儿童旗袍的舞台编创

A. 生活旗袍和舞台旗袍的区别

舞台表演旗袍，以2007年央视春晚舞蹈《小城雨巷》为例，演出服装以旗袍为样本，进行了大胆的舞台艺术创作，演绎了旗袍做舞蹈服装的神话，是一次成功创作的范例。《小城雨巷》的演员在舞台上动作夸张，轻盈、自如，显现出舞蹈艺术的韵味。虽然面料飘逸，下摆两侧开的高衩，袖子的改变，却没有失去原有的风格，整体还是旗袍结构，再结合妩媚的设计，灯光运用，舞台背景衬托，将小城在雨中的情丝表现的淋漓尽致。因此，随着旗袍款式和作用不断变化，舞台上的旗袍也随之有了明显的改进，很多舞台艺术中的旗袍经过设计者再次艺术创作，更具有艺术欣赏价值和新的视觉效果，奠定了它在女装舞台上不可替代的重要地位，成为中国女性典型代表。
而生活中的旗袍则更偏向大众化

B. 请问临沂哪里批发儿童唐装，儿童旗袍，儿童演出服，这种民族色彩的衣服，谢谢您！！

这个还真不知道来
临西七路与水田路交汇处那里有个国际儿童玩具批发中心，估计那里应该有，毕竟全部是儿童的，你可以去看看

C. 儿童旗袍袖笼深怎么算

是儿童肘部到肩峰的长度

D. 儿童旗袍纸样及制作方法

和成人旗袍一样，比成人旗袍简单，因为没有胸省

E. 如何编创儿童舞蹈

上网络视频查找一些资料，借鉴一下。要激活自己的想象力。动作不用太难，但组合在一起要有新意和创意。也许平常的动作可以不平常的表现

F. 儿童的旗袍是怎样做的

你是做服装的吗，如果是就不会问这个问题，如果不是你问了也白问，会做成人旗袍的就会做儿童旗袍

G. 有没有适合幼儿园联欢晚会的儿童演出服创艺居品牌的舞台演出服可以吗性价比高吗

现在许多超市都有服装超市的，适合儿童联欢晚会的服装，去查一下想买的样式，很多挑选自己喜欢的就可以

H. 如何做儿童旗袍

北京紫禁丽人旗袍，礼服高级定制。
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儿童的也可以的。

I. 幼儿舞蹈的舞蹈编创

(1).老师教学的师范，正确的动作和生动的语言等。 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，我在教学中用生动的形象去启发幼儿。首先示范动作要准确，节奏要鲜明，要有充沛的感情。在教幼儿新舞蹈时，一定要将讲清楚动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教很多，在教幼儿新动作时，应该让幼儿把教过的动作做到位后再教下一个动作，如果一旦形成怪毛病，纠正起来就困难多了，也达不到预期的效果。 舞蹈教学对教师的语言表述要求是： 一、准确：无论讲解还是传递知识，教师的准确性最重要。二、生动：生动的语言可以唤起孩子的兴趣，从而减少舞蹈训练中的痛苦部分。语言要做到：1、精炼：教师的话要尽量准确、简单，不能啰唆，否则孩子的兴趣就会降低。2、亲切：教师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，孩子易产生抵触情绪和逆反心理，所以老师要有耐心。3、身授：老师要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步简化动作示范，最后让幼儿自己完成动作。在排练中语言表述要非常清楚。首先老师的头脑要很清楚，不管是舞蹈当中的逻辑思维，还是他的形象重点、动作重点、音乐节拍老师都要非常清楚。在教给孩子的时候把动作做到位，把节拍说清楚，这点很重要 .
(2)、观察积累素材，由易到难，引导幼儿创编.观察是创编动作的基础，孩子在观察中积累了素材，这样在创编动作的时候就有了一定的经验，当然创编起来也就容易了许多。身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。我认为，让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的有效途径。教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。(3).让幼儿掌握创编活动的渐进性、顺序性。任何一种活动的发展都应有其顺序性、渐进性，舞蹈创编活动也不例外。因此，我们尝试让幼儿掌握这一规律.首先，进行单个动作的创编，并加以变化。 其次，引导幼儿一乐句、一乐段的创编。在幼儿掌握单个动作创编之后，在这基础上可选择舞蹈中的某个乐句或者乐段，进行创编。积累了一定的动作语汇之后，可以让幼儿根据乐曲的情节及所表达的感情进行创编，并通过舍取，组合形成一个完整的舞蹈。教师应注意，创编开始时，幼儿的动作大多是无意识的拼凑，没有一定规律，教师应有意识引导幼儿掌握一些动作组合的规律，从而使幼儿的舞蹈创编技能提高得更快 在完成以上步骤后，便可根据设想的情节安排舞蹈出场。如表现热烈欢快的气氛，可选择斜行移动线出场，抒情的舞可以安排平行移动线或以造型逐渐展开。总之，出场动作设计要与主题相关，情绪要与主题协调。确定出场后，要根据歌词内容选择基本动作，如我在设计“打鼓向天歌”的动作时，要表现幼儿天真活泼的情景，可多用跑步或后踢步。动作还要注意对比，注意连接性，民族舞动作必须抓住该民族的特点，对一些难度大的动作，可以从幼儿实际水平出发，进行简化，使用权幼儿易于掌握。在安排舞蹈场面构成时要考虑对称，画面要有变化，给人以新鲜感。为使幼儿较快地学会动作，一般说来要先熟悉音乐，最后舞蹈结尾时要与开头首尾呼应，紧扣主题，把舞台气氛推向高潮。
创作儿童歌舞首先要有一颗童心，一定要根据儿童的心理和动作特点，从儿童的实际生活中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢得儿童的喜爱。儿童舞蹈的动作应形象、直观，决不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。他(她)们喜欢手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的发展，我要不断地注意观察，去捕捉儿童动作的造型，并进行提炼，逐步丰富儿童的舞蹈语汇，在实践工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养，不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，以适应工作的需要。
总之，幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。很多没有理论基础，文化水平不高的教师创编出非常优秀的幼儿舞蹈，就说明了这个问题。不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度春秋勤耕耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦!