武漢市四十九高中校服

1. 武漢中學校服怎麼樣的

是的，相當性感

2. 請問武漢四中的校服是怎樣的呢

初中部秋裝是紅色黑色和白色相間的運動裝,
高中部秋裝和初中部一樣.

初中部夏裝是白色襯衣.
高中部夏裝是英格蘭式紅白黑經典搭配格子的襯衣,蝴蝶結,領帶,馬甲,短裙和西褲,

3. 武漢市青山四十九初中要天天穿校服

我以前是二十三高的，也是要求學生夏天買兩套校服，天天換著穿，冬天就一套，天天穿。學校都這樣吧

4. 大家覺得武漢市第四十九中學怎麼樣

武漢市第四十九中學是創辦於一九五七年武漢市重點學校、湖北省示範學校、湖北省文明單位。她采青山之靈氣，育四十五年之輝煌。位於長江之濱，十里鋼城。這里環境幽美，鍾靈毓秀。學校自成立後一直是完中，1996年8月青山區教委對學校布局進行調整，四十八中與四十九初中合並，原武漢市城鄉建設學校搬遷，由區政府、區教委購買該校作為四十九中初中部，形成一校二部的格局。1998年8月根據上級有關決定，學校實行初、高中分離；學校現為單設高中，是武漢市市區共建十所重點中學之一。
學校現為校長負責制，黨政一把手羅泰平同志系武漢市優秀校長、市管專家和武漢市勞動模範；副書記兼副校長呂向東，系中學高級教師，全國優秀教師；副校長鄧彪、彭顯波、肖智慧、鄭中海均系中共黨員、中學高級教師，是學校教育教學管理的行家理手。
學校擁有一支樂於奉獻，勇於創新的研究型教師隊伍。112名教職工中有市管專家3名，特級教師5名，拔尖人才6名，入庫人才8名，市、區學科帶頭人15名，高級教師61名，專任教師100%的大學本科畢業，34人已獲得和正在攻讀碩士學位。
學校在主體教育思想指導下，按照「用完整的現代教育培養高素質的現代人」的辦學思路，在構建主體性學校管理模式、主體性學校德育模式、主體性學校教學模式、主體性校園文化模式等四個方面進行了大膽的探索與實踐，初步形成了主體教育特色。
自一九九六年以來，學生在國家、省級學科競賽中有346人次獲獎。高考升學率逐年上升，省線率達85%以上，升學率達100%，一批學生考入清華大學、北京大學等名校，學校作為武漢市藝術特色學校已向清華大學、北京廣播學院、東華大學等名校輸送了一大批優秀藝術人才。業已形成「崇尚科學、崇尚民主、崇尚一流」的校風；「求嚴、求實、求新」的教風;「樂學、勤學、善學」的學風。學校以主體教育觀作為指導思想，全面推進素質教育，用完整的現代教育塑造高素質的現代人；特別重視培養學生的現代公民意識和現代社會美德；注重培養創新精神和創造才能，使學生生動活潑、積極主動地得到全面發展；初步形成了多媒體教學、藝術教育兩大特色，1999年被評為「武漢市示範學校」。2001年被評為「湖北省示範學校」。
學校現有教職工100人，專任教師69人，其中特級教師3人，高級教師29人，一級教師27人，市管專家2人，拔尖人才5人，入庫人才3人。市、區兩級學科帶頭人和優秀青年教師佔25%，市勞模1人。目前，12人進修研究生，占專任教師的17%，僅1997、1998兩年的青年教師優質課評比中，1人獲全國二等獎，2人獲省一等獎，6人獲市一等獎，4人獲省、市優質課第一名。
是初中還是高中？

5. 請問這是哪個高中校服

在這兒打聽地方上的情況?知道的人很少～所以想在這兒知道這信息希望很渺茫的。如果這對你意義重大，只能是自己另找辦法追尋。比如自己的親戚朋友同學，同城網友群,可能會知道這些。

6. 武漢市四十九中班主任擁抱復課學生，你喜歡這樣的班主任

武漢市四十九中班主任擁抱復課學生，我喜歡這樣的班主任；疫情期間，各地學生基本都是在家度過了大半年，很久沒有見到老師和同學；而剛剛復課第一天，跟老師見第一面，就獲得了老師的一個擁抱；可以看得出來，老師對學生十分想念，看到孩子們健康復課十分欣慰，這也表達出老師對學生的愛；通過一個擁抱，學生不需要過多的語言就可以體會到老師的愛，誰會不喜歡這樣的老師呢？

