目标： 让幼儿知道如何如厕的礼仪 培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。 准备： 洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶 过程：导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，但不知道里面有没有人，这是我们应该怎样做？ 如厕要先敲门，若没人回应，就可以进去 若有回应，要在外面排队等候 介绍如何使用马桶（坐式、蹲式） 教师示范，教给幼儿如何提裤子的方法 教师示范如何冲厕所 教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪 在日常生活中注意孩子的恶如厕习惯，引导幼儿学会轮流等待。
㈡ 为什么小孩不会提裤子
你教他啊，教几次就行了
要么送幼儿园慢慢就会了，刚开始老师会帮忙的。
㈢ 小孩刚上幼儿园，裤子不会提，老师也不给整理，要不要转学
家长可以先和老师进行沟通，然后尽快教会孩子在幼儿园生活的的基本能力。希望回答对你有帮助，祝宝宝健康成长。
㈣ 小朋友不整理玩具，老师怎样指导
带着他做，然后自己慢慢退出到完全他自己完成
㈤ 宝宝到了上幼儿园的年纪还不会自己脱裤子怎么办
觉得如果实在不会脱裤子的话，那么就可以教宝宝去叫老师帮她脱，然后回家后多训练她拖裤子。
㈥ 幼儿如厕后后不会整理衣着如何培养
1、幼儿是多大了呢，大点孩子理解能力，动手能力会更强。
2、刚开始教孩子，在他上厕所后进行教他，在幼儿身边，一步一步的教，同时也可以让他去学的做。Ps:在他做得不错时候，要多夸赞，鼓励他去做。这样孩子会有信心去做。
3、在孩子穿衣服时候，也多让他自己做，他整理不好，在教他做，让他习惯。
4、当觉得孩子差不多可以自己动手了，就让孩子自己去上厕所，自己整理好出来。
ps：孩子动手力差，要耐心，多鼓励，慢慢来是能成功的。
㈦ 题目整理衣和裤的教案 小班
活动目标
1、 学习折叠衣裤，乐意边朗诵儿歌边折叠
2、 发展小肌肉动作，提高自理能力
活动重点
学习折叠衣裤的正确方法
活动难点
从折叠衣裤中发展小肌肉动作，提高自理能力
活动反思
本教学活动是对幼儿折衣裤这一生活能力的培养提高，本是枯燥的折叠学习，但因为融入了生动形象的儿歌贯穿，不仅增强了幼儿的学习兴趣，也让活动目标的达成更加具有实效。整个活动基本根据预设的活动流程开展，由于时间的限制，将最后纸衣裤的折叠放到了第二课时，作为学习的延伸
整个活动有三点值得我思考和反思
（1） 儿歌的良好辅助作用
在认识了衣服的简单结构后，老师边朗诵边示范折叠的方法，幼儿兴致一下就提高了，迫不及待就想自己来实践，我马上抓住孩子的学习欲望，一起集体学习了一遍，接下来的衣裤折叠也同样是运用这一方法进行教学，可见，对小班幼儿的教学，还是应运用生动有趣的教学方法加以引导、辅助
（2） 正反面、前后的空间强调
在学习中，有部分幼儿出现了折叠衣裤时前后搞错的现象，而在示范中，我没有强调这一知识点，对教学的细小环节考虑得还不够周全，这是今后在活动预设前应注意的问题
（3） 对幼儿兴趣点的把握和适当拓展
在教学活动中，运用儿歌来学习折叠衣裤，幼儿的接受都较快，基本上能跟着老师的步骤学会正确的折叠方法，因此，显得环节之间缺少层次递进性，当幼儿兴趣高涨时，其实应该及时把握这一教学契机，如让幼儿开展一次小竞赛，用积极主动的情绪继续操作，以至于不会使兴趣递减
设计意图
由于小班幼幼儿年龄小，动手能力和生活自理能力较弱。经过最近一段时间的观察和与孩子的接触，我发现班中许多孩子在来园时、运动后、午睡时都将自己的衣服脱下来后直接放进筐中，没有折叠的习惯。为了培养幼儿从小折叠衣裤的良好习惯，同时也训练幼儿的小肌肉动作发展，我开展了《折叠衣裤》这一教学活动
㈧ 小班的幼儿不能自己整理衣裤怎么办
天气渐渐转凉，孩子们穿的衣服多了，每天进了教室都会换上薄棉袄，脱下大棉袄，让孩子们脱衣服后把自己的衣服叠好，可听到的都是：“老师，我不会。”或者就是直接扔在边上，所以我觉得教会孩子们折衣服是很迫切的，于是就设计了这次活动。幼儿不知道如何叠衣服，就谈不上把衣服叠整齐；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们针对幼儿需要什么，就教给幼儿什么，让课程生活化，让幼儿学会具体的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活动目标 1.引导幼儿通过韵律活动“会跳舞的衣服”和纸工活动“叠衣服”，感知叠衣服的顺序。 2.通过叠衣服活动，培养“自己的事情自己做”的意识。第一幼儿教育幼儿教育网 3.活动中能自己找个空地活动，不与同伴拥挤，学会与他人交往。 活动准备 知识经验的准备： 认识衣服的袖子、领口、里、外等概念。 请家长予以配合，鼓励幼儿在家也自己的事情自己做。每天午睡时鼓励幼儿自己叠衣服，整理裤子 物质材料的准备： 1.事先让幼儿为勾好线的“衣服”涂色，并按样剪下分放在每组的操作盒里。 2.生活模仿动作的音乐磁带。 