怎樣防止孩子丟校服

⑴ 你怎麼看待學校強制穿校服這件事

強制穿校服不好嗎？不強制穿校服你的孩子在學校不會自卑嗎？這是中產階級和貧民家庭的福利，有錢有權家的孩子穿雙鞋子都一兩千以上，如果再加上衣服穿自己的，那時累成狗能維持生活都將是你的奢望。

⑵ 我的校服丟了怎麼辦

問學校再買一套，丟了就丟了，錢和手機都能丟， 沒辦法 報警人家也不受理

⑶ 我的校服丟了怎麼辦

是什麼校服？如果是外套之類的，那沒關系。如果是只有一件的那種，建議到校服專賣店去買。如果快要畢業可以堅持，那就不用管啦。盡量能找回來就找回來，仔細想想校服到底在哪裡丟的，現在提倡節儉嘛。祝你找回自己的校服！

⑷ 如何對孩子進行防走失教育

1．通過故事對孩子進行防走失教育。告訴孩子：外出時，要緊緊抓住爸爸媽媽的手，千萬不要離開爸爸媽媽。例如故事《小兔湯姆走丟了》，以孩子的視角看世界。當幼小的孩子走失後，個子矮小的孩子抬眼望去，滿世界都是大人的腿，看不到一張臉，太可怕的情景了!可以講這個故事給孩子們，並且提問「假設是你，你怎麼辦?」 2．採用談話法進行防走失教育。採用具體談話問答的形式，教給孩子自我解救的有效方法，提高孩子防拐騙、防走失等技能。讓孩子了解具體情境下走失了應該怎麼辦。 3．利用「游戲」「情景表演」等形式進行教育。可以讓不同的兒童和教師扮演角色，進行游戲或者模擬真實情景表演，分別開展「不隨便跟陌生人走」「不吃陌生人的食物」「陌生人來了怎麼辦」「被別人拐騙怎麼辦」「找不到家怎麼辦」等一系列「防走失、防拐騙」的安全主題教育活動，讓幼兒在活動中真實體驗到安全的重要性。讓孩子知道，跟著陌生人走，吃陌生人給的東西很危險。增強孩子防騙意識，提高自我防護能力。 進行防拐騙防走失演練 為做好孩子的安全防範教育工作，幼兒園要制定《防幼兒走失應急預案》，經常策劃「防拐騙防走失演。練」活動，不斷訓練防騙防拐技巧，提高孩子的自我保護意識。 例如，可以進行「喊媽媽，喊救命」模擬演練。找幾位從未與幼兒謀面的家長充當「騙子」。用各種方法引誘幼兒，模擬行騙場景，誘騙孩子。假設陌生人要把小朋友抱走了，小朋友一定要大喊：「媽媽快來啊!」「救命啊，有人抱我了!」這樣的演練比游戲更逼真，更有教育意義，但要注意分寸，要找年齡大的孩子演練，並提前告訴他們，還要注意扮演角色，以免使參加演練的孩子受到驚嚇。 家園聯手進行教育 幼兒園可以通過家長會、群發飛信、致家長一封信、宣傳防拐專刊等多種形式，向家長宣傳關於「防走失、防拐騙」方面的教育信息，引起家長重視，提高家長的防範意識，取得家園教育的一致性。 為了確保幼兒人身安全，幼兒園還要採取一系列的有力措施，如與家長簽訂接送幼兒安全責任書、嚴格執行接送卡制度、對中途離園幼兒進行詳細記載、禁止外來人員隨意進入幼兒園等，對外來人員要詳細詢問並做好出入園登記，從而在根源上杜絕幼兒走失、冒領等安全事故的發生。在平時戶外教學活動中，每個環節都要清點孩子人數，確保萬無一失。 總之，預防兒童的走失，不僅是家庭、學校的責任，也是政府、社區等全社會人員共同承擔的責任。所以，身為社會大家庭中的一員，我們呼籲更多的人來關心、愛護兒童，在他們遇到危險的時候予以救助。 1、讓孩子記住自己居住的地點和電話號碼(嵐嵐還小，呵呵暫時還不懂，不過陌生的人她都不讓抱抱之類) 讓孩子不僅要記住父母的名字，還要記住自己住的是哪個城市以及小區的名字和門牌號。還要記住父母的手機號碼，同時還要教孩子如何打電話。 2、讓孩子記住打緊急電話 應該教會孩子撥打110求助電話，119火警電話120救護電話。不過一定要讓孩子記住要在緊急的時候才能撥打，平時不能亂撥打，避免給人添麻煩。 3、教孩子識別好人和壞人（這個。。嵐嵐除了她家裡人其他都不是好人，這個挺郁悶） 在孩子最無助的時候，教孩子信任5類以下的人：老人、孕婦和有小孩子的父母、穿軍警制服的群體、學生群體、大的機關單位或超市商場統一著裝工作人員。 