吉祥如意旗袍走秀

1. 上海吉祥航空有限公司的企业标识

吉祥航空司标的创意灵感来自以吉祥凤凰为图案的中国古代的圆形玉佩。
凤凰是自由翱翔的化身，和航空产业联系紧密，寓意吉祥和太平。“出于东方君子之国，翱翔四海之外，过昆仑，饮砥柱，濯羽弱水，莫（暮）宿风（丹）穴，见则天下大安宁。”（汉代许慎在《说文解字》）。
同时，君子比德于玉。玉蕴含着深厚的人文内涵，是吉祥如意的瑞物，代表了吉祥航空既有外表的明智而又兼具内在的诚实守信、乐观进取、坚忍不拔的崇高精神，象征着吉祥航空的品牌将和宝玉一样，经过时间的淬炼，更显出自身的价值。
吉祥航空司标的颜色则是中国传统的吉祥色----含蓄的酒红色和典雅的金色作为主色调，结合吉祥凤凰的设计元素，经过法国设计师对图形线条的现代化处理，以色彩和图形的完美结合（金为阳、玉为阴）而成吉祥，充分体现了中国文化和世界文化的融合以及吉祥航空所提供的高品质、便捷的服务和媲美国际水平的至臻愿望，是稳重与激情的结合。惟有这种沉静与跃动的统一，才能构成世上最绚烂华美的色彩，最辉煌富丽的图腾，最激情迸发的力量，最完美无暇的永恒。有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。充分显示了均瑶人“创新实现价值”的精神追求。 吉祥航空女空乘制服的设计理念，体现了吉祥航空为中高端商务乘客提供高质量和舒心服务的企业发展设想。以中国传统的吉祥色----酒红及紫、金色为基色，以中国传统的旗袍款式为整体服装的基调，吉祥航空女空乘制服力求完美展现东方女性古典细致而蕴含现代女子知性而慧洁的形象特点；强调东方女性玲珑有致的形体线条。而西方设计中的大胆配色和圆形剪裁法的运用，显著地提升了服装的档次和品位，使传统的中国旗袍透出浓浓的国际化的气息。在机舱中，两种颜色（酒红色和紫色）的搭配，与绝大多数航空公司普遍使用一种颜色的服装相比，又体现了吉祥航空刻意为乘客创造舒心旅程的不懈创意。
在男女空乘制服上各有一项特别的设计：“吉祥如意结”和“吉祥如意扣”来起到画龙点睛的效果，意为“云中的龙凤”，是中西合璧的整套服装系列中的画龙点睛之笔。跨色系配置的色彩靓丽的送餐围裙，除了设计独特、功能别致、面料高档外，更突破了传统的色彩使用，展示了吉祥航空的国际化思考，是万里晴空又一道靓丽的风景线。

2. 如何做旗袍视频

造型方法的区别

古代旗袍：大多采用平直的线条，衣身宽松，两边开叉，胸腰围度与衣裙的尺寸比例较为接近；

近代旗袍：进入了立体造型时代，衣片上出现了省道，腰部更为合体并配上了西式的装袖、旗袍的衣长、袖长大大缩短、腰身也越为合体。

旗袍款式的变化主要是袖式、襟形的变化。

袖形的款式主要有：宽袖形、窄袖形、长袖、中袖、短袖或无袖。

襟形款式主要有圆襟、直襟、方襟、琵琶襟等：

圆襟旗袍礼服——襟处线条圆顺流畅；

直襟旗袍礼服——身材丰满、圆脸型的女性适合这一款式，可使身材显得修长；

方襟旗袍礼服——将襟部进行了大胆的改革，适合不同脸形穿着。

琵琶襟旗袍礼服——

此外还有双圆襟旗袍、双开襟旗袍等款式。

三、旗袍的装饰工艺设计

古代旗袍和近代旗袍的工艺特点

古代旗袍的工艺特点：是精细的手工制作，适用各种刺绣、镶、嵌、滚等工艺；

近代旗袍的工艺特点：是式样简洁合体的线条结构代替精细的手工制作。

一） 旗袍衣边装饰手法及工艺处理

各种镶边、滚边和嵌边是旗袍装饰常用的特殊工艺手法：

1、 单色镶边

2、 单色滚边（方角滚边工艺处理图示）

3、 滚嵌滚（方角嵌滚工艺处理图示）

4、 嵌边（圆角嵌边工艺处理图示）

5、 混合滚（嵌镶滚）

6、 三色镶边

二） 旗袍的花钮装饰

旗袍花钮具有其它服装上钮扣所不能比拟的作用，它不仅仅是一个钮扣，而是旗袍本身一件精美的装饰品，花钮设于旗袍领部、襟部，能起到画龙点睛的功效，采用的图案，多为古色古乡的龙、凤、孔雀、福、绿、寿、喜、吉祥如意等。

