旗袍怎么铅笔画

⑴ 白色该怎么画出来漫画

清楚点说什么呢！到底想问颜色还是找人搞颜色啊

⑵ 1:怎么用PS将另一个图片截图到另一个图里2:（漫画）旗袍或唐装里的花纹怎么画的谢谢各位~

选中之后 点下PS左上角最上面的箭头 然后直接拖到另一个图里
至于漫画里的花纹 我觉得跟现实里旗袍上的花纹没什么区别吧 只要画的像花纹就行了 可以先用铅笔画 拍下来 然后用PS上色 或者直接在PS里用手绘板画

⑶ 旗袍简笔画

放心画就〇了。嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪

⑷ 我们的联系方式教案

知识或技能目标
（含重点、难点）
重点：了解一些服装的基本知识
难点：如何设计一套完整的服装
发展目标
（含能力、情感、态度、价值观）
能够了解服装发展史与服装种类，学习服装设计的一些方法，通过课程学习激发学生对于美术学科的兴趣和对校园生活的热爱
课型
体验式+要素组合+平台互动
环节
时间
过程与方法
设计目的和说明

导入新课

2分钟
1.游戏导入（图片展示）
连线游戏——给屏幕上不同职业的人选择适合他们的服装。（厨师、护士、牧师、警察、空姐、白领、保安、运动员）
抢答，不重复
l 不同的职业对于服装的要求也各不一样，服装定位也不一样

l 小游戏导入，提升学生学习的积极性，引导学生参与课堂互动。
l 从日常生活出发，拉近学生与教材的距离

探究新知

5分钟
2.问题导向
l 你们对自己的校服满意吗？理由是什么？
l 课本上的校服设计怎么样？
l 假设你是一名设计师，你打算怎么样来设计校服？

u 通过问题的提出和解答，学生会产生思想碰撞，教师及时引导学生，设计一款带有国家和校园特色兼具的校服其实并不简单，引出他们对服装史的兴趣
● 拉近学生与作品的距离

讲授新课

15分钟
3.图文并茂展示
l 原始社会：古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”，用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。在原始社会阶段，人类开始有简单的纺织生产，采集野生的纺织纤维，搓绩编织以供服用。最古老的服装是腰带，用以挂上武器等必需物件。装在腰带上的兽皮、树叶以及编织物，就是早期的裙子。
u 块料型：由一大块不经缝制的衣料组成，包缠或披在身上，有时用腰带捆住挂在身上。例如古埃及人、古罗马人和古希腊人穿着的服装。
u 缝制型：用织物或裘革裁切缝制成为小褂和最早的裤子。这种原始服式直到现在还留存在许多民族之中，如爱斯基摩人和中亚一些民族所穿的服装。

l 秦汉服饰：冕冠、袍、蝉衣、裤，总体较为宽松，腰间用宽腰带束紧
l 隋唐宋时期：更加宽松肥大，装饰物增多，裙腰系得较高，着装变的开放
l 明清时期：颜色更加鲜艳，趋向汉服，
l 民国时期：中山装、旗袍
欣赏完后展开小组讨论：
①从古至今，服装的材质有哪些变化？
②服装的功能是否在发生变化？请说明
③服装和时代有什么关系？
4.服装的种类
按性别分类：
男装，女装，中性服装．
按用途分类：
社交服、日常服、职业服、运动服、室内服、舞台服等
按服装面料与工艺制作分类：
中式服装、西式服装、刺绣服装、呢绒服装、闹米、丝绸服装棉布服装、毛皮服装、针织服装、羽绒服装等
5.服装设计的三要素：款式，颜色和面料(学生装）
l 款式——学生装主要分为两类：制服式学生装和运动式学生装
l 颜色——学生装应以柔和，沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果
l 面料——学生装的面料应具有舒适，吸湿透气，耐脏，耐磨等特点和功能

6.学生装设计的方法：
l 学生装：是学生穿着的服饰。兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新世代学子充满朝气、活泼明朗、积极向善的精神风貌。
l （1）造型选择：简洁大方，活泼新颖，可以是制服类或运动类。
l （2）色彩选择：柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃颜色（红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可）
l (3)表现方法：淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅笔表现法、麦克笔表现法、材料拼接法

l 服装史的介绍，扩展学生的思路，了解服装的功能

l 小组讨论合作，加强学生之间的交流，每人呈现机会公平，还能提高课堂紧张度和学生注意力。
l 学生自主学习，开启对服装设计要素的思考

l 学习理论知识，对后面教学的进展和学生创作形成帮助

教师示范，
学生尝试绘画

20分钟

7.服装设计的步骤：
a、学习过简笔画的基础上先用铅笔画出大概人形
b、 勾线，确定领口、袖口等的样式
c、着色

8.欣赏部分学校校服设计（也可以是本校校服的发展史）
9.学生在纸上尝试画：
u 作品中融入了哪些体现本校特点的元素？
u 是否考虑过融入中国古代服装元素
u 你会用哪种表现方法画？
u 你会用什么材料？为什么？
教师巡视检查，强调：学生尽量打开思路，寻找适合本校特色的元素，也可以在现有校服的基础上改动，鼓励学生创新

