學術帽子排名

1. 學士帽為什麼不是普通帽子的形狀,有什麼意義嗎

粘的，長了點。學士服說起

莘莘學子，在大學校園內，或本科，或研究生，寒窗苦讀數載，畢業了，都要穿上一套禮服，去參加畢業典禮，不參加畢業典禮，也要穿上它去照幾張像，留作永久的紀念。過去，筆者一看到頭戴平底方形帽，身披黑色長袍，就以為這個人獲得了博士學位。後來，隨著國內的大學又開始流行學生畢業時穿學校禮服，翻閱了一些資料，筆者才明白自己的孤陋寡聞，把學士服，碩士
服，統統看成了博士服。

大學禮服是怎麼來的呢?不同學位之間的禮服又有什麽不同呢？要追尋它的來歷，就要循著歐洲大陸大學教育發展的軌跡，回溯到中世紀的西歐。西歐大學教育的發展，是中世紀生活影響的結果。在中世紀初期，羅馬帝國滅亡了，希臘和羅馬燦燃的古典文化被摧殘，迅速走向衰弱，一度繁華的城市從人們的視野中消失了，各種教育機構盪然無存，羅馬基督教會成了古代文化主要的承繼者和傳播者。到了十二世紀，由於基督教的發展，需要大量的神職人員幫助主教管理他們的教區。於是陸續出現了修道院，大主教區學校和教區學校。大主教區學校設在大主教區內，教區學校設在神職人員所在的村落。教會利用這些場所，對教士和僧侶進行讀、寫、算和教義基本知識的教育，他們採用古典文化的一些成果，逐步形成了被稱為「七藝」（語法，修辭，邏輯，算術，幾何，音樂，天文）的學習課程。這些學校的教師在義大利被稱為博士（Doctor,來源於拉丁文doctoreum,意即教師）,而在巴黎則把教師稱為碩士（Master,來源於拉丁文magister,意即教師，師傅）。

那個時候，手工業興盛起來，並逐步與農業分離，商業也隨之發展，重新形成了以手工業和商業為中心的城市，出現了各種手工業的同業公會和商業行會，這些行會有嚴密的組織和規章制度，擁有相當大的自主管理權。隨著學校的發展，被稱之為碩士或博士的教師數量日益增加，各個地方的教師們仿效手工業和商業的同業公會，組織起了教師的同業公會，學生則組織成同鄉會，管理他們自己的事務。他們都把自己的行會叫做大學（University，來源於拉丁語Universitals，意為共同體），因而大學這個詞成了各教育中心的共同稱謂。也就是說，最初的大學機構就是這些教師的行會和學生的行會組織。而同一行會里的相同專業的教師又組成特殊的專業行會，稱為系或教授會（faculty，來源於拉丁語facultas，意為才能，即教授某種學科的能力，）後來又把系這個名詞的含義擴展為教授某部門知識的大學分部（學院）。 在義大利北部的玻洛尼亞地區，建起了中世紀最早的兩所大學――波洛尼亞大學和薩萊爾諾大學，隨後巴黎大學、牛津大學等學校像雨後春筍般相繼產生。

這些早期大學的學生，要編成班級進入教室聽課，但學校不會對他們進行考試。只有那些決定今後要成為一名教師的學生，學校才會對他們進行考試。考試過程的第一步，是要對他們進行一系列的不公開的和公開的預試。考試合格的應試者，要穿上僧侶的長袍（gown），同學士們（Bachelor，來源於拉丁文baccahalar,意即學士）坐在一起。接著要舉行由順利通過了考試的應試者提供葡萄酒的盛宴。這就是學生畢業典禮儀式的雛形。但是，要成為一個碩士或博士（當時，博士和碩士並無區別，都是教師，師傅的意思），還要經過二至三年的學習，通過了嚴格的最後的考試才行。