三） 其它装饰

绣花、手绘也是旗袍装饰中广泛使用的一种手法，它是我国传统的绣花工艺及国画艺术，用国汇点缀国服，可谓起到锦上添花的作用。

各种质地的披肩也是旗袍最好的装饰，精美的旗袍配上披肩，更显示高贵、典雅。

四、旗袍排料裁剪注意事项

一）确定衣料的正反面——把衣料的正面叠在里面，将粉线画在反面，浅色衣料勿用过深色的画粉；

二）确定衣料的对折线——因旗袍前后中心都没设缝，所以排料时可以把面料独边对折，折够身肥为止。

三）确定衣料图案的方向，使衣片、袖片、领片上的图案方向一致；

四） 裁剪丝绒面料时，注意使各衣片毛绒倒向一致，以免有色差；

五） 裁剪时，要在轮廓线外加适当的缝份和贴边。

如装缝普通拉链，止口需1.5cm，隐形拉链，止口需1cm，包边和嵌边的止口也有所不同。

六）检查面料裁片和里料裁片的数量和质量。如一片右底襟（正反有无错裁）

五、旗袍的缝制工艺

一）款式简介

二）衣片归拔

1、 前衣片归拔——把前片从中心线处折叠，正面相对，摆平置于烫床上，把侧缝中腰处拔开，臀部归直，使衣片的曲线与人体型曲线相符。

2、 后衣处归拔——把后衣正面相对在中心线处折叠，放在案扳上，把侧腰中腰处拔开，后中腰处归缩，侧缝臀部的凸势进行归缩处理，余量推到臀部，再把后袖笼略归一下，把凸势推向背处，推出肩胛凸势。

3、 衣袖片归拔——把袖片按正面对折，由侧缝向袖中归烫，把凸势推向手臂处。

三）贴牵条

牵条的作用：牵条起牵制作用，防止拉伸变形。对于一些轻薄面料，牵条还起着减少缝口起皱的作用。

牵条的用途：服装中凡是容易拉伸变形的部位都应敷上牵条，如袋口、驳口线、领口线、袖窿、门襟止口等。敷牵条时，一般要略拉紧一点敷上，特别是易拉伸的部位。

1、 侧缝贴牵条

衣片归拔后，为了保证侧缝曲线的稳定性，需在前后衣片侧缝沿缝份粘贴直纱牵条。

2、 襟边贴牵条

旗袍圆襟、方襟、直襟三种大襟粘牵条的制作工艺：

1）圆襟

首先裁好1~1.2cm宽的直纹牵条，然后将牵条粘于大襟边的缝份上，当粘贴到下半弯处时，将牵条稍拉紧使大襟边容缩约1cm，烫平服。大襟外形即固定不会走样，容缩后的大襟完成后效果较贴体。如图1所示。

2）方襟

将已裁剪好的直纹牵条粘于大襟边缝份处，粘至转角位剪断牵条。然后再继续粘贴弯曲的部分，并在下半部份容缩1cm，再把长出的1cm牵条剪齐。如图2所示。

注意：牵条粘贴至弯曲部位时需剪若干个剪口，以便转弯处粘贴平服。

3）直襟

牵条粘贴至大襟1/3处开始拉紧牵条容缩大襟边约1cm

3. 请问有什么书是系统的介绍“旗袍”知识的或者到哪里获得这方面的材料谢谢:)

传统旗袍的缝制工艺设计

一、旗袍简介

旗袍量体方法

旗袍长度标准：

种类

衣长

袖长

长袖旗袍礼服

齐脚踝骨

腕骨

短袖旗袍便服

齐膝或膝下10~15cm

肘上5~10 cm

中袖旗袍

肘腕之间

旗袍围度加放法(cm)

