团扇旗袍秀康美之恋

❶ 古装旗袍走秀拿什么道具好

手绢或者团扇

❷ 团扇双面绣可以拆吗

团扇双面绣可以拆了重新绣，
但是扎过的针眼痕迹是消除不了的，
重新绣过可能会比之前效果还差一点。

❸ 盖娅传说时装秀上面使用的团扇是哪家提供的

中国的文化涵养注定了连美都会被加上一层哲学内涵，恰如禅意一般，静静的就在那里。在中国，也可以这么说，复古就是一种创新，追寻的是自然天道，于是便与时间相错开，不存在过时一说，反而愈臻韵味无穷。
来自本土的设计品牌盖娅传说携盛风苏扇的团扇代表中国站在世界的舞台上，向世界展示那份独属于中国的味道。

❹ 旗袍走秀的基本手势有哪些

旗袍走秀的基本手势

1.叉腰

叉腰可以说是旗袍走秀的基本手势，有单手叉腰或者双手叉腰，不是为了叉腰而叉腰。或者是双手交叉，右手放于左手上。叉腰的一只手要放在身材最细的部位，才能更有曲线感，背要挺直，稍微向后仰，显出端庄大方。

叉腰这个动作虽然模特的经常性动作，但绝不是随意发挥的，为了展示服装，最重要的是要显示服装的特性。

❺ 关于旗袍的最美文案美文

一袭青衣，染就一树芳华，两袖月光，诉说绝世风雅。关于旗袍，最深的记忆是民国那些摇曳多姿的女子，旧上海不曾迷失的风情。

旗袍的花色面料各式各样、水墨、花间、落樱、若兰、妖娆等等，静谧的长款，温婉的连袖，还有那古典精致的手工扣。

旗袍是一种风景，自有一种清绝与傲然、温婉、内敛、在花月沉香的日子里，总幻想回归古代，在杨柳依依的河畔踏青，在雕花的窗棂背后叹息。

而旗袍也在无意间暗合了这古典的心境，也常庸人自扰，在浩渺的天地间，落得一怀的孤寂，旗袍淡雅的色调让我安宁，淡定，在平淡的光阴里明净流动。

一抹浅淡的笑在刹那间成为永恒，婉约的旗袍身影，如江南的情结，在时光中柔软着，穿越悠长的时空，寻寻觅觅，你的笑容绽放如花，回眸，那一刻的温柔，倾倒了前世的杯樽，迷失了孤单的行程，优雅了千年的美丽。

旗袍留给人的是无言的背景，似乎谁都知道穿旗袍需要修长柔美的身段，没有流动的线条，就不会有优美的韵致。总是觉得东方的女子，都该着一身旗袍，却又觉得不妥，因为不是所以的人都能穿出旗袍的风情。

一袭旗袍，邂逅的是一份平静，带给我的是优雅的闲情，是如同秋荷的心事，任月光洒落在小屋，流泻在每个黑暗的角落，在这无声无息的月色中清静，就连思绪与意念都显得多余。

旗袍是真正的艺术品。或者我赋予它太严肃、太拘谨、太优雅、太珍贵的元素，只觉得它适合于照片里画里戏里穿着，适合舞台表演 。

如今，走在拥挤的人群中，发觉身着一袭旗袍会与这个世界格格不入，旗袍如今注定是一种孤独的风景，这风景有些遥远，有些古旧，像极了将要落寞的黄昏，带着最后一抹绚丽。

一直认为，和旗袍相伴的应是高山流水的古筝，轻盈低转的粉色团扇，丰腴佼娇的女子，以及溢出墨香的古线装书，红木桌椅和窗外潺潺流过的竹间小溪。

我本平庸，没有一颗晶莹的心来酝酿江南独有的秀与婉约，没有轻盈的身段来穿出那份清新。我的心境亦不合旗袍，我放不下红尘，放不下在重楼深闺处叹怨的心事，不能挑尽灯花不成眠。