在中世紀的歐洲，城鎮里的男男女女都穿長袍，寒冷的大廳和透風的建築使得人們不得不披上長及地板並連著頭巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的長袍。這些長袍和頭巾製作的原料和顏色，由各的人財富和社會地位而決定。既然在早期大學中的學者都是傳教士，他們的穿著應與其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色長袍，用頭巾保護他們的頭。於是，這種僧侶的黑色長袍和頭巾演變成了今天大學流行的禮服，不但學校畢業典禮的儀式上要穿，其他一些重大慶典也要穿。

後來，長袍和頭巾開始採用較為明亮的色調，不同學位的禮服也逐漸變得有些不同。學士，碩士，博士的禮服樣式的差別，主要出現在頭巾上。過了一段時間，頭巾不再與長袍相連，單獨成了一件物品，人們把它戴在頭上。到了十五世紀，帽子開始流行，頭巾幾乎成了飾物，人們穿它時，把它從頭頂順著脖子往下套，披掛在肩上，向後背垂下來。於是，學校禮帽應運而生。最初的學校禮帽的形狀起源於碩士學位的符號，有幾種不同的形狀，有的是圓形，有的是方形，有的在帽子中央有一簇裝飾物。今天的流蘇（tassel）就是在此基礎上發展而來的，只不過更精緻罷了。牛津大學最先採用平低方形禮帽（mortarbard,意即灰泥板），民間則建議學校禮帽應做成學者的一本書那樣的形狀，這樣更能表現它的學術含義，更有書卷氣。

在美國，哈佛大學率先穿上學校禮服，接著各大學相繼使用，但式樣與歐洲仍在使用的禮服不同，各校也有差別。在1895年，各校的代表開會，建立了統一的服裝樣式，1903年，產生了美國大學禮服的統一標准體系，後來，又在1936年和1960年兩次進行了修訂。因此，美國今日各大學流行的禮服規格一樣，只是在諸如顏色等一些細部略有差別而已。

筆者在美國作為家長參加了普渡大學一次畢業典禮，目睹了普渡學子身穿大學禮服的風采。禮服由長袍，方帽，和頭巾三個部分組成。

博士和碩士的長袍士是黑色的，准學士的長袍為灰色。學士的長袍，尖袖，前面不敞開；碩士的長袍，方袖，袖口呈弧形；博士的長袍，喇叭袖，胸前扣子兩旁各一道寬5英寸的天鵝絨貼邊，袖子上也橫著縫有三道平行的天鵝絨貼邊，顏色屬黑或別的顏色，它是學科類別的標志。

帽子是方形「牛津帽」，各種學位的人都可以戴。帽子左邊垂下漂亮的流蘇，流蘇的顏色表示授予學位所屬院系。

最能體現學位等級的是頭巾，其尺寸大小，形狀，隨學位的不同而不同，學位越高，尺寸就越大，做工就越精緻。頭巾的外層與長袍的黑色材料相匹配，襯里折疊向外翻出的部分，使用普渡大學代表顏色――金色和黑色。天鵝絨貼邊的顏色表示學科類別。在普渡大學學士是不用頭巾的。

普渡每年要舉行三次畢業典禮，參加儀式的人都要穿上禮服，在典禮官的率領下，列隊在校園主要道路上繞行一周，然後進入會場。進行完傳統儀式後，從博士開始，每個畢業生都要上台，從校長手中接過畢業證書，博士要讓教務長把頭巾披在肩上。有數千位家長或親友，長途跋涉，其中也有不少像筆者這樣的同胞飛越大洋，前來慶賀自己的子女或親友完成了學業，許多學生一上台，會博得自己親友的一陣熱烈的掌聲和喝采。如此盛況令人嘆為觀止！而萬千學子為了有一天能穿上這象徵登上了學術殿堂的方形帽和長袍，又不知要付出多少辛勞！

