语文老师的裙子耍用什么颜色

A. 穿红裙子的语文老师

“老”的颜色指：不变的校服颜色，书本颜色，草木花颜色，甚至在深一点，还包括老师千篇一律的教学内容等等等等…………

红色代表在庄严，就如同五星红旗一样庄严庄重。语文老师教的是汉语，是汉字，是中国的语言，所以这样写的原因应该是突出一种庄严，肃穆，严肃的气氛吧！！！

好好把握！！！

B. 这个裙子什么颜色

照片有点模糊,帮你查询了一下,裙子上的颜色大概近似于螺甸紫[相似度:96%]、黄昏灰[相似度:97%]

C. 裙子应该涂什么颜色呢

粉色，蓝色， 黄色 ，白色，天青色，紫色，都可以

D. 你们的语文老师喜欢穿什么样式的衣服什么颜色200字

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

正文内容：

我们的语文老师张老师平时看起来可严肃了，扎着马尾辫，浓黑的眉毛，像宝石般的眼睛，经常穿着黑色的套装，脸上很少见到她的笑容。原来像菜市场的教室，只要张老师一出现，教师立即就变得鸦雀无声了。

今天一上课，老师突然变了，变得焕然一新了。头发烫成了波浪卷儿，黑色的衣服也换成了白色的衣服，弯月似的眉毛。嘴快的许磊抢着说：“张老师，您今天穿得好漂亮啊！”老师笑着回答说：“谢谢许磊，老师今天要给大家一个惊喜，当然要穿得漂亮些了！”

“什么惊喜？”大家异口同声地问道。只见张老师从外面搬来一个大箱子，“是笔？”“是橡皮差？”同学们纷纷议论起来。这时老师从箱子里取出一种升降式的本子，这种本子可以操控高度。“啊！多高级啊！”

同学们纷纷惊叹道。张老师却笑着说：“我们也来玩玩高科技嘛！”看着漂亮的张老师，特别是是她那灿烂的笑脸，我觉得张老师今天真的变了，不仅是穿戴变了，也变得温柔起来了。我觉得张老师的新装真漂亮，我希望张老师每天都给我们上课。

(4)语文老师的裙子耍用什么颜色扩展阅读：

人物描写补充细节：

1、神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

2、细节描写：对文章中细小的环节或情节进行描写。

3、白描：指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。

4、工笔：细致写实。

5、对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

6、也要按照规定的主题突出中心，精彩结尾。

E. 参加小学语文教师招聘的面试，穿这种鞋配天蓝色的裙子，可以不

不大好，你那个鞋子的花朵太艳了，不适合老师这个职业，建议穿纯朴一点！望采纳！

F. 穿红裙子的语文老师 阅读答案

1、文章后面
“那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。”
表示下面说的事情是以前的事情，又一个夏季，说明这位老师已经在这好多年了
2、红色，跳跃的颜色，活力的颜色，文章开始的地方说
“任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。”
以前的小山村 就像这个“老”学校一样，缺少活力缺少新奇，而红裙子给山村，尤其是给孩子带来外面五彩斑斓的世界，让人们的生活有了憧憬

这不会是小学课文吧 。。。。。。

G. 穿红裙子的语文老师 中,用穿红裙子的来修饰语文老师有什么用意

1.从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的线索;从内容上说，它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。

2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方（教法多样），深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同，主要表现在①注重情境教学 ;②注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等。

H. 穿红裙子的语文老师的分段

穿红裙子的语文老师

（1）又一个夏季，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑地走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

（2）这是一所“老龄”的村极小学，已经65年了。任课教师大多都50多岁了。学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。

（3）那年我刚上小学，20多岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了见美丽的红裙子。

（4）学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上，模仿课文内容大叫大喊，有哭有笑……

（5）课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小姑娘可怜巴巴地向大家诉说什么。

（6）她那漂亮的裙子飘在课外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所小学各班如火如茶地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在学校小戏台上上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事家长们也熟悉起来。学校变得丰富多采起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。

（7）放学回家的孩子吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口的“逃学生”了，更没有爸妈拿着棍棒赶着上学的孩子了。村民在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上学了，主动来学校找老师谈情况的村民多了起来……

（8）有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦坏了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，五年级的一个女生不知从哪里得到消息，泪水汪汪地告诉大家：红裙子飘到城里的学校了！

（9）坐到太阳落下了的尖角山上，带着一中无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的小学生背着书包，拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖，才一一不舍地回家。

（10）第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带来了几件更漂亮的红裙子。她对围过来的学生们微笑着，好象在说：我哪里也不去。

（11）激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真。

分段及段意：

第一段（1—2）：“红裙子”老师，是在山区一所很老的小学任教；

第二段（3—6）：“红裙子”语文老师热爱学生、教学方法多样，注重情境教学，注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等；

第三段（7—9）：小学生与“红裙子”老师结下深厚情感，喜欢上语文课，热爱这位老师，生怕“红裙子”飘走；

第四段（10—11）：“红裙子”老师回来了，她爱上了山里的孩子，爱上了这所小学，决心在此扎根，献身农村的教育事业；学生们激动地流出了热泪。体现了师生之间纯真的感情。

I. 你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服作文150字

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

正文内容：

我们的语文老师张老师平时看起来可严肃了，扎着马尾辫，浓黑的眉毛，像宝石般的眼睛，经常穿着黑色的套装，脸上很少见到她的笑容。原来像菜市场的教室，只要张老师一出现，教师立即就变得鸦雀无声了。

今天一上课，老师突然变了，变得焕然一新了。头发烫成了波浪卷儿，黑色的衣服也换成了白色的衣服，弯月似的眉毛。嘴快的许磊抢着说：“张老师，您今天穿得好漂亮啊！”老师笑着回答说：“谢谢许磊，老师今天要给大家一个惊喜，当然要穿得漂亮些了！”

“什么惊喜？”大家异口同声地问道。只见张老师从外面搬来一个大箱子，“是笔？”“是橡皮差？”同学们纷纷议论起来。这时老师从箱子里取出一种升降式的本子，这种本子可以操控高度。“啊！多高级啊！”

同学们纷纷惊叹道。张老师却笑着说：“我们也来玩玩高科技嘛！”看着漂亮的张老师，特别是是她那灿烂的笑脸，我觉得张老师今天真的变了，不仅是穿戴变了，也变得温柔起来了。

我觉得张老师的新装真漂亮，我希望张老师每天都给我们上课。

J. 裙子是什么颜色的测试

裙子是什么颜色的，只要找一个色卡来对比，就可以查出颜色状态。
现在的服饰颜色很多，但不管是哪一款颜色，只要裙子的颜色适合肤色，都可以搭配很好看。