帶孩子出門，家長必知的注意事項 帶孩子外出時，要隨時保證孩子在視線范圍內。 不要帶小孩到偏僻人少的地方，注意防範後面來的摩托車、麵包車。 盡量不要帶孩子到人員復雜擁擠的場所，以免孩子因擁擠走失被拐。 聘請保姆時，一定要查清其真實身份並掌握相關資料。 千萬不要讓陌生人照看孩子，即使時間很短。 在醫院不要把孩子交給不認識的醫護人員，睡覺時鎖好門窗。 一定要親自按時到幼兒園或學校接送孩子，防止犯罪分子乘虛而入。 教孩子拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和摟抱，不跟陌生人走等。 讓孩子熟記家庭住址、電話、父母名字，經常對孩子進行應急安全教育。 要告誡孩子不要到荒涼偏僻的地方玩耍。 錦囊一：不能讓孩子離開自己的視線 當寶寶出現在我們生命里的那刻起，她比我們生命還重要。相信每位母親都是這樣想的，所以為了寶寶的安全，帶著孩子出去玩的時候，堅決不能讓孩子離開自己的視線。 每次帶金陽去逛街的時候，幾乎都是手拉手的走，對於現在五六歲的孩子特別愛跑，更是不能掉以輕心，不能認為孩子大了就丟不了。 逛超市的時候我習慣讓金陽幫著推車或者直接讓她坐在購物車里，我推著她走，這樣任憑怎樣，她都不會離開自己的視線。 去旅遊玩的時候，一般都不是自己一個人帶孩子出去，不是一家三口，就是和朋友結伴而行，一邊互相照應。 錦囊二：教孩子自己居住地 孩子不僅要知道自己和父母的名字，盡可能的知道其他親屬的名字，讓孩子記住自己住的城市名字以及小區名字和門牌號，但是要叮囑孩子不能告訴陌生人。 金陽三歲的時候就已經知道自己城市和小區及門牌號了，那個時候我幾乎把這個當做課業了，也許太緊張了，太害怕恐怖的事情了。 錦囊三：教孩子如何撥打電話 也許孩子從小，父母都習慣教她自己的名字和父母的名字，隨著孩子的長大，我們必須讓孩子熟記親人們的聯系方式，尤其是爸爸媽媽和家裡的電話，對於三四歲以上的孩子記這些並不難，同時還要教會孩子如何撥打電話，記得金陽三歲的時候就已經熟悉記住我和愛人的電話了，無論是手機和固定電話，她都能熟練的找到想要找點人。 錦囊四：教孩子緊急號碼呼叫 從孩子學會撥打電話開始，我們也應該教會她撥打110求助電話，119火警電話112救護電話，緊急情況，父母電話長忘記號碼，也許她還能想起這些應急的電話，在必要的時候，興許能用上。 不過一定要記住告訴孩子緊急的時候才能撥打，平時不能調皮，亂撥給人家添亂也不好。 錦囊五：培養智慧寶貝更重要 除了我們能教會孩子這些方法外，我覺得培養一個孩子聰明睿智的孩子也很重要，增強孩子意志力，遇到時間不慌亂，讓自己臨危不懼，用自己的智慧來解救自己更重要。 現在的小朋友都非常聰明，但是要讓他們臨危不亂，遇到事情不大哭，還真是不容易呢，所以就得靠平時來培養，叫他們遇到什麼事情的時候怎麼自救。例如在超市了找不到爸爸媽媽，可以求穿超市制服的工作人員幫忙，在街上可以請求警察叔叔幫忙，也要教孩子識別公安局標識，遇到困難了，在街上沒有警察的時候，咱們可以在街上找派出所和公安局駐地，或者教孩子識別軍隊等標識，只要孩子迷路後任意找到這些單位求助，相信大部分情況下都可以得到幫助的。 錦囊六：教孩子識別好壞人群 說心裡話，現在的社會復雜多變，別說讓孩子來識別好壞了，就連大人們還屢屢上當呢，不過我相信世界上好人還是多(我遺失的錢包和手機都能順利找回呢)。 在孩子最無助的時候，我覺得有幾類人可以信任： 一是老人，老人們經歷過滄桑，人生走到最後他們大部分是善良的，大部分不會喪失良心去毀一個小孩子。 二是孕婦和有小孩子的父母，這類人一般都是享受孩子給他們帶來的幸福快樂，他們能切身體會到孩子對一個家庭的重要性。 三是穿軍警制服的群體。說實在話，我對這類人群有著特殊的感情，不能說自己家有這樣的人就說他們都是值得信任的，最起碼百分之99.9%都值得信任。 四是學生群體。針對小朋友來講，無論是小學生還是大學生，他們的思想相對還是很純潔的，絕大部分值得信任，尤其