越过盛唐的风骚，沿仄仄平平的路径，帘卷西风，谁在风中吟一阙醉花阴！暗香盈袖，你用恬静填词，醉了江南风光，喜欢江南，却未必有江南委婉动人的才情。

还有那绝俗的古典韵致，只是喜欢在湖畔的杨柳依依 ，在过去很长的一段岁月里，旗袍伴着江南的杏花烟雨，浪漫了无数的风花雪月。

(5)团扇旗袍秀康美之恋扩展阅读：

关于中国时尚的开端，在民国二十世纪，郑元明说：“原来的女人在清朝时期穿了短衣服，没有穿旗袍。

对于某些年份，以前的研究相对模糊。周锡宝和张爱玲考虑了1921年以后中国山姆的盛行，根据1923年的绘画和其他资料，当时上海有数十个人，其中一到两个所谓的中国山姆。我想没有别的了。

实际上，当时上海的媒体对社会现象很敏感，因此不可避免地引起了新时尚的注意，但是1925年5月之前的“ Shinho”这样的报纸提供了有关中国服饰的信息。很难找到。大量信息为1925年中国服饰的出现提供了证据。

北京这座古老城市的记录表明，旗袍始于1925年。因此，可以认为起泡的开始时间是1925年。

❻ 小学美术团扇说课稿

团扇

一、说教材团扇
本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。 团扇
教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺术的印证。此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇(即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。 团扇
教材团扇呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣(1094—1172)，汴梁(今河南省开封)人。 《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。南宋的马远(1140一1225)，钱塘(今杭州)人。他画山水，水墨苍劲，风格独特。他的《柳岸远山图》颇具代表性。《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。作者王同愈(1856—1941)，晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。现代国画大师潘天寿的作品《有所思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清新而独特。他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。
教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美?为什么?让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，能使之更美。

二、说教学目标
◆初步了解古团扇的制作工艺及特点。
◆欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
◆制作团扇，运用所学装饰扇面。
◆培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

三、说教学思路
欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样图案的基本格式安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法进行装饰。
教学可采用以下程序：吟诗赏画——说扇知扇——赏扇评扇——剪扇画扇——评价延伸。
教学一开始，课件播放有关团扇的古诗、古画，同时可以参照教材的前导语配上解说词，营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动。说扇知扇环节可以让学生分组交流课前搜集的有关团扇的文字和图片资料，说说对团扇的认识，同时教师参与学生的交流活动，师生共同学习团扇的制作工艺及特点。接下来进入对教材中团扇作品的欣赏，可以先由教师提出赏析要点，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等，然后按照自己的喜好分组，每组重点讨论一件作品，最后师生一起交流评析结果。赏扇评扇环节应注重调动学生参与学习活动的积极性。剪扇画扇环节注意引导学生根据扇面的形状合理安排画面，装饰扇面的方法则描绘、剪贴均可。作品完成后，布置一个展示台，可以提示学生用白色或黑色的皮纹纸折成一个支架，把团扇作品摆放在支架前进行展示，采取互评的方式进行评价。教学延伸可让学生在课内欣赏部分折扇及其扇面画，课后鼓励学生用教材提供的特殊材料和方法尝试做一把团扇。

四、说教学选择
1．有计算机房的学校，利用网络资源，可以安排2课时的学习活动。第一课时：赏扇。第二课时：做扇。
2．在扇资源丰富的地区，如杭州、苏州等地，可以利用地方资源，结合校本课程组织学生参观当地的扇业公司。
3．根据学生的实际情况选择做扇的材料：(1)皮纹纸、卡纸等。(2)废旧毛笔杆、铁丝、较薄的白布等。(3)扇面为空白的成扇(个别艺术商店有售，不过价格比较贵)。

五、说教学建议
1．吟诗赏画环节，教师所用的课件质量要高，画面、音效应考究，让精选的画面配上高雅、轻快的古典音乐和清脆的童声，创设出优美的情境，使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。
2．教师应了解一些扇的故事、传说、轶闻趣事，如《苏东坡画扇结案》、《玉孩儿扇坠奇遇记》、《题扇桥》等，把它们穿插在教学活动中，调动学生学习的积极性。