參考資料：http://campus.sohu.com/20041103/n222829140.shtml

2. 「學術性」頭銜大行其道是什麼原因

據心理學家研究確定：凡是在主要工作與實際職務之外、對自己身份的非必要性介紹，都可以被看做是擺譜的行為，以達到壯大聲勢、展示自我與提升形象的目的。

近年來，由於學術地位的受人敬仰和惹人追捧，許多名譽性的名號都爭相帶有學術色彩。院士、博導、教授、研究員、博士是公認的高級學術名號，其中又以教授最為普遍。著名策劃人餘明陽先生因為是復旦大學的博士後，又曾被深圳大學和華中科技大學聘為教授，一直被品牌傳播同行公認為是策劃界的領軍人物。

上海春秋國際旅行社、春秋航空公司的董事長王正華，在自己的簡介和名片上，都列著他所擔任的兼職教授的幾所大學的名字。北京葉茂中營銷策劃有限公司董事長葉茂中在自己的簡介上，寫著北京商品經濟學院兼職教授。一些明星、名人也以有一頂教授帽子為榮，比如，成龍就是北京大學藝術系客座教授，周星馳是中國人民大學商學院兼職教授。

此外，名號的級別越高，越是權力的象徵，越能給人震撼，同時讓人對之尊敬有加。院長、所長、會長、理事長、主任、首席（戰略）顧問、專家組組長、享受國務院特殊津貼專家以及創始人、發明人、董事（特別是公益機構的董事和知名大學的董事）等等，都是十分醒目的名號。

不光是個人，即使是一些掛名機構，也喜歡帶有官方色彩或者學術性、公益性的非盈利名號。比如某某科學院、某某大學研究院或研究所、某某協會、某某學會等等。在當下的中國，這些機構的可信度一般來說要比企業高得多。如果沾不上中科院、社科院、清華、北大這樣的知名院校的邊，就在省一級的社科院、檔次低一點兒的大學下面掛一個名號，也多少能給自己冠上國家研究事業機構的權威感和崇高度。

借乘這一趨勢，很多企業都將自己旗下的研究部門以研究所、研究院命名。2002年，提供專業的項目開發策劃與企業戰略顧問咨詢的王志綱工作室在北京成立了財智經濟戰略研究院，王志綱擔任院長，在此後的眾多對外活動中，他都以研究院院長作為自己的身份。搜房網出資成立的中國指數研究院，總和國務院發展研究中心企業所、北京大學房地產所一起活動，倒使人認為它的官方氣息濃厚、官底豐實。

我們日常生活中所見的很多名號，除了帶有官方和學術色彩外，還有很多五花八門富有創意的稱號。像「著名策劃人」、「創新策劃的先行者」、「著名決策咨詢專家」、「公關第一人」、「另類思維學者」、「中國置業創始人」、「著名品牌戰略管理專家」等等。

上海曾有房地產記者將張鴻銘、張永岳、印堃華三位房地產專家並稱為「三教授」，「三教授」欣然笑納，此後舉辦的講座，也冠以「三教授研討會」的名號，「三教授」更是名正言順地粉墨登場。三位能說會道的房地產企業老總王石、馮侖、胡葆森並稱為「中國地產三劍客」。

名號的最直接體現的載體當數名片了。名片是經常在他人面前展示的，名片的用紙、樣式、設計，都體現了主人的財力、地位和品位。名片上的一些信息是很有講究的。在名片上印上博士、MBA、MPA、注冊會計師、教授之類的光輝頭銜，總能讓人眼前一亮。如果單位網址與個人郵箱的後綴是「gov?cn」（政府網址）、「tsinghua?e?cn」（清華大學網址）之類的，就表明了你和那些單位有一定的聯系。不管關系是否過硬（哪怕只是在清華或北大上了一個培訓班），只要和它們聯繫上了，就會給你臉上增光不少。所以，只要有可能，沒有人會吝惜在自己的名片上添加這樣一個郵箱。