⑸ 小孩子的校服在家裡丟了怎麼辦

小孩子的校服在家裡丟了怎麼辦？那麼在家裡丟了，沒有任何的。辦法只能讓學校的老師在安娜女孩子的身高體重在定一套。因為在外邊兒這種學生服是買不到的，只有學生在學校里才能夠定的到。所以要跟他們班主任老師說一聲。aqui te amo。

⑹ 孩子校服丟了

前段時間在電瓶車的座位上莫名撿到一條小學生校服上衣，不知道是哪個熊孩子落下的，真是搞不懂現在的小孩子丟三落四的現象有點普遍呢。

⑺ 如何防止兒童走失

要給孩子做好充分的思想准備，比如：跟孩子反復強調站在原地等待、記住爸爸媽媽的電話、記住家庭地址、教孩子記住相對靠譜的求助對象、不要輕信他人等等。

1、跟孩子反復強調站在原地等待

一旦找不到家長了，千萬千萬不要亂走，站在原地不要動，不要輕信任何陌生人，要相信家長肯定會回去找她的。這一點是最重要的！一定要反復強調。

曾經不少商家宣稱所有門店成為中國失聯兒童守護戰，我相信是好心，但是並非是有效手段。因為年幼的孩子並沒有能力去尋找辨認這些門店，所以千萬不要教孩子記這些。

2、記住爸爸媽媽的電話

無論何時何地，能記住爸爸媽媽的電話總歸是一件好事。若是孩子走丟，當他有機會打電話時，第一個會聯系的一定是爸爸媽媽，這樣一來，孩子被找回的概率就會大大提高。

3、記住家庭地址

記住家庭住址對於兩三歲的孩子來說可能有些難度，所以如果可以，將有家庭住址或者家庭成員信息的卡片放在孩子隨身口袋或者書包里，以防萬一。

4、教孩子記住相對靠譜的求助對象

記住可以求救的對象；開著警車來，穿著制服的警察。

5、不要輕信他人

「如果有叔叔阿姨給你好吃的讓你走你去嗎？」「你喜歡小狗對嗎？要是有阿姨跟你說帶你去那邊看狗狗你去嗎？」「你一個人的時候，有叔叔阿姨說帶你去找爸爸媽媽，你去嗎？」

這些話父母可以多問問孩子，教他們不要輕信他人。因為壞人的手段不止這么天真，他們甚至可能偽裝來問爸爸媽媽的電話號碼，然後把孩子帶走的。

⑻ 孩子不愛穿校服怎麼辦

校服何時才能讓學生愛穿?

「這校服就象是袍子，褲腳堆了一落」、「洗了兩水就看不到原來的顏色」、「冬夏就一身，讓我們怎麼穿」，這是不少家長和中小學生對校服的抱怨。校服作為一種制式服裝，長期以來卻缺乏有力的行業監管，成為孩子不愛穿、家長有抱怨以及學校和企業間的自主行為，那麼，什麼樣的校服才能皆大歡喜呢？

沒有規矩出問題

2005年1月，中小學校服製作引起了青海省政協委員的高度關注，一份《關於加強管理中小學校服製作的建議》的提案在政協青海省九屆三次會議上備受關注。

這個提案指出，近年來中小學普遍給學生製作校服，有些學校還規定開學後周一至周五學生必須穿校服上課，此舉為規范學生行為，防止學生的攀比心理，增強集體主義觀念和開展集體活動是很有益處的，但目前中小學校服從設計、製作、管理等方面都存在著很多問題：

提出提案的青海省政協委員劉海玲介紹，目前國家教育部門沒有製作校服的行業標准。各校的校服在衣料、款式、顏色、型號上雜亂無章，大部分校服衣料還選用尼龍、錦綸、絛蓋棉等現已不再用做服裝面料的材料，在製作過程中存在用二胺調工業油漆印製校服和圖案，用具有嚴重污染的「化學漿」掛漿等現象，衣服原料和配料都有甲醛超標的問題，嚴重威脅著少年兒童的身體健康。用這種材料製作的校服，穿在身上，夏天不吸汗，冬天不保暖。有些學校嚴格要求周一至周五穿校服到校，而這些材料容易臟又不好洗，往往造成學生衣冠不整，精神面貌不振。