种类

胸围

腰围

臀围

领围

可体型旗袍

5

3

6

2

松身型旗袍

6~8

5~7

8~10

2

直筒型旗袍

10

2

旗袍用料表：

幅宽

用料

74

2个衣长＋1个袖长＋10

90

2个衣长＋12

二、旗袍款式造型变化

造型方法的区别

古代旗袍：大多采用平直的线条，衣身宽松，两边开叉，胸腰围度与衣裙的尺寸比例较为接近；

近代旗袍：进入了立体造型时代，衣片上出现了省道，腰部更为合体并配上了西式的装袖、旗袍的衣长、袖长大大缩短、腰身也越为合体。

旗袍款式的变化主要是袖式、襟形的变化。

袖形的款式主要有：宽袖形、窄袖形、长袖、中袖、短袖或无袖。

襟形款式主要有圆襟、直襟、方襟、琵琶襟等：

圆襟旗袍礼服——襟处线条圆顺流畅；

直襟旗袍礼服——身材丰满、圆脸型的女性适合这一款式，可使身材显得修长；

方襟旗袍礼服——将襟部进行了大胆的改革，适合不同脸形穿着。

琵琶襟旗袍礼服——

此外还有双圆襟旗袍、双开襟旗袍等款式。

三、旗袍的装饰工艺设计

古代旗袍和近代旗袍的工艺特点

古代旗袍的工艺特点：是精细的手工制作，适用各种刺绣、镶、嵌、滚等工艺；

近代旗袍的工艺特点：是式样简洁合体的线条结构代替精细的手工制作。

一） 旗袍衣边装饰手法及工艺处理

各种镶边、滚边和嵌边是旗袍装饰常用的特殊工艺手法：

1、 单色镶边

2、 单色滚边（方角滚边工艺处理图示）

3、 滚嵌滚（方角嵌滚工艺处理图示）

4、 嵌边（圆角嵌边工艺处理图示）

5、 混合滚（嵌镶滚）

6、 三色镶边

二） 旗袍的花钮装饰

旗袍花钮具有其它服装上钮扣所不能比拟的作用，它不仅仅是一个钮扣，而是旗袍本身一件精美的装饰品，花钮设于旗袍领部、襟部，能起到画龙点睛的功效，采用的图案，多为古色古乡的龙、凤、孔雀、福、绿、寿、喜、吉祥如意等。

三） 其它装饰

绣花、手绘也是旗袍装饰中广泛使用的一种手法，它是我国传统的绣花工艺及国画艺术，用国汇点缀国服，可谓起到锦上添花的作用。

各种质地的披肩也是旗袍最好的装饰，精美的旗袍配上披肩，更显示高贵、典雅。

四、旗袍排料裁剪注意事项

一）确定衣料的正反面——把衣料的正面叠在里面，将粉线画在反面，浅色衣料勿用过深色的画粉；

二）确定衣料的对折线——因旗袍前后中心都没设缝，所以排料时可以把面料独边对折，折够身肥为止。

三）确定衣料图案的方向，使衣片、袖片、领片上的图案方向一致；

四） 裁剪丝绒面料时，注意使各衣片毛绒倒向一致，以免有色差；

五） 裁剪时，要在轮廓线外加适当的缝份和贴边。

如装缝普通拉链，止口需1.5cm，隐形拉链，止口需1cm，包边和嵌边的止口也有所不同。

六）检查面料裁片和里料裁片的数量和质量。如一片右底襟（正反有无错裁）

五、旗袍的缝制工艺

一）款式简介

二）衣片归拔

1、 前衣片归拔——把前片从中心线处折叠，正面相对，摆平置于烫床上，把侧缝中腰处拔开，臀部归直，使衣片的曲线与人体型曲线相符。

2、 后衣处归拔——把后衣正面相对在中心线处折叠，放在案扳上，把侧腰中腰处拔开，后中腰处归缩，侧缝臀部的凸势进行归缩处理，余量推到臀部，再把后袖笼略归一下，把凸势推向背处，推出肩胛凸势。

3、 衣袖片归拔——把袖片按正面对折，由侧缝向袖中归烫，把凸势推向手臂处。

三）贴牵条

牵条的作用：牵条起牵制作用，防止拉伸变形。对于一些轻薄面料，牵条还起着减少缝口起皱的作用。

牵条的用途：服装中凡是容易拉伸变形的部位都应敷上牵条，如袋口、驳口线、领口线、袖窿、门襟止口等。敷牵条时，一般要略拉紧一点敷上，特别是易拉伸的部位。

1、 侧缝贴牵条

衣片归拔后，为了保证侧缝曲线的稳定性，需在前后衣片侧缝沿缝份粘贴直纱牵条。

2、 襟边贴牵条

旗袍圆襟、方襟、直襟三种大襟粘牵条的制作工艺：

1）圆襟

首先裁好1~1.2cm宽的直纹牵条，然后将牵条粘于大襟边的缝份上，当粘贴到下半弯处时，将牵条稍拉紧使大襟边容缩约1cm，烫平服。大襟外形即固定不会走样，容缩后的大襟完成后效果较贴体。如图1所示。

2）方襟

将已裁剪好的直纹牵条粘于大襟边缝份处，粘至转角位剪断牵条。然后再继续粘贴弯曲的部分，并在下半部份容缩1cm，再把长出的1cm牵条剪齐。如图2所示。

注意：牵条粘贴至弯曲部位时需剪若干个剪口，以便转弯处粘贴平服。

3）直襟

牵条粘贴至大襟1/3处开始拉紧牵条容缩大襟边约1cm。

这种书很冷门的。去特别大的书店，给导购说。让她在库房里帮你翻吧。

4. 旗袍、马褂这类服装样式源自什么民族

当然是满族了

5. 旗袍怎么做啊

旗袍的装饰工艺设计
1
古代旗袍和近代旗袍的工艺特点
古代旗袍的工艺特点：是精细的手工制作，适用各种刺绣、镶、嵌、滚等工艺；
近代旗袍的工艺特点：是式样简洁合体的线条结构代替精细的手工制作。
一） 旗袍衣边装饰手法及工艺处理
各种镶边、滚边和嵌边是旗袍装饰常用的特殊工艺手法：
1、 单色镶边
2、 单色滚边（方角滚边工艺处理图示）
3、 滚嵌滚（方角嵌滚工艺处理图示）
4、 嵌边（圆角嵌边工艺处理图示）
5、 混合滚（嵌镶滚）
6、 三色镶边