3. 學士帽的由來

學士帽由來如下：

學位帽源自修道院的學者或神職人員的無邊帽（skullcap），此無邊帽又源自猶太人的無邊小圓帽（Kippah, Yarmulke）。在第二世紀塔木德時期（Talmudictimes）猶太人仿效古代祭司頭戴帽子，提醒自己要謙卑、虔誠，要記得頭頂上還有上帝的存在。因此，無論是Skullcap或是Kippah，

都是在提醒人要謙遜。之後演變成方形帽（Pileusquadratus），四角代表世界的四極，象徵全世界的知識。關於學位帽的來源還有另一種說法，說其源自古希臘的扇形帽（Pileus），象徵脫離奴役而獲得自由的自由人，因此又稱為「自由帽」（Liberty Cap）。十八世紀法國大革命時，此帽成為自

由、解放的象徵。美國大學畢業生一般佩戴四角帽，博士生佩戴方形帽。帽頂附有長流蘇（Longtassel），象徵成熟的稻穗。黑色流蘇用於學士，碩士流蘇搭配自身學術顏色，博士則是金色流蘇。

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學士帽「撥穗禮」從右側撥向左側的原因：

畢業典禮上，授予學位的同時進行「撥穗禮」，撥穗是將流蘇由右側撥向左側，代表的意義就是從思想的右派到思想的左派，從青澀到成熟，從今而後具備左派、批判、改革的能力。

學士服的歷史

學士袍（Academic Regalia）或學士服（Academic Dress）的傳統，最早要追溯到中世紀時期，並與大學的興起密切相關。在義大利背部的博洛尼亞地區出現了最早的兩所大學——博洛尼亞大學和薩萊爾諾大學，隨後巴黎大學、牛津大學才相繼出現。最早，只有決定今後要成為教師的學生才

會參加考試，而考試合格的應試者，則要穿上僧侶的長袍（gown），同學士們（Bachelor，來源於拉丁文baccahalar）一起，參加提供葡萄酒的慶祝盛宴。這就是畢業典禮的雛形，而參與者們所穿的長袍，則演變為傳統延續到後來的大學。

4. 學士帽和博士帽有什麼區別

流蘇（也就是垂下來的穗）顏色不同，其它地方都是一樣的。

一、解釋：在學位級別的劃分上，博士的流蘇為紅色，碩士的流蘇為深藍色，學士流蘇為黑色，校長的流蘇為黃色。這種色彩的界定，與學位袍是交相呼應的。校（院、所）長、學位評定委員會主席及委員（或 導師）及已獲學位者，其流蘇均垂在所戴學位帽的左前側中部。

二、區分：

1、學士帽如下：

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學士帽為方型黑色，帽子正中綴有黑色流蘇。流蘇系掛在帽頂的帽結上，沿帽檐自然下垂。造型酷似中國的燈籠穗，懸掛於學位帽上。

採用流蘇，既為世界各國學位服所常見，合乎世界慣例，又使得學位服在莊重大方的同時，透出活潑和飄逸之感，更與學位帽構成一個有機整體，避免學位帽的禿呆之嫌，而且又通過流蘇區分出學位的級別和標志出著裝者是已獲學位還是在校生。

未授予學位時，流蘇垂在著裝人所戴學士帽右前側中部；學位授予儀式上，授予學位後，由學位評定委員會主席（或校、院、所長）把流蘇從著裝人的帽檐右前側移到左前側中部，並呈自然下垂狀。

5. 學位服，帽子的穗在左邊還是右邊

未獲學位時，流蘇垂在著裝人所戴學位帽右前側中部。

學位授予儀式上，授予學位後，由學位評定委員會主席(或校、院、所長)把流蘇從著裝人的帽檐右前側移到左前側中部，並呈自然下垂狀。

學士學位帽為方型黑色；博士學位帽流蘇為紅色，碩士學位帽流蘇為深藍色，校長帽流蘇為黃色；博士學位袍為黑、紅兩色，碩士學位袍為藍、深藍兩色。

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學位服穿戴指南：

學位帽

學位帽為方型黑色，在戴學位帽時，帽子的開口部位置於腦後的正中位置，帽頂須與著裝人的視線平行。

流蘇

校（院、所）長、導師帽流蘇為黃色。博士學位流蘇為紅色、碩士學位流蘇為深藍色，學士學位流蘇為黑色。

學位袍

校長袍為全紅色，導師袍為紅、黑兩色，博士學位袍為黑、紅兩色，碩士學位袍為藍、深藍兩色，學士學位袍為黑色，穿著學位袍，應自然得體。學位袍外不得加套其他服裝。

垂布

垂布為套頭三色兜型，飾邊處按文、理、工、農、醫、軍事六大類分別標為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色。

附屬著裝

內衣

應著白色或淺色襯衫。男士系領帶，女士可扎領結。

褲子：男士著深色褲子，女士著深色褲子或，深、素裙子。

鞋子：應著深色皮鞋。

6. 雙一流建設評價摒棄數論文數帽子，雙一流大學和普通高校相比有哪些區別

日前，教育部等部門聯合印發《“雙一流”建設成效評價辦法（試行）》。與以往評價高校不同，此次《辦法》中明確指出，要摒棄以往靠論文、排名等單一指標評價高校“一刀切”的現象。

相關政策方面，“雙一流”高校也會得到更好的照顧。國家大力支持“雙一流”高校的發展，對“雙一流”高校資金等各方面的投入是遠高於普通大學的。因此，“雙一流”高校能夠得到更好的發展。

7. 學士帽的區別

一、類別不同

本科生畢業獲得學士學位戴的帽子是學士帽。

碩士研究生畢業戴碩士帽。

博士研究生畢業戴博士帽。

二、流蘇顏色不同

學士帽是黑色的流蘇。

碩士帽是藍色的流蘇。

博士帽是紅色流蘇，另外博導帽的顏色是紅的，流蘇是黃顏色的。

三、對應服飾不同

隨所在學科不同而不同。

學士帽是本科生畢業獲得學士學位戴的帽子。它的造型採用了世界大多數國家和大學普遍採用的方型造型，含有書本（代表知識）的意義。在顏色上，不分學位級別和校長、導師，一律使用黑色，顯得莊重、沉穩。

(7)學術帽子排名擴展閱讀：

學士帽是本科生畢業獲得學士學位戴的帽子。它的造型採用了世界大多數國家和大學普遍採用的方型造型，含有書本（代表知識）的意義。在顏色上，不分學位級別和校長、導師，一律使用黑色，顯得莊重、沉穩。

在學位級別的劃分上，博士的流蘇為紅色，碩士的流蘇為深藍色，學士流蘇為黑色，校長的流蘇為黃色。這種色彩的界定，與學位袍是交相呼應的。校（院、所）長、學位評定委員會主席及委員（或 導師）及已獲學位者，其流蘇均垂在所戴學位帽的左前側中部。

