中山装校服的含义

『壹』 为什么日本男生的校服是中山装呢中山装不是中国的吗为什么中国人不装，日本人反而装了

日本校服又叫诘襟和中山装还是有区别的，日本的最多2个口袋，领子与领子之间挨的非常近几乎看不到喉结

。

中国的中山装。。

有关中山装的创作灵感，最常听到的说法是来自南洋华侨的企领服。它指出孙中山在1902年起越南筹建兴中会分会，委托河内一来自广东的裁缝黄隆生生产第一套中山装。孙中山采当时南洋华侨流行的企领代替西装的硬领，又将企领服的三袋改为四个，可放笔记、纸笔及工具等东西以方便学习或工作。不过现代日本有些学校也穿中山装了。。哎为什么中国有什么日本就有什么日本就什么？中国就有什么？不过这次是冤枉日本了，日本的学生装已经有了一百多年接近200年历史了。还有英国仪仗队军服和中山装也很像不过英国仪仗队军服是用的按扣，其实日本学生装就是改自英国仪仗队军服

『贰』 中山装与日本学生校服到底什么关系

其实不存在谁盗版谁，如果一定要说的话，顶多说中山装吸收了它的样式。
准确的说，中山装是在广泛吸收欧美服饰优点的基础上形成的，孙中山综合了西式服装与中式服装的特点，设计出的一种直翻领有袋盖的四贴袋服装，定名为中山装。
孙中山阐述该服装的思想和政治含义：衣服外的四个口袋代表“四维（即礼、义、廉、耻），前襟的五粒纽扣和五个口袋（一个在内侧）分别表示孙中山的五权宪法学说（行政权、立法权、司法权、考试权，还有监察权在领口（纽扣）和内侧（口袋），以彰显监察权的人民监督作用）；左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义（民族、民权、民生）和共和的理念（平等、自由、博爱），衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念；衣袋上面弧形中间突出的袋盖，笔山形代表重视知识分子，背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。
中山装既继承了中华民族的优秀文化传统，又具有近现代民主潮流的特点，是中国新的民族服装。由于孙中山的提倡，也由于它的简便，实用；自辛亥革命起便和西服一起开始流行。此后几十年，中山装大为流行，成为中国男子喜欢的标准服装。
而日本的学生装就只是学生装，你说它像中山装，我还觉得它像西装呢！

『叁』 中山装的来历

在满清政府统治末期，由于孙中山领导反满清革命运动，遭清朝政府通缉，被迫长期在国外流亡。他在国外看到人们穿着生活劳动都很方便而又美观的服装，而当时中国社会上还流行长袍马褂，头上加上一顶不伦不类的瓜皮帽。这不仅样子难看，而且生产和生活都不方便。因此，孙中山早就下决心，一旦革命成功，一定要对中国服装也来一番改革。

1911年武昌起义一声炮响，革命军一举推翻了满清王朝，孙中山被推选为中华民国临时大总统。这样一来，孙大总统有条件实现他对服装改革的夙愿了。

此时，孙大总统想起了上海南京路西藏路口荣昌西服店的裁缝师傅王财荣。

王财荣是浙江省奉化县江口镇王淑浦村人。自小便跟人来上海学裁缝当学徒。他聪明、勤奋而且好学，几十年的磨练，学得一手好手艺，而且积蓄起一笔钱。他在当时还很偏僻的南京路西藏路口开了一爿荣昌呢绒西服店，生意也颇为兴隆。由于他和蒋介石是同乡，关系较熟，经蒋介绍，孙中山也常到荣昌西服店做衣服。孙中山知道王财荣是个很有头脑的人，在服装设计和制作方面有相当的造诣，因此，就带着如何改革服装这个问题来找王财荣。见面后，两人就热烈地讨论开了。

开始王财荣从自己的生意考虑，提出不穿长袍马褂改穿西装。孙中山先生认为西服固然有优点，但在中国难以推广。因为这时中国人还很穷，绝大多数人只能穿布料做的衣服，如果普及西装的话，服装改革一定会失败。必须创造出一种适合中国人穿着的新式服装。后来，孙中山想起在日本看到日本军校学生穿的士官服。它单立领，上下左右都有口袋，前门襟上有9个排扣。青年人穿上它，又方便又精神。王财荣希望孙中山的先生拿一套来作参考，孙中山欣然同意，并表示尽快送来。