[教案]
课目
第 6 课团扇 年级 5 年级下册

教学程序
教学活动
媒体运用

设置情境，感受中华民族古老的扇文化
1 ．教师演示课件。。

2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3 ．教师板书课题。
多媒体：古诗、古画欣赏。

板书。

讨论交流，了解团扇的制作

工艺及特点
1 ．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。

2 ．学生分组交流学习，教师参与。

3 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点。

讨论分析，感受扇面画的形式美感
1 ．继续演示课件，提出活动要求：

(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。

2 ．学生分组讨论，教师参与。

3 ．每组选派代表上台评述。

4 ．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
多媒体：活动要求。

教材。

制作团扇，根

据扇面的形状合理安排画面
1 ．指导学生剪出团扇的形状。

2 ．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?

3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4 ．引导学生根据扇面的形状安排画面。
教材。

背景音乐。

教学评价与延伸
1 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。

2 ．自评、互评。

3 ．多媒体欣赏折扇的扇面画。
多媒体：齐白石扇面画欣赏。

❼ 婚礼团扇搭配什么衣服

1.紫色及地蕾花边长裙，裙摆金线处绣了些许细密的樱花花瓣。上着稍淡颜色上装，宽迤的袖边勾出花边，胸前绣出几朵绽放的樱花。可爱而优雅。脚踩一双樱色桃花绣花鞋，乌蛮发鬓插着镂空镶红宝石蝴蝶流苏金步摇，随着步子前后摆动。玲珑的娃娃脸脸未施一丝粉黛，漂亮的丹凤眼眸，闪烁着动人的纯真。柳叶眉纤细清秀。透亮的肌肤似乎吹弹可破，如凝脂。玉手芊芊如葱般。

2.上着蓝色上装，用白色丝线勾出朵朵素雅的兰花。下着浅色软烟罗洋皱裙。头上的蝶恋花百步摇吊下五颗圆润光滑的珍珠，走起路来摇摇晃晃的，娃娃脸上镶嵌着两颗闪亮的黑宝石般得动人可爱眼眸，淡施粉黛，天生的可爱气质在不经意间流露出来，捡一对羊脂玉的耳坠掉在耳畔。

3.白玉色长裙及地，裙摆绣着红龙戏海图，裙摆下金色流苏时隐时现。上着白玉色上装，宽迤的袖边用红丝线勾出祥云图案，华贵而端庄。脚踏一双蓝色绣波纹花盆底鞋，斜斜的流云鬓上戴着数枚镂空金花，右侧斜插一支宝蓝色簪子，两侧的银色流苏直直垂下，随风飘动。精致的脸庞略施粉黛，漂亮的丹凤眼眸，透出一股柔情。细眉画成远山黛。白皙的皮肤似乎吹弹可破。润手芊芊如白玉，在这玉手上一颗镶珍珠戒指，美妙绝伦。

4.着了灵银色绣金凤凰的上衣，上身一抹玄紫色坠珠帘的横胸，外批锦绣凤凰琳琅衫，宽边的领绣着苏金色的牡丹，择皇家岚媛蓝色水雾裙，裙边角绣了灼目耀眼的珍珠，全身遍布大小的金色流苏珍珠，裙摆更是绣了暗红色地凤凰图案 更衬托出那股子凌然不可侵犯的庄重奢华之气。梳理了一个高贵的沫灵皇后簪，上嵌着墨研静雨倩玥钻。 戴上御赐的南海明珠 ，插着一支八尾侧凤簪钗，斜斜插着水晶蓝晶御凤钗，另一旁插着金绣鸾凤钗，鬓的两侧缀了至肩的那金色流苏 额头上更是缀着那凤喙垂下来一颗小巧精致的红宝石，两只金凤凰耳坠挂在脸颊边灿烂耀目，那簪在髻边的赤丹色牡丹与一朵朵及其娇小的，凤嫣挽花鬓花，透露出无尽的妖娆妩媚。双脚脚踝处各戴一条坠珠脚链，足穿一双皮质流苏凉鞋，脚趾甲涂遍蔻丹。硬生生的惹人精目行动之处，遍身珠环叮咛。玲音灿灿，让人心醉神摇。