2
二） 旗袍的花钮装饰
旗袍花钮具有其它服装上钮扣所不能比拟的作用，它不仅仅是一个钮扣，而是旗袍本身一件精美的装饰品，花钮设于旗袍领部、襟部，能起到画龙点睛的功效，采用的图案，多为古色古乡的龙、凤、孔雀、福、绿、寿、喜、吉祥如意等。
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三） 其它装饰
绣花、手绘也是旗袍装饰中广泛使用的一种手法，它是我国传统的绣花工艺及国画艺术，用国汇点缀国服，可谓起到锦上添花的作用。
各种质地的披肩也是旗袍最好的装饰，精美的旗袍配上披肩，更显示高贵、典雅。
END
旗袍排料裁剪注意事项
1
一）确定衣料的正反面——把衣料的正面叠在里面，将粉线画在反面，浅色衣料勿用过深色的画粉；
2
二）确定衣料的对折线——因旗袍前后中心都没设缝，所以排料时可以把面料独边对折，折够身肥为止。
3
三）确定衣料图案的方向，使衣片、袖片、领片上的图案方向一致；
4
四） 裁剪丝绒面料时，注意使各衣片毛绒倒向一致，以免有色差；
5
五） 裁剪时，要在轮廓线外加适当的缝份和贴边。
如装缝普通拉链，止口需1.5cm，隐形拉链，止口需1cm，包边和嵌边的止口也有所不同。
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六）检查面料裁片和里料裁片的数量和质量。如一片右底襟（正反有无错裁）
END
旗袍的缝制工艺
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一）款式简介
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二）衣片归拔
1、 前衣片归拔——把前片从中心线处折叠，正面相对，摆平置于烫床上，把侧缝中腰处拔开，臀部归直，使衣片的曲线与人体型曲线相符。
2、 后衣处归拔——把后衣正面相对在中心线处折叠，放在案扳上，把侧腰中腰处拔开，后中腰处归缩，侧缝臀部的凸势进行归缩处理，余量推到臀部，再把后袖笼略归一下，把凸势推向背处，推出肩胛凸势。
3、 衣袖片归拔——把袖片按正面对折，由侧缝向袖中归烫，把凸势推向手臂处。
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三）贴牵条
牵条的作用：牵条起牵制作用，防止拉伸变形。对于一些轻薄面料，牵条还起着减少缝口起皱的作用。
牵条的用途：服装中凡是容易拉伸变形的部位都应敷上牵条，如袋口、驳口线、领口线、袖窿、门襟止口等。敷牵条时，一般要略拉紧一点敷上，特别是易拉伸的部位。
1、 侧缝贴牵条
衣片归拔后，为了保证侧缝曲线的稳定性，需在前后衣片侧缝沿缝份粘贴直纱牵条。
2、 襟边贴牵条
END
圆襟、方襟、直襟三种大襟粘牵条的制作工艺
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旗袍圆襟、方襟、直襟三种大襟粘牵条的制作工艺：
1）圆襟
首先裁好1~1.2cm宽的直纹牵条，然后将牵条粘于大襟边的缝份上，当粘贴到下半弯处时，将牵条稍拉紧使大襟边容缩约1cm，烫平服。大襟外形即固定不会走样，容缩后的大襟完成后效果较贴体。如图1所示。
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2）方襟
将已裁剪好的直纹牵条粘于大襟边缝份处，粘至转角位剪断牵条。然后再继续粘贴弯曲的部分，并在下半部份容缩1cm，再把长出的1cm牵条剪齐。如图2所示。
注意：牵条粘贴至弯曲部位时需剪若干个剪口，以便转弯处粘贴平服。
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3）直襟
牵条粘贴至大襟1/3处开始拉紧牵条容缩大襟边约1cm
END
女旗袍打版规格
成品规格:160/86
衣长:60，胸围:94(加放常量)，肩宽:39，领围:38，肩宽:24（这些数据根据实际情况来）
外形概述前,后均片有公主分割线, 省前面中间开襟钉纽扣6粒. 侧缝腰节处收腰.,袖口压2.5---3厘米的贴边.
制图公式 前片: 前中线 首先画出的基础直线
上平线 垂直于前中线
下平线 按衣长规格平行于上平线
止口线 取1.5厘米，由前中线量进
袖笼深线@/10＋胸围/10-1厘米(包含横胸省)
腰节线 @/4
横领宽 2领围/10-0.5
直领深 2领围/10+1(也可加深1厘米)
肩宽 肩宽/2-0.2
肩斜 22度
胸围大 胸围/4+0.5
胸宽 1.5胸围/10+3
腰节收1.5厘米
下摆大1.5厘米
起翘1.5厘米
前腰省大2.7厘米
横胸省 2.8厘米
胸高点 胸高:@/10+胸围/10+1
胸距 :胸围/10
延长上平线,袖笼深线,腰节线,下平线衣长降低0.7
横领宽:2领围/10-0.4
直领深:横/3
肩宽:肩宽/2+0.3
肩斜:20度
胸围大:胸围/4-0.5
背宽:1.5
胸围/10+3.5
腰节收1.5厘米,
下摆放1.5厘米,后侧缝起翘1.5厘米,后中起翘 0.7厘米.
后腰省大3.3
备注:收省的大小可根据人体胸腰差和穿着的习惯进行适当的分配及调整
短袖制图公式
先量取前,后袖肥的长度
上平线 下平线
袖中线: 袖长袖山高:袖肥/4+(3--4厘米)
袖肥大:前袖肥大=前袖肥-1（斜量）
后袖肥大=后袖肥-0.5(斜量)
袖口大：比总袖肥大两边各小2---3厘米.