几天后，孙中山让人找到一套从日本带回来的士官服，并派人送到荣昌西服店，请王财荣以这套服装为基样，设计出一套符合中国人穿着的新服装。

王财荣根据孙中山意见，立即和店里伙计们反复商讨，最后决定把领子改成直翻领，胸、腹前做有两大两小有袋盖的4个贴袋。前胸两个小袋的袋盖做成山形笔架式，叫做笔架盖，寓意是革命要重知识。

衣服设计好了，王财荣便根据孙中山的身材做了一套。他带着新衣服，登门请教孙中山，并请他试穿。孙中山先生一穿，果然样式庄重大方，穿着舒适方便。他对王财荣设计的笔架盖尤其欣赏，称赞不已。

于是，孙中山首先穿上王财荣亲手制做的新式服装，穿着它出席各种会议。以后，只要是出席大型群众集会，孙中山必定穿着它去和群众见面，去演讲。

大家敬重孙中山的为人，加上看到他的新服装的确十分舒适美观，也就纷纷模仿制作，越来越多的人开始穿着它。于是，这衣服首先在南京、上海等地流行起来，以后在全国各地也普及开了。为了纪念孙中山先生在服装上的改革精神，人们把这种服装叫做“中山装”。

『肆』 孙中山先生设计的中山装衣服的四个口袋代表的含义分别是

4只口袋标志着"礼、义、廉、耻"四大美德,并认为此为国之四门.

『伍』 中国学生校服为何不是中山装 （求全面解析，会加分）

1.方便生活考虑：中山装不如我们现在的运动服，不是适宜动，走路都放不考手脚；
2.制作成本因素：较好的中山装对用料、裁缝都比较讲究，陈本较高；而校服的磨损比较大，每天穿很容易破掉，破掉又要做新的，浪费钱，我们的运动服穿到烂遭遭的也还套在身上；
3.形象气质考虑：中山装过于严肃、庄重，不适宜小学生、中学生和他们的日常生活；

4.历史原因：中山装是岛国根据德式校服改的，孙先生根据岛国校服式样设计的，岛国现在的男子校服和中山装比较像，因此我们不宜再用；另20世纪的中国历史赋予了这套衣服特殊的含义

『陆』 中国校服是源自中山装嘛

辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。

各式校服

三十年代：旗袍在校园内得宠

三十年代出现的旗袍款校服，逐渐代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最为流行的十年

民国时候漂亮的校服

四十年代：延续了三十年代的服装风格

五十年代：比较随意，缺乏特定校服

在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，杨沫的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。

六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了）

八十年代：校服重新出现

改革开放后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。

九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下(加粗要考的）

中国的校服

此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年下发文件，要求加强中小学生着装工作。

看完有没有感觉到绝望呢？什么时候的都好看，就你上学的时候运动服统一天下（手动狗头保命）但是国家有人似乎发现了这个问题要校服改革

近日，民革中央就目前各省份对校服的管理方式不同、效果迥异，有地方出现“劣质校服”、“丑校服”问题，建议改进校服美感和舒适度。

发挥校服的与人与审美能力、

答案来自：”中国校服的唯美进化史“网页链接

『柒』 中山装的五个纽扣含义是什么有谁知道

作为中国新的民族服装。孙中山阐述该服装的思想和政治含义：衣服外的四个口袋代表“四维（即礼、义、廉、耻），前襟的五粒纽扣和五个口袋（一个在内侧）分别表示孙中山的五权宪法学说（行政权、立法权、司法权、考试权，还有监察权在领口（纽扣）和内侧（口袋），以彰显监察权的人民监督作用）；左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义（民族、民权、民生）和共和的理念（平等、自由、博爱），衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念；衣袋上面弧形中间突出的袋盖，笔山形代表重视知识分子，背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。