8. 博士帽是學問的象徵

博士帽是方形「牛津帽」，各種學位的人都可以戴。帽子左邊垂下漂亮的流蘇，流蘇的顏色表示授予學位所屬院系。
博士帽，本意為托灰板，這一稱呼是因為博士帽就像泥瓦匠用來托住砂漿的板子。
帽子形狀是正方形，平平的板子擱在一個無沿帽上，中間系著條帽穗。
有些歷史學家認為博士帽是從四角帽（一種過去羅馬天主教教士、學生和教授常戴的帽子）演變而來。而四角貓帽可能就是從一般人所戴的皮帽中演變而來。
最早在1311年，貝加莫宗教會議上由教堂要求佩戴，此後就在教士之間流行開來。
到了15世紀，博士帽成了很多地方標准學位服的一部分，早期的帽子上會有精巧的刺綉和飾品。早期在一些大學里，只有拿到「碩士」和「博士」學位的人才有權利戴這帽子。
在中世紀的歐洲，城鎮里的男男女女都穿長袍，寒冷的大廳和透風的建築使得人們不得不披上長及地板並連著頭巾（hood，兜帽，又叫坎肩）的長袍。這些長袍和頭巾製作的原料和顏色，由各人的財富和社會地位而決定。既然在早期大學中的學者都是傳教士，他們的穿著應與其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色長袍，用頭巾保護他們的頭。於是，這種僧侶的黑色長袍和頭巾演變成了今天大學流行的禮服，不但學校畢業典禮的儀式上要穿，其他一些重大慶典也要穿。
後來，長袍和頭巾開始採用較為明亮的色調，不同學位的禮服也逐漸變得有些不同。學士，碩士，博士的禮服樣式的差別，主要出現在頭巾上。過了一段時間，頭巾不再與長袍相連，單獨成了一件物品，人們把它戴在頭上。到了十五世紀，帽子開始流行，頭巾幾乎成了飾物，人們穿它時，把它從頭頂順著脖子往下套，披掛在肩上，向後背垂下來。於是，學校禮帽應運而生。最初的學校禮帽的形狀起源於碩士學位的符號，有幾種不同的形狀，有的是圓形，有的是方形，有的在帽子中央有一簇裝飾物。今天的流蘇（tassel）就是在此基礎上發展而來的，只不過更精緻罷了。

牛津大學最先採用平低方形禮帽（mortarbard,意即灰泥板），民間則建議學校禮帽應做成學者的一本書那樣的形狀，這樣更能表現它的學術含義，更有書卷氣。
在美國，哈佛大學率先穿上學校禮服，接著各大學相繼使用，但式樣與歐洲仍在使用的禮服不同，各校也有差別。在1895年，各校的代表開會，建立了統一的服裝樣式，1903年，產生了美國大學禮服的統一標准體系，後來，又在1936年和1960年兩次進行了修訂。因此，美國今日各大學流行的禮服規格一樣，只是在諸如顏色等一些細部略有差別而已。
博士和碩士的長袍士是黑色的，准學士的長袍為灰色。學士的長袍，尖袖，前面不敞開；碩士的長袍，方袖，袖口呈弧形；博士的長袍，喇叭袖，胸前扣子兩旁各一道寬5英寸的天鵝絨貼邊，袖子上也橫著縫有三道平行的天鵝絨貼邊，顏色屬黑或別的顏色，它是學科類別的標志。
最能體現學位等級的是頭巾，其尺寸大小，形狀，隨學位的不同而不同，學位越高，尺寸就越大，做工就越精緻。頭巾的外層與長袍的黑色材料相匹配，襯里折疊向外翻出的部分，使用普渡大學代表顏色――金色和黑色。天鵝絨貼邊的顏色表示學科類別。

9. 雙一流建設評價摒棄數論文數帽子，論文的存在重要嗎

我認為論文的存在是非常重要的，因為研究人員在研究的過程當中必須要以圍文字的形式呈現在大眾面前，所以必須要用內論文的形式來做記錄，才能夠讓更多的人信服，才能夠讓科學基礎理論獲得更好的發展的。

在做任何研究的過程當中，其實都必須要把實驗過程當中的一些數據給記錄下來的，記錄下來的數據，其實不能夠作為最終的結論的，所以必須要通過分析寫成論文的方式，來讓更多的人了解實驗的過程，而且能夠讓結論變得更加的有理有據，所以認為對於學者來說是非常重要的。

我們國家在高速發展的過程當中，其實一直強調轉型的重要，我們國家已經從高數量產出變成了高質量的產出，因為我們國家更加的強調質量的重要性，以前完全靠的是數量獲取在全世界的排名的，但是目前我們國家已經依靠質量上的優勢獲得更好的發展了，只有質量高了才能夠促進科學技術的發展，只是依靠數量是不能夠達到這樣的目的的。