3.每人穿一件带纽扣或有拉链的外套。 环境资源的准备： 事先在活动室打开空调，调节好室温，以免幼儿脱下外套受凉。第一幼儿教育幼儿教育网 活动过程 一、韵律活动：会跳舞的衣服 1、听音乐（第一遍）。（让幼儿边听音乐边沉浸在想象中） 2、听音乐（第二遍）。师：多好听的音乐呀，我们身上的衣服也想跳舞了。那就让我们一起跳起来吧~ （幼儿听音乐后一定非常想尝试，会兴奋地做着各种动作。我的引导使幼儿很容易进入角色，他们幻想自己也穿了一件会跳舞的衣服，时而动动手，时而动动头，时而弯弯腰，我会适时捕捉孩子的动作，及时整理，创编出韵律活动，激发幼儿创编的兴趣，让孩子体会成功感）第一幼儿教育幼儿教育网第一幼儿教育幼儿教育网 3、将整理出的动作，创编出一段完整的韵律活动，幼儿共同学习。幼儿教育网 （在活动中可以辅助自编的儿歌：“衣服扣扣好，我们来跳舞，弯左手，弯右手，点头再弯腰，变成小枕头。”这样有助于幼儿形象地记忆动作。在活动中还要提醒幼儿找个空地，不和其他同伴拥挤。）第一幼儿教育幼儿教育网 二、纸工活动：小枕头 1.师：“这里有一些装饰好的衣服，我们按照刚才儿歌里说的做，就可以把它们变成小枕头了，请你们来试一试吧。” 2.幼儿边念儿歌边折纸。 三、纸工活动“叠衣服” (出示幼儿原先装饰好的“衣服”)师：前几天我们还画了好多漂亮的衣服，他们都安静地躺在篓子里，他们也想跳舞，你能让他跳舞吗？第一幼儿教育幼儿教育网 （一个问题激发了幼儿折纸的兴趣，幼儿边念儿歌边动手折折衣服，没有任何教的痕迹，幼儿很自然地从韵律活动过渡到纸工活动中，并且在儿歌的提示下自己学会了叠“衣服”。） 四、实践操作：叠叠我的小衣服 师：衣服们都累了，我们把衣服脱下来把它变成小枕头，让它睡觉吧！ 教师示范步骤： （这里用拟人的口吻激发了孩子的同情心，幼儿脱下自己身上的衣服，根据刚才韵律活动和纸工活动的铺垫，幼儿会很快掌握叠衣服的技巧。本活动也就在轻松愉快的氛围中实现了目标！） 儿歌： 小衣服，要放平。左门关，右门关。 活动延伸 创设各种相关的区域，如“娃娃家”“宠物领养区”“整理衣帽间”等，让幼儿练习叠衣服、围巾等。第一幼儿教育幼儿教育网 活动反思 本班的孩子在家都是独生子女，在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养。致使孩子进入集体生活后，很多幼儿手忙脚乱，很不适应，要让幼儿学会生活自理，首先应让其学会生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。因此我们认为：第一幼儿教育幼儿教育网 （一）培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。 小班幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活，所以一些幼儿出现了哭闹甚至厌学现象。因此培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。（二）培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展 著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。对幼儿进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展，和动作协调能力的发展，如叠衣服，幼儿不仅学会叠衣服的的动作技能，还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。 （三）培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。 幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时孩子不会叠衣服，袖子拉不好，钮扣扣不好，甚至连衣服正反都搞不清，我们在一遍遍的探索中给孩子适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质 由此看出，教学不一定是单一教孩子，也可以从各种生活小事让孩子学到很多。而儿歌正以独特的魅力发挥巨大的作用。家长和我们老师一定要注意观察，并善于观察，从孩子反应中敏锐的捕捉他们的兴趣，了解孩子内在发展需要，及时创设适宜的环境条件，以主动、积极、内容丰富的活动为基础。激发孩子的兴趣和求知欲，为孩子展现自我提供宽松自由的空间，给予孩子自我发展的机会，让孩子的需要得到充分的满足，促进孩子最大程度的发展。 ：幼儿园的教育功能是多样的，其中一项便是培养幼儿的生活自理能力，教育活动内容的组应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育与生活，游戏之中。”因此，幼儿园教育应从现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来，把教育活动同幼儿现实结合起来。这也需要家长共同协助才能完成的。