『壹』 開家長委員會需要家長發言嗎
開家長委員會一般就是家長代表發言，不會讓所有的家長進行發言的，因為家長那麼多如果每個人都發言，時間也沒有那麼多啊，一般讓家長發言的，都會提前和家長說好，讓家長准備一下，萬一每個家長說家長穿著拖鞋褲衩背心怎麼辦。
『貳』 讓學生買校服怎麼對家長說
這個買校服的話是正常的需要啊，對吧，你可以說是學校教育局要統一要求，要學生要穿校服，比如說是星期一開開那個大會對吧，升旗儀式想做操做廣播體操，像一些活動都必須要穿統一的穿校服，如果不買的話那麼就很難看，別人都穿著，你家孩子不穿，那怎麼行呢對吧。不光是對阿孩子的心理健康不好，還有對整個班級或者是嗯都不太好，因為別人都穿著你家孩子不穿那像什麼，對吧，所以說這個校服還是必須要買的。
『叄』 學校訂購校服寫給家長的信
學校統一校服，可以減少學生之間相互攀比現象，統一著裝，是學校的基本要求。因為這事情學校也會寫信和家長說明情況的。下面我整理了訂購校服致家長一封信，供你參考。
訂購校服致家長一封信篇一
尊敬的家長：
為了加強學校的常規管理，增強學生的集體榮譽感，我校實行學生統一著裝，制定校服。制定校服對學校具有重要意義，一有利於校園的整潔，展示學生風貌;二便於學校組織活動，我校每年要進行“大家唱大家跳”展演和 其它 文體活動，統一著裝不會影響學生的文體活動。根據我校實際情況，學生統一著裝每生須購置春秋裝(春秋裝 元/套)一套。
目前，我校已經開始學生統一著裝的征訂工作，敬請各位學生家長予以支持、理解。謝謝!
胡場小學
4月9日
購訂校服記錄
姓名 性別 班級
是否訂購 家長簽名
訂購校服致家長一封信篇二
尊敬的學生家長：
您好!
為進一步推進校園 文化 建設，突出學校特色，結合我校本年度將要舉行的大型活動的實際情況,減少學生之間相互攀比現象，根據《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》文件精神要求，經班子會研究報南宮市 教育 局、南宮市物價局，決定採用公開競標的方式確定校服供應商。2016年6月9日經學校家長會討論，推薦出五名家長代表作為評審小組成員。2016年6月10日，我校組織五名家長委員會代表組成評審小組參與競標工作。對參加競標的廠家所提供的樣品質量、價格、樣式比對進行了綜合性評審，經過三家廠家激烈競爭後，評審小組一致通過由南宮市雅爾特服飾加工廠負責學生校服的加工。
家長代表及競標商家
工作人員檢驗投標代表身份證明及授權 委託書
一、校服征訂要求及價格：
一年級：夏裝、冬裝(坎肩) (沒有春秋裝的部分同學需另加春秋裝)。
二至五年級：冬裝(坎肩)(沒有春秋裝、夏裝的部分同學需另加春秋裝、夏裝)。
夏裝：55元;春秋裝65元;冬裝(坎肩)60元。
二、本次的校服征訂以學生家長完全自願為前提，學校遵循不組織、不誘導、不脅迫的原則，由家長自願自行聯系廠家量身定做。(建議每生定兩套)
三、量身截止時間：2016年7月10日前(上午8：30——11：30、下午3：00——6：00)
量身定做地址：南宮市雅爾特服飾加工廠
地址：南宮市鳳凰路與青年街交叉口北行100米路西(凱悅制衣)。
聯系電話：0319-7291005 0319-7291003
XXX
XXXX.X.X
訂購校服致家長一封信篇三
尊敬的各位家長：
您們好! 統一學生著裝，是為規范學校內部管理，提高學生明理守法意識，為學生征訂校服的意義在於：
一、能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上校服，就相當於持有一 張特殊的“身份證” ，不管是在校內，還是校外，都會因為自己是一名學生，一言一行都有一種約束，從而增強自律意識。
二、可以消除學生攀比心理，攀比心理是人所共有的，對於中小學生來說，由於 年齡小，好奇心強，加上認知能力低，更容易產生攀比心理，別人有的東西一旦自己 喜歡，就會纏著父母馬上給自己買，在著裝上更是如此。學生統一穿上校服，彼此都 會產生認同感，杜絕學生穿奇裝異服，在一定程度上消除了學生的攀比心理，也能培養學生勤儉節約的美德。
三、便於學生的安全管理。在開展課內外活動，如每天的兩操及大課間活動，每周的升旗、集會，參觀、校外實踐活動時，便於學校的統一組織與管理，在路上也可以提醒司機注意學生的安全。
自治區教育廳、財政廳、發改委也聯合下文積極提倡為學生統一征訂校服。我校根據市教育局《關於進一步做好學生校服訂制管理工作的通知》精神，為對我在校學生實施統一著裝，開始增補更換校服工作，經反復推敲斟酌，徵求家長委員會成員意見，夏季校服為換成綠色和黃色搭配的亮色，一件上衣、一條裙子(或短褲)、一條長褲，三件套，價格為：137元;秋冬校服顏色不變，布料做了一些改變。價格為：105元。(價格是由家長委員會成員與廠家商定)
我校將嚴格按照市教育局通知要求，堅持學生、家長自願的原則，盡最大努力讓學生、家長滿意。
夏季校服款式基本如下，會有局部細小的改動：
XXX
XXXX.X.X
訂購校服致家長一封信篇四
尊敬的家長：
您好!