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6. 梦见闺女穿旗袍怀抱鸽子

1. 梦见把鸽子抱在怀里的周公解梦：

吉凶指数：75（由佛滔居士根据数理文化得出，仅供参考）
梦见鸠和鸽子，预示妇人会有喜事。
梦见鸽子，表示婚姻美满，会得到无数钱财。
梦见笼子里的有很多鸽子，能得到藏匿的财宝。
已婚女子梦见鸽子，不久会怀孕，能生一个漂亮的男孩(©佛滔网)。
梦见把鸽子抱在怀里，自己曾经抛弃的东西，现在躺在别人怀里被珍惜的场面，实在让你窝心！这两天的你人，要面对这种心情的煎熬，实在不易。曾经离开得那么坚决的念头，现在似乎也动摇了！会回头寻找的机率也不是没有哦！
出行的人梦见把鸽子抱在怀里，建议照原计划进行则吉，少变动为妙。
怀孕的人梦见把鸽子抱在怀里，预示生男，春占生女。慎防流产。
本命年的人梦见把鸽子抱在怀里，意味着发自内心的改悔，目前运势艰辛，往后有好转机。
恋爱中的人梦见把鸽子抱在怀里，说明不可急性，慢慢沟通、互相了解可成。
做生意的人梦见把鸽子抱在怀里，代表不能顺利营业，不能与林姓之人交易。
梦见把鸽子抱在怀里，按周易五行分析，吉祥色彩是红色，财位在正西方向，桃花位在西南方向，幸运数字是6，开运食物是胡椒。
就在今天，全球华人世界里大约有 225人 跟你一样也梦见把鸽子抱在怀里。如果梦见把鸽子抱在怀里，买彩票的话，建议购买号码为 18。
以上是梦见把鸽子抱在怀里的相关梦境分析。佛滔居士权威解梦，转载请注明出处。

2. 梦见把鸽子抱在怀里的吉凶：

境遇坚固安泰，有下属之助力，地位、财产均安全，以木解消水火之相克，致成功，但若人地格有凶数，于成功后，难以伸展，且有突发之灾祸、遭难等之虑，更容易发生因爱情上而产生之不测灾难、凶变等。【中吉】

3. 梦见把鸽子抱在怀里的图释：


梦见把鸽子抱在怀里是怎么回事？解梦梦见把鸽子抱在怀里

4. 梦见把鸽子抱在怀里的宜忌：

「宜」宜露天聚餐，宜围观，宜邮寄明信片。
「忌」忌舍近求远，忌穿格子衬衫，忌逛动物园。

7. 中国旗袍的意义

旗袍是我国传统服饰，其蕴含了中华民族的文化精髓，每一处的细节都彰显了华夏民族的智慧与文明！
立领
在古代，立领是身份地位的象征，地位越高，身份越尊贵的人领子会越高，领子越高头就会越往上扬，更能够代表地位和身份的尊贵。高高的立领也代表了女人的忠贞，所以，旗袍就延续了立领。

盘扣
盘扣是古老中国结的一种，而中国结寓意着美好吉祥如意等等，同时也是女德的象征，所以每一件旗袍都会搭配漂亮的盘扣。盘扣的数量都是呈奇数排列的《易经》认为“阳卦奇阴卦偶”，奇数为阳数，取阴阳调和之意！所以，盘扣一般只采用奇数。

开襟
古时候，汉族传统服饰文化是“左襟压右襟”俗称为开右衽，而只有蛮夷开左衽，而到了现代已经没有太多民族的区分，开襟方式的含义就演化成：开右衽是代表着传统开左衽代表着个性。

开衩
古时候的旗袍是不开衩的，由于男尊女卑，女性传统而保守，但随着女性思想的解放，地位的转变，女性变得更加追求美观，所以旗袍逐渐开始开衩，而且越开越高，低开衩代表保守含蓄，高开衩则代表性感开放！

