『壹』 我国旗袍是从蒙古族演变而来的吗
不是，是满族服饰。
旗袍的由来：
旗袍是我国一种富有民族风情的妇女服装，由满族妇女的长袍演变而来。由于满族称为“旗人”，故将其称之为“旗袍”。在清代，妇女服饰可谓是满汉并存。清初，满族妇女以长袍为主，而汉人妇女仍以上衣下裙为时尚；清中期，满汉各有仿效；到了清代后期，满族效仿汉族的风气日盛，甚至出现了“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”的情况，而汉族仿效满族服饰的风气，也于此时在一些达官贵妇中流行起来。
『贰』 旗袍与蒙古袍与阿拉伯袍都有什么特点
旗袍源自于蒙古民族察哈尔妇女窄袖、开衩、贴身、无腰带的特日丽格（夹袍）成长而来。蒙古民族各部族服饰有各自特点...
『叁』 包头市蒙古族幼儿园怎么样
简介：地址设在被誉称“草原钢城”、“稀土之都”的包头，内蒙古 包头 青年路甲14号街坊22号，主要经营幼儿教育，学校注册资本未提供
注册资本：462万人民币
『肆』 蒙古族舞蹈的风格、动律、特点，以及蒙古族幼儿舞蹈与成人舞蹈的风格特点
蒙古族舞蹈的特点是节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。
幼儿的www.tudou.com/programs/view/zx0Qlvo-ddw/
2011-4-23
-
网络快照
video..com/v?word=幼儿蒙古族舞蹈
2012-2-13
成人的肢体训练
把握气质——动态特征在情感面上提升等
『伍』 幼儿园手工制作蒙古族挂件
簪钗的银板上镶嵌红珊瑚也是蒙古族古老的工艺。尤其是头饰上，而且，蒙古族喜欢红色，喜欢鲜亮的颜色，贵重的红珊瑚正好吻合了他们的这一习俗。喜欢用红珊瑚、玛瑙、绿松石来作装饰。头饰为珊瑚珠串头围带插各式簪钗，袍服制作亦吸收满式风格，并注重绣花、贴花、盘花等工艺运用。
『陆』 小班社会 蒙古族教案
活动设计背景
在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。
活动目标
1．引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。
2．知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
教学重点、难点
1．了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
2．区分蒙古人和汉族人的服饰。
活动准备
1．男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）
2．幼儿学会跳（友谊舞）
活动过程
一．开始部分：
1．引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。
师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。
2．让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。
二．基本部分：
1．认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。
请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？
教师小结：各民族朋友是一家。
2．认识蒙古族的服饰特点及生活习惯
请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。
请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。
三．结束部分：
幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。
活动延伸：
1．观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
2．请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。
教学反思
本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
『柒』 哪里有蒙古族幼儿使用的蒙文教材
通辽市库伦旗新华书店
『捌』 锡林浩特市蒙古族幼儿园怎么样
简介：锡林浩特市蒙古族幼儿园始建于1984年。是锡盟地区唯一一所以民族基础教育为特色的标准化幼儿园。
注册资本：110万人民币
『玖』 幼儿园关于蒙古族五蓄教案
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；
3. 感受诗歌的乐趣。
活动准备：
1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子。
『拾』 蒙古旗袍怎么裁剪
蒙古族没有旗袍，有蒙古袍