優雅統一，大方舒適，適應多元的校服是學校團隊精神、學生精神風貌的直接體現。
學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學校要求學生在校期間統一穿校服。這樣做，有利於培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。
校服對學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的 言行舉止 ，維護自身和學校的形象。
而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。
經學校研究決定，本著自願的原則，為學生訂制秋季校服。此次征訂校服價格一至三年每套53元。四至六年每套57.50元。
請家長在下表中簽署您的意見(寫同意或不同意，並簽名)讓學生帶回學校，謝謝!
家長簽名：
學生簽名：
訂購校服致家長一封信篇五
尊敬的各位家長：
感謝您對我班工作一貫的理解與支持，正是由於您的配合與協助，我班各項工作才得以圓滿順利的完成。現將校服自願征訂事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。
學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。我校要求學生在校期間及大型活動要統一著裝或穿校服。這樣做，有利於培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。中學生正處於青春期，開始對外表傾注更多的精力和注意力。穿校服可很大程度地消除當前學生表面上越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的不健康心理和不良的風氣;培養學生艱苦樸素光榮傳統，引導培養學生形成健康向上的審美觀、人生觀和價值觀。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。
校服對中學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。
校服由區教委統一指定的博才制衣縫制，面料是經過區統一招標的正規面料廠家生產的，面料成分經過技術監督部門的嚴格檢驗。
本次校服樣式及價格(價格均為88元/套)：
本次訂購，仍然本照自主自願的原則。
訂購校服致家長一封信篇六
尊敬的各位家長：
感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由於您的配合與協助，我校各項工作才得以圓滿順利的完成。現將2015年校服自願征訂事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。 學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。我校要求學生在校期間及大型活動要統一著裝或穿校服。這樣做，有利於培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。中學生正處於青春期，開始對外表傾注更多的精力和注意力。穿校服可很大程度地消除當前學生表面上越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的不健康心理和不良的風氣;培養學生艱苦樸素光榮傳統，引導培養學生形成健康向上的審美觀、人生觀和價值觀。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。
校服對中學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。
『肆』 幼兒園中班強迫換新款校服，怎麼辦，老款的才穿了一年，學校開家長會告知要換新款校服。
針對幼兒園中班強迫換新款校服的問題，可以採取以下措施：
首先，理解學校更換校服的原因： 健康與衛生考慮：小孩天性好動，出汗量大，且活動頻繁，容易導致細菌滋生。因此，定期更換校服有助於保持孩子的衛生與健康。 成長發育需求：孩子在成長過程中，身高和體型會有較大變化。一年前的校服可能已經無法適應孩子當前的體型，因此更換新款校服是合理的。
其次，與學校進行溝通： 了解更換詳情：在家長會上，可以向學校詳細了解新款校服的設計、材質、價格以及更換的具體原因。 表達個人意見：如果認為更換過於頻繁或存在其他問題，可以向學校表達個人意見，並尋求解決方案。例如，可以提議學校考慮校服的耐用性，或者延長老款校服的使用期限。
最後，根據實際情況做出決策： 如果新款校服確實更符合孩子需求：在了解學校更換校服的原因後，如果認為新款校服在材質、設計或適應性方面確實更符合孩子的需求，那麼可以支持學校的決定，並為孩子購買新款校服。 如果仍有疑慮：如果經過溝通後，仍然對更換校服持有疑慮，可以考慮與其他家長共同商討，並向學校提出更具體的建議或請求。同時，也可以考慮向教育部門或相關監管機構反映問題，以尋求更合理的解決方案。
總結：面對幼兒園中班強迫換新款校服的情況，家長應首先理解學校更換校服的原因，並與學校進行溝通。根據實際情況和個人意見做出決策，確保孩子的健康與成長需求得到滿足。
『伍』 教師給學生買的六一裙子小,教師怎向家長解釋
面對六一裙子尺碼問題，家長和教師需要保持溝通和理解。首先，家長應盡早與教師溝通，了解裙子的具體情況。其次，教師可以組織一次家長會，共同探討解決辦法，比如集體退貨或尋找合適尺碼的替代品。如果裙子是學校統一購買，教師可以向校方申請退換貨，爭取得到校方的支持和幫助。在處理過程中，教師需要耐心傾聽家長的意見，同時也要向家長解釋統一購買裙子的原因，以及學校對於這類問題的處理流程。
回顧自己上學的經歷，校服常常存在尺碼不合適的問題，有些校服甚至因為設計不佳而被很多人拒絕。六一裙子雖然只穿一次，但作為特殊節日的裝扮，家長和孩子都會特別重視。如果全班的裙子都太小，家長又出了錢，確實會讓家長感到不滿。因此，教師需要積極尋找解決方案，確保每位孩子都能穿上合適的裙子。如果賣家不提供退換服務，教師可以考慮聯系其他商家，尋找合適的替代品。當然，如果裙子價格較高，教師應當優先考慮退換事宜，以確保家長的利益。
對於尺碼問題，教師可以建議家長提前了解孩子的具體尺碼，並在購買前進行測量。同時，教師也可以在班級中建立尺碼信息共享機制，讓家長之間互相幫助，尋找合適的尺碼。此外，教師還可以利用社交媒體平台，發起尋購信息，尋找尺碼合適的裙子。通過這些方法，教師可以幫助家長解決裙子尺碼問題，同時也能夠讓家長感受到學校對學生的關心。