10.教师到各学习小组检查和指导，播放时装展示背景音乐：
对学生的作业情况给予及时的反馈。

l 学生在纸上尝试画的时候，老师要鼓励为主。
l 作业要求注意学生的适合性。让学生感觉到目标容易达成。

课堂总结

3分钟
11.对同学们的绘画给予评价：
●呈现比较好的作业，并且粘贴在展示板
●学生分享创作思路和遇到的问题
12．总结反思布置下次作业：
●教师总评：各小组的情况给予点评，对表现突出的小组给予鼓励。
●课后作业：继续画下去，直到满意，下次课前上交。
l 作业讲评注意照顾到各小组的分布情况。讲评的意义在指导方法。
l 展示学生作品，自评，他评和师评相结合。

⑸ 赞旗袍秀的诗句

1、题旗袍秀

佳丽靓金枝，风采神玉秀。

织锦连衣袂，水袖映春秋。

满腹经纶卷，一身气质裘。

歌喉抒诗韵，弹指写风流。

作者桑山，原名张泽芳，男，汉族，祖籍湖南耒阳，现居新疆乌鲁木齐市，汉语言文学中文系毕业，获得第二届《龙魂杯》网络文学大赛现代诗歌类一等奖、第一届诗酒文化大会现代诗优秀奖，中国现代作家协会会员，中国铁路作家协会会员，中国诗歌网新疆频道副站长。

2、旗袍秀

柔情似水小蛮腰，

风韵无边步态摇。

垂柳摆条轻似舞，

疑猜瑶殿女飘飘。

作者梁锡涛，黑龙江省鸡西市高中物理教师。

3、尤物——颂旗袍走秀《荷塘月色》

从春到秋，
没有一首诗歌，
能形容出，
这般的美艳。

瑶池中那一株株盛开的莲，
只因一缕尘缘，
婀娜飘落，
充满情爱的人间。

一支谣曲响起，
寻香而至的蝴蝶共翩跹，
上，故事经典，
下，烟雨江南。

四周无数闪烁的目光，
比夏日更火热，
心内奔跑的激情，
瞬间雷鸣爆发。

而我终于看见了传说中的，
月光溅落，
银河奔流。

作者冯亚娟，笔名千纸鹤，女，1976年10月出生，辽宁省作协会员，营口市作协会员。诗歌发表于《诗潮》《海燕》《阳光》《中国诗影响》《诗意人生》《天津诗人》《四川诗歌》《辽宁诗界》，《辽河》《香稻诗报》等多家文学杂志报刊。在全国各省、市级诗歌比赛中偶有获奖。

4、旗袍

石库门，一条老弄堂，
楼上有胭脂花匝地而落，
女子的背影投在斑驳的幕墙上，
画一样安宁。

她们说，
那走过青石路面的女子就是你，
锦缎的光泽忽隐忽现，
仿佛一抬腿，就触及一个女人，
柔软的灵魂。

滚边、立领、小盘扣，
曾经的绝色风华隐在流年中，
却终留不住婉约的梦。

六十多年了，她每天，
依然是小轩窗，正梳妆，
一卷线书，一阙宋词，一袭暗香
都跌落在相思的枯井中。

找一块橡皮，擦掉乡愁，
用一方徽砚代替素描的铅笔，
忘掉那些誓言：雪落时，
便劫了你，和你，
九月的酒窝。

作者筱米（庄筱濛），蒙古族，土默特左旗人，客居广东。内蒙古作家协会会员，内蒙古诗词学会会员，阴山作家网主编，中国诗歌网认证诗人。作品见《辽河》，《山风》，《水仙花诗刊》，《土默川》，《大西北诗人》，《大楚文学》，梅州日报，南方周末及各类网络平台。

5、旗袍

一袭青花瓷，
与三月的毛毛雨和韵，
就是烟雨朦胧的江南。

两只黄鹂鸟，
为湖畔的细柳传情，
就是碧波荡漾的江南。

竹篙在乌篷船头咿呀一声，
民国就从芦苇荡里划过来，
商末的绸缎，
从老字号布庄抛一个媚眼，
隋唐的公子就打马而来，
上弦月下又多出一对恋人。

发髻高高挽起清晨，
心思缜密的盘扣，
勾画出闺阁女子的曲线。

高跟鞋，
早已印证乌衣巷的幽深，
旗袍的裙裾，
迷离了水乡最后一抹黄昏。

吴歌，原名：吴德传。祖籍河南省信阳市人，现在广州经营一家服装公司。
定居广州。
自九十年代开始诗歌创作，诗歌作品先后发表于《诗选刊》、《延河》、《山东诗人》、《世界汉诗》等各类纸刊。

诗歌作品曾获《诗选刊》杂志社“中国诗歌网杯”美丽河北，名村古镇”诗歌大奖赛三等奖。第二届“梦.乌镇”诗歌大奖赛提名奖。

⑹ 可以画动漫的年画图片吗怎么画

年画突出色彩上的喜庆成分，红色，金色，最能突出，还有人物服装，多为长袖，还可用鞭炮，灯笼，灯物品突出年味的特色。

⑺ 素描旗袍妆如何画

先打形然后上色的时候先找出明暗交界线和投影部分重暗用调子勾画出旗袍的形还有不要把画画脏不然很难看

⑻ 简笔画民国时期的学生服

中山装”和“旗袍”

网络一下你就知道

⑼ 什么样的鞋子配旗袍简笔画

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可以打出国际标准万国码表情符号中“鞋”的简笔画：【👞】；【👟】；【👠】；【👡】。后两种鞋子可以配旗袍的。

⑽ 旗袍简笔画

仅供参考~