社會在發展的過程當中，必須要有基礎理論作為支撐的，基礎理論的發展和進步，必須要通過做實驗或者做調查才能夠擁有的，所以論文必須要存在，而且是有很大的存在的必要的。古往今來其實在做研究的時候，都是以論文的形式讓社會當中更多的人信服結論的，如果沒有論文，很多的實驗是沒有辦法記錄的，而且是沒有辦法讓其他人看到的。

10. 學士帽有什麼說法沒有

莘莘學子，在大學校園內，或本科，或研究生，寒窗苦讀數載，畢業了，都要穿上一套禮服，去參加畢業典禮，不參加畢業典禮，也要穿上它去照幾張像，留作永久的紀念。過去，筆者一看到頭戴平底方形帽，身披黑色長袍，就以為這個人獲得了博士學位。後來，隨著國內的大學又開始流行學生畢業時穿學校禮服，翻閱了一些資料，筆者才明白自己的孤陋寡聞，把學士服，碩士
服，統統看成了博士服。

大學禮服是怎麼來的呢?不同學位之間的禮服又有什麽不同呢？要追尋它的來歷，就要循著歐洲大陸大學教育發展的軌跡，回溯到中世紀的西歐。西歐大學教育的發展，是中世紀生活影響的結果。在中世紀初期，羅馬帝國滅亡了，希臘和羅馬燦燃的古典文化被摧殘，迅速走向衰弱，一度繁華的城市從人們的視野中消失了，各種教育機構盪然無存，羅馬基督教會成了古代文化主要的承繼者和傳播者。到了十二世紀，由於基督教的發展，需要大量的神職人員幫助主教管理他們的教區。於是陸續出現了修道院，大主教區學校和教區學校。大主教區學校設在大主教區內，教區學校設在神職人員所在的村落。教會利用這些場所，對教士和僧侶進行讀、寫、算和教義基本知識的教育，他們採用古典文化的一些成果，逐步形成了被稱為「七藝」（語法，修辭，邏輯，算術，幾何，音樂，天文）的學習課程。這些學校的教師在義大利被稱為博士（Doctor,來源於拉丁文doctoreum,意即教師）,而在巴黎則把教師稱為碩士（Master,來源於拉丁文magister,意即教師，師傅）。

那個時候，手工業興盛起來，並逐步與農業分離，商業也隨之發展，重新形成了以手工業和商業為中心的城市，出現了各種手工業的同業公會和商業行會，這些行會有嚴密的組織和規章制度，擁有相當大的自主管理權。隨著學校的發展，被稱之為碩士或博士的教師數量日益增加，各個地方的教師們仿效手工業和商業的同業公會，組織起了教師的同業公會，學生則組織成同鄉會，管理他們自己的事務。他們都把自己的行會叫做大學（University，來源於拉丁語Universitals，意為共同體），因而大學這個詞成了各教育中心的共同稱謂。也就是說，最初的大學機構就是這些教師的行會和學生的行會組織。而同一行會里的相同專業的教師又組成特殊的專業行會，稱為系或教授會（faculty，來源於拉丁語facultas，意為才能，即教授某種學科的能力，）後來又把系這個名詞的含義擴展為教授某部門知識的大學分部（學院）。 在義大利北部的玻洛尼亞地區，建起了中世紀最早的兩所大學――波洛尼亞大學和薩萊爾諾大學，隨後巴黎大學、牛津大學等學校像雨後春筍般相繼產生。

這些早期大學的學生，要編成班級進入教室聽課，但學校不會對他們進行考試。只有那些決定今後要成為一名教師的學生，學校才會對他們進行考試。考試過程的第一步，是要對他們進行一系列的不公開的和公開的預試。考試合格的應試者，要穿上僧侶的長袍（gown），同學士們（Bachelor，來源於拉丁文baccahalar,意即學士）坐在一起。接著要舉行由順利通過了考試的應試者提供葡萄酒的盛宴。這就是學生畢業典禮儀式的雛形。但是，要成為一個碩士或博士（當時，博士和碩士並無區別，都是教師，師傅的意思），還要經過二至三年的學習，通過了嚴格的最後的考試才行。