每一位老師都值得我們尊敬和喜愛，但是相比於嚴厲的老師，我更喜歡這樣的老師；亦師亦友的狀態是師生之間相處最舒適的狀態。老師見面擁抱學生，作為學生我想；首先是充滿驚喜，完全沒有想到的一件事；其次是溫暖，這一個擁抱可以感受到太多情愫。疫情過後的擁抱也是難能可貴的，大家已經習慣了戴著口罩與人交流，擁抱更是長時間沒做的事，這也代表著希望我們恢復正常生活的美好願望。

7. 武漢市翠微中學夏季校服女生的什麼樣

武漢市翠微中學
夏季校服女生的服裝，還是非常好看的
是短袖短褲
和男生的服裝是一樣的

8. 武漢市第四十九中學的介紹

武漢市第四十九中學是創辦於一九五七年武漢市重點學校、湖北省示範學校、湖北省文明單位。它采青山之靈氣，育四十五年之輝煌。位於長江之濱，十里鋼城。這里環境幽美，鍾靈毓秀。學校自成立後一直是完中，1996年8月青山區教委對學校布局進行調整，四十八中與四十九初中合並，原武漢市城鄉建設學校搬遷，由區政府、區教委購買該校作為四十九中初中部，形成一校二部的格局。1998年8月根據上級有關決定，學校實行初、高中分離；學校現為單設高中，是武漢市市區共建十所重點中學之一。學校先後被授予國家信息技術實驗學校、中國西部教育顧問單位、全國模範教工之家、湖北省辦學水平示範學校、湖北省最佳文明單位、湖北省暨武漢市新課程改革樣本校、武漢市新課程改革先進學校、武漢市高效課堂建設先進學校、湖北省教育系統「樹、創、獻」活動先進集體、湖北省教育科研先進單位、湖北省園林式學校、湖北省綠色學校、湖北省學校後勤保障工作「四個創建」活動先進學校、湖北省首批優秀文化藝術傳承學校、湖北省藝術教育先進學校、武漢市先進基層黨組織、武漢市學習型黨組織建設先進單位、武漢市十佳書香校園、武漢市師德建設十佳集體、武漢市教育系統思想政治工作先進單位、武漢市教育系統校務公開先進集體、武漢市廉政文化進學校示範點、武漢市教育系統依法治校示範校、武漢市五一勞動獎狀單位、武漢市「雙創」勞動競賽先進單位。

9. 武鋼三中、武漢第二中學、武漢第四十九中學那個好（學校環境、教學質量、校風）

武漢二中抓的很緊，對學生管理很嚴，最後成績沒不錯，進出口比例在1.2:1，也就是中考成績100人能上一本，到了高考實際有120人。
武鋼三中也很不錯，教學質量絕對過關，進出口比例在1.3比1，是武漢市最高的。
武漢第四十九中實驗班還行，畢竟是個寶，其他不知道。
（武漢市進出口比例最好的學校是武鋼三中1.3:1，第二是武漢二中1.2:1,華師一附中是1:1，畢竟進去的都是尖子生，沒什麼提高的了，那個學校主要靠自學）

10. 武漢市第四十九中學怎麼樣

簡介：武漢市第四十九中學是創辦於一九五七年武漢市重點學校、湖北省示範學校、湖北省文明單位。它采青山之靈氣，育四十五年之輝煌。位於長江之濱，十里鋼城。這里環境幽美，鍾靈毓秀。學校自成立後一直是完中，1996年8月青山區教委對學校布局進行調整，四十八中與四十九初中合並，原武漢市城鄉建設學校搬遷，由區政府、區教委購買該校作為四十九中初中部，形成一校二部的格局。1998年8月根據上級有關決定，學校實行初、高中分離；學校現為單設高中，是武漢市市區共建十所重點中學之一。學校先後被授予國家信息技術實驗學校、中國西部教育顧問單位、全國模範教工之家、湖北省辦學水平示範學校、湖北省最佳文明單位、湖北省暨武漢市新課程改革樣本校、武漢市新課程改革先進學校、武漢市高效課堂建設先進學校、湖北省教育系統「樹、創、獻」活動先進集體、湖北省教育科研先進單位、湖北省園林式學校、湖北省綠色學校、湖北省學校後勤保障工作「四個創建」活動先進學校、湖北省首批優秀文化藝術傳承學校、湖北省藝術教育先進學校、武漢市先進基層黨組織、武漢市學習型黨組織建設先進單位、武漢市十佳書香校園、武漢市師德建設十佳集體、武漢市教育系統思想政治工作先進單位、武漢市教育系統校務公開先進集體、武漢市廉政文化進學校示範點、武漢市教育系統依法治校示範校、武漢市五一勞動獎狀單位、武漢市「雙創」勞動競賽先進單位。