旗袍的人生即是中国女性的人生！
它诠释着一种本色的中国文化，旗袍是属于民族的，也是属于世界的！

8. 甘庶香蕉配旗袍啥意思

多层意思吧，可能是不是旗袍上有甘蔗和香蕉的图案的，这是一种意思，还有一种意思，他可能送别人的，是奇葩的时候，是顺便也送点儿甘蔗和香蕉吧。多层意思吧，可能是不是旗袍上有甘蔗和香蕉的图案的，这是一种意思，还有一种意思，他可能送别人的，是奇葩的时候，是顺便也送点儿甘蔗和香蕉吧。

9. 当中国春节与学汉语相遇会发生什么事情

意大利那不勒斯东方大学孔子学院举办庆祝中国农历新年活动。

作为人类文明世代相传的载体，每一种语言都蕴藏着一个民族独特的文化基因。对汉语学习者来说，学习汉语也是在学习中华文化。如何有效地将中国传统节日文化观念融合于对外汉语教学中，引导学生理解和体认这些节日深层次的文化观念，用以解释其所遇到的表层文化现象，从而提高学生学习汉语、了解中华文化的兴趣，是对外汉语教师思考并正在实践的。

巧用春节教汉语

彭 莺 徐海铭

在意大利，学习汉语的困难之一就是学习者缺乏汉语语言使用的自然语境，这就导致了在学习和使用汉语时，学习者很难自然地把词与物匹配起来。从学理上看，造成这一困难的深层次原因是学习者在学习词语时，无法获得直接在场的、把词物对应起来的实物或者环境暗示。鉴于此，在对外汉语教学中，汉语老师要设法创造词物共现的语境，增加表现词语所指的实物或者环境暗示，让学习者尽可能多地接触到词物匹配的语言输入，从而感受到话语产生和话语功能的真实氛围，让他们身临其境地学习，这样才能提高汉语学习效率。这样的语言认知学理，要求汉语教师要巧妙地因时取材，顺应情境，利用一切机会，实现情景化教学。

中国传统节日春节正是实现情景化教学的一个恰当时机。意大利那不勒斯东方大学孔子学院几年来一直针对不同汉语水平的班级，根据不同的课型，采用以下几种方式，来讲授与春节有关的汉语语言和文化知识。

首先，在低年级汉语课堂上，学生可以利用图像和实物学习词语，通过唱中文歌曲学说程式化句子。低年级的意大利学生大多没有汉语基础，要依靠单纯的语言来传授春节知识很难。因此，汉语教师多通过播放和春节相关的视频，通过情境、情境中出现的话语、视频中人物的表情和出现的实物，把学生带进中国春节的氛围中，让他们沉浸其中，感受节日气氛。然后，把视频中的简单语句，投影在屏幕上，再带领学生学习汉语节日的程式化用语。这些程式化表达，如“恭喜恭喜”“祝您春节吉祥如意”“祝福万事如意”“狗年好运”等都是典型的情景中自然生发的、以整体语块形式出现的表达。因此，在课堂上不需要对语言成分做细致分析，只要会说就行。在低年级汉语班介绍春节文化的另一做法是学唱简单的中文歌曲，学跳简单的传统舞蹈，让学生感受春节祥和欢乐的气氛。比如，教低年级学生唱《新年好》，边学边唱边表演。这样学生既可以学到简单的表达，又感受到了节日其乐融融的氛围。值得一提的是，如采用图画与词语对应的方式去教学，学生学习词语的效果会更好。

其次，在高年级汉语班，可以利用春节这一时机，学习与之有关的诗词。那不勒斯东方大学孔院一直坚持巧用中国传统文化精粹来服务汉语教学。在高年级汉语课上，有老师设置了“诗歌赏析”这一环节，在春节即将到来之际，通过解读诗词，引导学生从诗歌中感受中国的“春节情结”。例如，王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，刘长卿的“乡心新岁切，天畔独潸然”等。通过这些诗句向学生解释什么是“屠苏”等，对于他们日后研读和理解中国文化，不失为好的入门方法。此外，汉语教师还可以通过诗歌教学生体会汉语音韵之美。

最后，在汉语听说课上，老师会让意大利学生到当地社区，采访那不勒斯华人在意大利如何庆祝春节。学生完成采访任务后，需要在课堂上介绍采访内容并就“华人庆祝春节方式的变迁：传统与现代”这一议题进行辩论。这既让学生深入了解了客居异国他乡的华人如何庆祝春节，也使他们了解了春节在现代化潮流中所遭遇的冲击以及在异国他乡所做的改变。同时，通过这样的课程设置，不仅锻炼了学生“以言行事”——采访当地华人的语用能力，还提升了他们“以言运思”——用汉语表达观点的逻辑思维能力。关于华人如何过春节的辩论，还引发了学生关于传统如何过渡到现代、一个民族传统节日的变迁等这样富有多重启发意义的讨论，从而使课堂生动有趣，意蕴深刻。