在中世紀的歐洲，城鎮里的男男女女都穿長袍，寒冷的大廳和透風的建築使得人們不得不披上長及地板並連著頭巾（hood, 兜帽，又叫坎肩）的長袍。這些長袍和頭巾製作的原料和顏色，由各的人財富和社會地位而決定。既然在早期大學中的學者都是傳教士，他們的穿著應與其在修道院的地位相一致，身上穿土褐色長袍，用頭巾保護他們的頭。於是，這種僧侶的黑色長袍和頭巾演變成了今天大學流行的禮服，不但學校畢業典禮的儀式上要穿，其他一些重大慶典也要穿。

後來，長袍和頭巾開始採用較為明亮的色調，不同學位的禮服也逐漸變得有些不同。學士，碩士，博士的禮服樣式的差別，主要出現在頭巾上。過了一段時間，頭巾不再與長袍相連，單獨成了一件物品，人們把它戴在頭上。到了十五世紀，帽子開始流行，頭巾幾乎成了飾物，人們穿它時，把它從頭頂順著脖子往下套，披掛在肩上，向後背垂下來。於是，學校禮帽應運而生。最初的學校禮帽的形狀起源於碩士學位的符號，有幾種不同的形狀，有的是圓形，有的是方形，有的在帽子中央有一簇裝飾物。今天的流蘇（tassel）就是在此基礎上發展而來的，只不過更精緻罷了。牛津大學最先採用平低方形禮帽（mortarbard,意即灰泥板），民間則建議學校禮帽應做成學者的一本書那樣的形狀，這樣更能表現它的學術含義，更有書卷氣。

在美國，哈佛大學率先穿上學校禮服，接著各大學相繼使用，但式樣與歐洲仍在使用的禮服不同，各校也有差別。在1895年，各校的代表開會，建立了統一的服裝樣式，1903年，產生了美國大學禮服的統一標准體系，後來，又在1936年和1960年兩次進行了修訂。因此，美國今日各大學流行的禮服規格一樣，只是在諸如顏色等一些細部略有差別而已。

筆者在美國作為家長參加了普渡大學一次畢業典禮，目睹了普渡學子身穿大學禮服的風采。禮服由長袍，方帽，和頭巾三個部分組成。

博士和碩士的長袍士是黑色的，准學士的長袍為灰色。學士的長袍，尖袖，前面不敞開；碩士的長袍，方袖，袖口呈弧形；博士的長袍，喇叭袖，胸前扣子兩旁各一道寬5英寸的天鵝絨貼邊，袖子上也橫著縫有三道平行的天鵝絨貼邊，顏色屬黑或別的顏色，它是學科類別的標志。

帽子是方形「牛津帽」，各種學位的人都可以戴。帽子左邊垂下漂亮的流蘇，流蘇的顏色表示授予學位所屬院系。

最能體現學位等級的是頭巾，其尺寸大小，形狀，隨學位的不同而不同，學位越高，尺寸就越大，做工就越精緻。頭巾的外層與長袍的黑色材料相匹配，襯里折疊向外翻出的部分，使用普渡大學代表顏色――金色和黑色。天鵝絨貼邊的顏色表示學科類別。在普渡大學學士是不用頭巾的。

普渡每年要舉行三次畢業典禮，參加儀式的人都要穿上禮服，在典禮官的率領下，列隊在校園主要道路上繞行一周，然後進入會場。進行完傳統儀式後，從博士開始，每個畢業生都要上台，從校長手中接過畢業證書，博士要讓教務長把頭巾披在肩上。有數千位家長或親友，長途跋涉，其中也有不少像筆者這樣的同胞飛越大洋，前來慶賀自己的子女或親友完成了學業，許多學生一上台，會博得自己親友的一陣熱烈的掌聲和喝采。如此盛況令人嘆為觀止！而萬千學子為了有一天能穿上這象徵登上了學術殿堂的方形帽和長袍，又不知要付出多少辛勞！