提案建議，教育行政部門應充分體現以人為本的教育思想，盡快制訂中小學生校服製作標准，嚴格限定製作材料、款式和標準的規范；生產製作校服廠家應具有相關資質，具備有一定設計能力的，有嚴格檢測、驗收標准。同時教育行政部門應制訂中小學生校服製作、購買和穿著等方面的管理規定，在製作和購買過程中應有工商、質量檢測、監督部門參與，家長作為學生的監護人理應有知情權和表決權，嚴格限制偽劣材料和化工原料在校服製作中採用。

根據政協委員的提案和實際調查，青海省纖維局立即著手為中小學生校服立起了「規矩」。2005年10月1日，一份在國家紡織產品基本安全技術規范和紡織品、服裝使用標准基礎上誕生的《青海省學生服地方標准》出台並頒布實施。

青海省纖維檢驗局有關負責人告訴記者，他們制定的《青海省學生服地方標准》，對中小學生校服從型號、里料、輔料、縫紉線均做了明確規定，對校服的功能和等級劃分、內在和外觀質量提出了明確要求，特別是對校服的用料安全和成分立了「規矩」，規定夏季校服面料成分應含有不少於50％的棉纖維，直接接觸皮膚的機織、針織面料每千克甲醛含量不得高於75毫克……

沒有規矩，出問題，有了規矩，問題似乎就應該解決了，可事情並不是這樣簡單……

有了規矩遭冷遇

5月23日，為規范中小學生校服製作，青海省纖維檢驗局技術人員對青海省西寧市部分教育部門負責人、中小學老師和服裝生產企業主就國家有關紡織產品安全技術規范和新制定實施的《青海省學生服地方標准》開展培訓，然而只有稀稀拉拉的20多人前來參加，個別人還在培訓中旁若無人地打手機。似乎中小學生的校服是個沒影的小事，犯不著興師動眾地制定標准、搞培訓。

出現「剃頭挑子一頭熱」的情況，記者了解到，這與《青海省學生服地方標准》中部分內容不具備強制性關。在這一標准中，除了纖維含量、甲醛含量、ph值、異味、染色牢度等學生校服的材質安全標準是強制性的，此外關於衣服表面起球、褲襠等主要部位接縫強力，以及水洗尺寸變化率（俗稱「縮水」）都是推薦標准，這意味著生產服裝的企業還是采購的學校都可以不參照執行。

在學生校服「規矩」遭冷遇的背後，還隱藏者著更重要的原因。

據有關媒體報道，浙江省永康市前倉鎮及周邊地區是國內最大的校服生產集散地，一套校服用料2米左右，成本是13．6元，加上其他費用，出廠價20元左右，但學校賣給學生時，少則40－50元，多則70－80元。校服的製作不但為假冒偽劣產品提供了廣闊的市場，而且「校服進校，紅包開路」已成為廣大家長關注的焦點。

一位曾在服裝加工企業工作過的學生家長告訴記者，當為孩子的校服給學校交高出成本數倍的錢時，心中很不是滋味，他們夫妻兩人都是靠打工生活，日子過得緊巴巴，百八十塊錢對他們來說不是個小數字，而且往往花了這么多錢，買回來的校服孩子也不喜歡，穿起來顯不出個精神頭。

一位教育界人士說，現在中小學製作校服和購買現在也沒有統一的管理體制，學生和家長的知情權和表決權得不到尊重，這是校服有了「規矩」卻遭冷遇的主要原因。

據記者了解，西寧市現有中小學校930多所，中小學生近30萬人，除了個別地方有中小學生校服采購管理機構外，大多是學校和企業雙方的自主行為。

有服裝生產企業負責人對記者表示，如果大家都能按照「規矩」辦事，有實力、講信譽的企業不怕沒錢賺，畢竟中小學生校服是個需求量龐大的市場。

青海省纖維局有關負責人告訴記者，如果價錢適宜，能夠嚴格執行技術標准，中小學生校服功能性可以得到得到更好的體現，可以有明顯的夏、冬、春秋區分，而且安全性能、外觀型號都有保證，在這個基礎上，輔之以美觀大方的款式設計，「皆大歡喜」的校服是不難做到的。

正如建築工程招投標一樣，中小學生校服製作、采購不能游離於學生、家長和監管部門的視線之外，校服不僅是穿在學生身上的衣服，更代表著學校的形象，關系著學生的健康和精神面貌，與「可憐天下父母心」的家長肩上的負擔息息相關。