（作者系意大利那不勒斯东方大学孔子学院汉语教师）

如何引入节日文化教学

高文燕 罗墨懿

随着中国农历新年的临近，当地的华人组织、韦伯斯特大学孔子学院及孔院下设的两个孔子课堂和多个教学点陆续组织了丰富多彩的活动，学生和当地民众欢聚一堂，体验中国传统新年习俗。韦伯斯特大学孔院在大学体育馆举办了农历狗年春节庆祝活动，来自当地十几所中小学的校长、教师和学生及韦伯斯特大学的师生、社区居民约500人参加了此次活动。

每逢中国农历新年等中国传统节日，韦伯斯特大学孔院都会联合大学及当地社区在博物馆、艺术厅、大学礼堂组织活动。同时，孔院也会定期组织关于中国节日的专题讲座和专题体验。专题讲座主要由孔院邀请相关专家在大学校园或当地公立机构介绍中国节日文化，包括传统乐器、文学作品、道德礼仪等。专题体验是在教师的指导下，学生参与体验中国传统手工艺，如剪纸、绘画、编中国结、打太极拳等。

当中国传统节日临近时，教师要善于抓住时机，采用多种形式，巧妙地在课堂中引入节日文化教学。第一，教师要抓住节日的故事性特征，利用图片、通俗易懂的语言和视频短片等，为外国学生讲好中国传统节日的故事，使他们对节日的起源有感知上的认识。第二，教师要将节日中具有代表性的食品、物件以具象、实践的方式呈现给学生，并讲解其中的文化寓意。如春节时，教师可利用春联、中国结、灯笼、剪纸等具有鲜明春节特色的物件装点教室，并播放喜庆的新年歌曲作为背景音乐，组织学生学包饺子，让学生在汉语课堂营造出来的浓浓新年氛围中，一边聆听教师对春节文化各方面的介绍，一边体会动手实践的乐趣。第三，教师要善于利用国外相似的节日文化，引导学生与中国的传统节日进行对比，如此能取得事半功倍的效果。如从节日的重要性和涉及面而言，西方的圣诞节和中国的春节有相似性，但又因植根于两种完全不同的文化土壤而有较大的相异性。由此，教师可以在课堂上给学生布置研究任务，从几个方面入手，让学生将两个节日进行对比，之后将研究成果在班里汇报，并与其他同学进行讨论。这样可使学生对中国的节日文化有较深的了解，并生发出对中国传统文化的独立思考与理解。第四，对于汉语水平较高的外国学生，教师可以中国传统节日的故事为素材，为学生排演小话剧等文艺节目，在中国新年庆祝活动中进行表演，这样能有效地激发学生学习汉语和中国文化的兴趣。

教师为外国学生介绍中国传统节日文化时，要兼顾时代性。在内容方面，虽然会以中国古代社会文化生活的介绍为主，但同时教师也务必要尽量多地展示、讲解这些传统节日与中国人的现代生活发生的关联，要让外国学生体会到历史悠久的传统节日文化在如今仍具有鲜活的生命力，同时又有属于现代中国的时代特色。

教师在向国外推广中国传统文化时，都怀着无比自豪的心情，迫切地想把中国文化的智慧与精髓在最短的时间内悉数“灌输”给学生，有时难免会喧宾夺主。因此，在介绍中国传统文化时，教师要使用外国学生最易接受的方式方法，引导其自我发现、独立思考，同时切忌因教师的个人喜恶与偏好而影响学生。在进行文化对比时，教师要始终树立“文化平等”的观念。

语言与文化血肉相连，汉语以深厚的文化作积淀，而中国传统节日又是传统文化和中华美德的一大载体，因此在汉语国际推广的过程中，充分利用各种机会向外国学生介绍中国的节日文化，对于汉语言文化的推广，乃至中外文化交流，均起到了桥梁作用。

（作者系美国韦伯斯特孔子学院汉语教师）

由春节看文化教学

孟德宏

对中国人来说，春节是最重要的节日。跟这个节日相关的一些词语也都带有节日色彩，比如“除夕”“正月”“饺子”“红包”等。随着这个节日在现代社会的进一步发展，还诞生了一系列新词新语，比如“春晚”“春运”等。“除夕”真的是“除掉”“夕”这个怪兽吗？农历的一月为什么又被叫做“正月”？作为节日的“元宵”跟作为节日食品的“元宵”是一回事吗？“饺子”为什么被称为“饺子”？ “春运”是一种什么样的“运气”？…… 这些问题，都是汉语学习者特别关心的问题，也是汉语作为第二语言教学中的文化教学内容。文化教学的内容是什么？方法是什么？目标是什么？难点是什么？我们就围绕这几个问题来谈一谈。

语言学习其实是文化学习。因为语言既是文化的载体，也是文化的体现。从这个意义上讲，国际汉语教学就是汉语文化的教学；将汉语作为第二语言进行学习，就是对汉语所记录和呈现的中华文化的学习。所以，国际汉语教学中的文化教学，是与语言教学同步进行的。就其内容而言，只要跟语言教学相关的一切文化性因素，都是文化教学的应有之义。举例来说，关于“除夕”的民间故事和寓言传说，是文化教学中的民俗学内容；对“除夕”中的“除”与“夕”，从字本义基础上的探讨，既是文化教学中文字学的内容，也是词源学的内容。

