大陸中學冬季校服

Ⅰ 校服各國校服

中國大陸：運動裝校服廣泛，以藍黑為主，冬季加衣保暖。春秋男女通用，大學通常非強制。西裝式改革提案有限，優卡公司提供多元化選擇。

香港：規范要求白襪黑鞋，服裝多樣，如連衣裙、旗袍、水手服，冬季可加襯衫領帶。

台灣：受日本影響，高中職有西裝和運動服，學校自定款式，冬季女生常穿裙裝加保暖。台灣鼓勵學生自創，每2-3年設計比賽，淡水中學等有裙裝規定。

日本校服特色：重視統一，時尚設計，男生陽剛女生可愛，兼顧經濟效益，男生「詰襟」制服有情感象徵，配飾多樣。

日本校服款式：女生水手服與男生中山裝，四季分明，傳統水手服源於海軍。

其他地區：韓國崇尚樸素，韓國SMAT品牌有代言，朝鮮強調傳統，服裝受政治影響。

總結：各國校服各有特色，注重文化傳承與時尚結合。

校服(xiàofú) 學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學普遍穿著。 校服最早出現在日本。當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家裡生活條件好的學生在學校炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

Ⅱ 寧晉縣那第九中學校服是什麼顏色的

藍白色。大陸村中學又名寧晉九中，擁有68年的辦學歷史，學校佔地65326.8平啟含鄭方米，建築面積29056平方米老磨，學校設計學生校服為傳統的藍白色，簡約明快，布料輕薄透氣。寧晉九中擁有教學班28個，在校生1465人，學生入學率100%，教職工90餘人，學歷悄頌達標率100%，是一所全寄宿制標准化初級中學。

Ⅲ 深圳中學生 校褲的尺碼表

深圳中學生校褲的尺碼表如下圖所示：

深圳中學生校服具有特色化的文化內涵，除了放棄靠運動服款式「包打天下」的設計思路，設計者也要注意校服美觀度的改良不代表一味模仿國外時尚校服。

借鑒國際服裝設計中的簡潔設計風格和理念的同時，要注意中華傳統服飾文化及學生所在學校的辦學理念、歷史文化等元素的體現。

中國青少年學子的精神風貌必須有中國特色，這也是響應國家領導人和教育主管部門近幾年強調的對傳統文化、傳統思想價值體系的認同與尊崇，是新時代文化自信的准確體現。

(3)大陸中學冬季校服擴展閱讀：

深圳校服的特點：

中國大陸的校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的校服已更新為西式制服。台灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。

中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。

多數則為男女統一的褲子。對於一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介於夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。

Ⅳ 校服的優點和缺點（全世界）

校服優點：
一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；
二、保護和監督功能。穿校服便於得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；
三、有利於青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。
校服缺點：
一、在性別上就有問題，分不出男女，穿的都一樣。

二、是在顏色上的問題，校服都不夠鮮艷，體現不出學生的精神風貌。
三、就是質量的問題，做工不細致，開線、兜布不耐用。

Ⅳ 澳門濠江中學的校服

禮服也就是你們的校服，是除了上體育課或者
學校搞活動的時候說明要穿之外，
其他的時候都必須要穿的。
有鑒於此，建議你買兩套校服。
而禮服要配皮鞋是沒錯。

男生的校服冬夏之分在於，
夏天穿短上衣，冬天穿長上衣，
至於毛線衣，冬夏都有人穿，
看個人喜歡了。

大多時間男生是不會把衣服塞褲子里的，
只有在檢查的時候才會乖乖的把衣服塞褲子里。