中山装由于孙中山的提倡，也由于它的简便，实用；自辛亥革命起便和西服一起开始流行。1912年民国政府通令将中山装定为礼服，修改中山装造型，并赋于了新的含义。立翻领，对襟，前襟五粒扣，四个贴袋，袖口三粒扣。后片不破缝。这些形制其实是有讲究的，根据《易经》周代礼仪等内容寓以意义。
其一，前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻），袋盖为倒笔架，寓意为以文治国。
其二，门襟五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）。
其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）。
其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。
其五，衣领定为翻领封闭式，显示严谨治国的理念。
中山装是因孙中山先生率先穿用而得名。
在民国十八年制定国民党宪法时，曾规定
一定等级的文官宣誓就职时一律穿中山装，
以表示 遵奉先生之法。
形制：立翻领，对襟，前襟五粒扣，四个贴袋，
袖口三粒扣。后片不破缝。

『捌』 请问各位，民国时期的校服叫什么，我只知道男的叫中山装，问题是夏天穿不热吗

不是中山装！
好多人都会犯这种错误，把日本和民国的公立中学男生校服当成中山装民国时期的男生校服是模仿日本的这种校服式样是19世纪中期以后的欧洲军装式样，燕尾服军装的后继者。日本明治维新后的军队开始使用这种军装，中学生的校服就是直接用当时的日本海军服，男生是海军军官服，女生是海军水手服。在昭和时代末期其比例就开始减少了，到了平成时代所占比例已经是非常小了。
其实仔细看的话完全不一样，最明显的就是领子，中山装是翻领的，海军校服是立领的；第二是海军校服是没有兜的，这种式样的军装后来增加了兜，但校服还是保留的传统的无兜。除此之外还有很多不同点，就不一一列举了，仔细看很容易发现。
民国时期的女生校服没有仿日本，原因是：中国最开始设计校服时没有设计女生的，当时很多家庭倡导“女子无才便是德国”的腐朽思想。导致女生校服和男生校服的设计时间不在一起，因此样式也不一样，采用的长袖旗袍上半身的上衣和黑色长裙，从外表判断其实就是把汉族传统的长袍分成上下两部分。
也有说法是日本早期的女生校服也是如此，这点我没根据也不敢否定，毕竟在大陆学习历史有太多局限性。
PS：就算是中山装也不是中国首创，欧洲很早就有这种设计了，因此不能把这种翻领制服全归类为中山装。比如二战苏联和德国陆军军装，虽然和中山装设计非常相似，但也不能称之为中山装
你要写小说题材来介绍的话，估计有难度

『玖』 中山装和日本的校服有甚么异同

孙中山先生认为，革命既然成功，便应该穿一些符合时代的服装，但若改穿西服，似乎变成「抵制国货」了。於是他提出「常服听民自便」的原则，希望设计一种方便好穿、便於动作的服装。他吸收了西服轻便、得体的优点，再参考日本学生的校服，授意中兴会的成员黄隆生，创制出这种有中国特色的便服,依据“礼，义，廉，耻”定前身四个口袋，袋盖为倒笔架，寓意为以文治国； 依据五权分立原则，前身改为五粒钮扣，依据三民主义原则，将袖口定为三粒扣；衣领定为翻领封闭式，显示严谨治国的理念。 中山装就这样在1912年就被定下了型，新中国成立后，由于革命领袖和革命干部都穿中山装，人民群众也以这种服装来表达对新时代的欢迎。于是中山装在社会上广泛流行，成为了中国男装一款标志性的服装，即使是在如今的T型台上依然能见到由它演变而来的时尚服饰!中山装的造型特征:翻领，对襟，前襟五粒扣，四个贴袋，袖口三粒扣。后片不破缝.这些形制其实是有讲究的，根据《易经》周代礼仪等内容寓以意义。其一，前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻）。
其二，门禁五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）。

其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）。
其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。

总的来说中山装是吸收了西服轻便、得体的优点，再参考日本学生的校服，创制出这种有中国特色的便服。

『拾』 中山装为什么不制定为校服

这是学校问题。我小学时，我们市一中的校服就是中山装，一百元一套。穿出来可傻了，这可是当年最大的笑柄了。
如果你的很多同学都喜欢中山装的话，可以向学生会反映或者是以家长的身份打电话向校长反映。人多力量大。
中国大部分学校的校服选择标准是：难看、方面、适用。大部分都是运动服。我个人比较喜欢日韩的校服，漂亮、大方、得体。