第二语言教学中的文化教学，离不开跨文化语境对比。每一个民族都有自己的节日。虽然这些节日的来源和细节各不相同，但是，这些节日的主题却很类似。举例来说，“感恩节”是有国界的，但是“感恩”这个主题是没有国界的。中国没有“感恩节”这个具体的节日，但中国人春节祭祖，中秋供月……这些都表达了一种感恩。再以新年为例。“新年”的日期可能各不相同，但是“辞旧迎新”的传统大同小异。就中国人最重要的“春节”而言，其实庆祝的本质就在于这是一个“辞旧迎新”的时刻。中国人所谓的“新”，是客观节令里的“新”，主要着眼于“季节更替”“劳作开始”等。因此，这个“辞旧迎新”的意义信息，都包含在表示“更替”意思的“除夕”的“除”字里。这些观念及其外化出来的词汇，既是语言，也是文化。所以，从文化教学的方法上来讲，把教学所在国家的节日和母语国家的节日做比较是比较合适的。

语言教学中的文化教学，其最终目的是对语言中所记录和承载的文化内容的理解和消化。 国际汉语教学中的文化教学，不能脱离语言本身。在某一具体专题下的文化教学，也要最终落实在语言文字上。比如，节日的文化主题教学，“节”本身就是这个主题下最重要的语言文字内容。为什么汉语中有24节气之说？这里的“节”指的是什么？“春节”是一个什么样的节日？中国人为什么要把“春”作为一年的开始而加以庆祝？甚至“春”这个字里记录了什么样的信息？都是我们在该主题下进行教学时要考虑的。

我们认为，国际汉语教学，其本质还是语言的教学。所以，文化教学的难点对于从业者来说主要有两点：一是教学者的语言观和教学观；一是教学者对汉语本体和中华文化的认知水平和体悟程度。既能把记录承载文化的那些相关的词汇文字讲明白，又能跟外国汉语学习者母语中的文化性因素相对比，求同存异，激发出学习者的学习兴趣，是作为教学者在进行文化教学时需要努力思考并勤于实践的课题。

(作者系北京外国语大学对外汉语教师)

沙漠小镇的“春晚”

王秀卿

春节是中国的传统节日。而在大洋彼岸美国加州的班宁小镇，从2012年起，每逢中国春节，都会有一场著名的“中国春晚”，来庆祝中国的农历新年。这个春晚就在小镇中心小学的孔子课堂，组织人是我，演员是学校所有的孩子们、教职工和家长们，观众是小镇所有居民。连续4年来，当地居民对这场中国春晚的期盼，不亚于国内民众对央视春晚的期待。

2012年是我到班宁中心小学工作的第一年。那时的中文项目刚刚起步，如何让更多人了解这个项目，并扩大生源，是我面临的最大难题。当2013年中国春节悄悄临近时，一个想法在我心中悄悄萌发：在社区举办春节庆祝活动，利用这种文艺形式来介绍中文项目。但是现实却直接而又冰冷：没有经费，没有道具，更没有人愿意参加。最后经过多方沟通，在所属孔院和当地华人社团的大力协助下，服装、灯饰、彩绸等道具问题得以解决。同时，在校长的支持下，学校里最终有几个班级愿意参加合唱，并且有6名老师报名参加旗袍秀表演。训练准备阶段大家异常认真，我也憋着一股劲，一定要把这第一炮打响！晚会开始前，我们邀请了所有家长和社区其他人员。晚会最终取得成功，特别是学生们的太极扇表演、舞蹈“最炫中国民族风”以及老师们的旗袍秀，把到场的观众都惊呆了。更重要的是校长亲自参与时装走秀，给了我和在场所有观众一个惊喜！我知道校长是用自己的行动来表示对我的工作以及中文项目的支持。晚会成功举办后，不少学生和家长开始来咨询中文课以及课后汉语班的相关课程，有些家长甚至迫不急待地要求预报名。

从那时开始，更多人开始咨询汉语项目，更多人知道中心小学的中文教室，更多人知道了来自中国的王老师。在这个几乎没有中国人的小镇上，中国风悄悄刮了起来。

之后几年，在春节庆祝活动开始前，老师、家长早早地便前来咨询，希望能参加节目表演，甚至有家长自己开车到两小时之外的洛杉矶中国城给孩子们买来旗袍、小扇子等演出用品。

在我任职的第四年，全校30个班级都参加了我们的春晚，学校教工、家长和学区人员也提前预约参加。为此，我与老师们合作，准备了众多舞台剧以及班级合唱。同时，经典的太极扇表演，十二生肖庆新年等节目增加了中国文化特色。晚会连演4场，学校甚至整个社区都沉浸在中国新年的欢乐气氛中，由此也让更多人了解了中国，喜欢上了中国，同时使中文项目为更多人所知，为更多人所爱。

（作者系曲阜师范大学外派汉语教师）

会很好的感觉。