小老鼠的小马甲

『壹』 我们平常马甲的发音是mǎ jiǎ，如果是小马甲又应该如何发音

小（xiao第二声）
马（ma第三声）
甲（jia第二声）
众所周知，连续两个第三声的汉字组成词语，发音时第一个字变为第二声。如：老鼠、审稿。。。
以前一直以为连续三个第三声，是只有第二个字变第二声。如：小老鼠、傻忍者。。。
现在发觉能举出更多前两个都变为第二声的：[小打小]闹、五角场、一[点五小]时。。
其实分析一下，就可以得出这样的结论：如果第一个字能够与后两个字独立开来，与后两个字组成的单词组成一个词组，就发音为323，而在连续3个字无法组成一个词，或者连续三个字组成的词无法继续划分的情况下，还是遵循最原初的规则，即为223。

于是构想了以下两个有意思的词语：
第一个词语是个可能大部分人未曾发音过的一个日文名字的汉字：“手冢忍”，看到这样的三个字，第一反应就是223模式，从这个例子能很好反映出我们遵守的普通话发音的基本规则，即在第3声前若是第3声，则需要改成第2声。
第二个例子是一个随着发音不同，会产生歧义的词语：“撒好种”。当我们以223模式去发音时，“好”就成了“撒”的补语；而以323模式发音，意味着“好”是“种”的定语。

『贰』 关于老鼠的幽默句子

1、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。

2、过街老鼠，人人喊打。

3、老师说，世界上没有后悔药，只有老鼠药。

4、老鼠老鼠，六神无主。

5、老鼠精，老鼠能，不要梯子会上棚。

6、老鼠能活多久，要看猫的心情。

7、那小小的身子让人感觉浑身颤抖，那猥琐的眼神很让人惊悚。

8、老鼠一发威，大家都是病猫。

9、一毛钱不算多，药死老鼠一大窝。

10、老鼠老鼠，一生有吾。

11、老鼠老鼠，天生命苦。

『叁』 故事 小老鼠与小象教案

一、活动目标1．观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。
2．借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。
3．能与同伴好合作。
二、活动准备1．图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。
2．毛线红色小背心1件。
3．幼儿用书人手1册。
三、指导要点1．活动重点 ：感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。
2.活动难点：自主阅读理解故事。
3．指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。
四、活动过程1.观察封面提问： 封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心，好看吗?
教师： 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心!
2．幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。
（1）知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？
小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。
（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。
（3）阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗? 最后，小背心变成什么样子了?
（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。
3．师幼完整地欣赏、阅读故事。
（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了?他说什么呢?穿上小背心，他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?
（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。
（3）这个故事中哪些地方是相同的?
（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。
4．引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。
（1）谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?……（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）（2）这些动物有什么变化?(动物越来越大)（3）一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心?
（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?
（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗？
5．引导幼儿完整地看画面讲述故事。
6．讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）7.表演故事。
（1）学习扮演小动物角色（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。
（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。
六、活动建议1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心，你有什么好办法? 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。
2.在美术活动中，可引导幼儿装饰''小背心"，学习用废旧报纸等材料制作服装。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小猪说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小河马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小象说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛线了！＂鼠弟弟伤心了。
小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千，玩得开心极了。
小象与老鼠的故事

在南方的热带森林里，老鼠常常会遇到大象。大象一脚就能把老鼠踩死，所以老鼠总是机灵地躲开。
不过，老鼠仗着自己身子小、动作快、牙齿尖，有了机会也会去捉弄大象。
这天，老鼠趁大象吃树枝的时候，一下就钻进了大象的鼻孔。
它想用身子堵住大象的气管，不让它喘气。
可是，刚进去一小会儿，大象竟猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声轰响，便觉得天旋地转，身不由己地被弹到了空中，等掉到地上时，浑身痛得就像全都碎裂了一般。
小象与老鼠的故事
等老鼠慢慢地好起来，它再也不敢去碰大象，远远地一见就赶紧避开。就这样，谁也不犯谁，也挺好。
一天，威武的大象不小心落入了猎人设下的大网，大象怎么也挣不脱。
老鼠看见了，就用锋利的牙齿咬断了网绳。大象得救了，老鼠也就悄悄地离开了。

『肆』 请分析《鼠小弟的小背心》这本图书的叙事节奏

故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

『伍』 鼠小弟的小背心绘本的意义

《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本，它充满童趣，图画单调但可供想象空间很大，也适合中班幼儿的年龄发展特点，是一本非常好的绘本阅读教材。这个故事描写了一只小老鼠和它的朋友之间发生了天真烂漫的情节。

图书的画面是以黑白色为主，画面上只有主人公小老鼠和它的动物朋友，它把小背心借给了朋友们，弄坏了，虽然小老鼠很伤心，但还是原谅了朋友，幽默的故事情节深深地吸引了孩子们，让他们乐意去看，并且感受到无穷的乐趣。

《可爱的鼠小弟》的来历

《可爱的鼠小弟》是由日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典，中江嘉男主要作品有《淘气的小拉拉》、《心灵绘本》等，其中《淘气的小拉拉》获日本绘本奖，上野纪子，主要作品“可家的鼠小弟”系列，获日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖。

这个系列自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，囊括日本各大童书奖项，累积重印1200次，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”，日本“国民”绘本。

『陆』 看图写话鼠小弟弟的小背心怎么变成秋千了呢展开想象写一写

小老鼠们最喜欢玩荡秋千的游戏了，可是没有秋千，怎么办呢?小老鼠们想啊想，想出办法了。三只小老鼠用一根弯弯的香蕉做秋千，两头系上绳子，挂起来。他们在秋千上玩得好高兴啊!小鸭子看见了，也想玩，心想:我也回家做一个!小老鼠们看见了，对小鸭说:“小鸭子，我们一起玩吧!他们一起玩得很开心。

『柒』 《鼠小弟的小背心》这本图书哪些地方体现了荒诞的风格

舞台绿色的大幕已经拉上了，可好像突然打开了一扇小窗户似的，鼠小弟和大象出来谢幕了，只见他挂在大象的鼻子上荡起了秋千，而那秋千，正是被拉长了的红色的小背心！

鼠小弟的小背心被一个又一个的动物借走，这些动物一个比一个大，最后鼠小弟的小背心居然穿在了庞大无比的大象身上，这是多么的荒诞呀！后果可想而知，小背心被拉成了一条长长的绳子，鼠小弟是多么伤。

(7)小老鼠的小马甲扩展阅读

《鼠小弟的小背心》，是中江嘉男和上野纪子“鼠小弟系列”的开篇之作。

不过，在那之前，上野纪子还一个人独自出版过一本名叫《大象的纽扣》的图画书。这本书，上被称为“中江嘉男和上野纪子图画书的原点”。原点，译成中文就是出发点。

《大象的纽扣》是一本无字书，说的是一头大布象的肚皮上有一排纽扣。解开纽扣，脱掉外罩，从里头钻出来一匹布马，马的肚皮上也有一排纽扣。

就这样，布狮子呀、布猴子呀，一个接一个地从里头钻了出来，最后是一只小布老鼠。解开它那小小的肚皮上的纽扣，突然又钻出来一头象，不过，这头布象的肚皮上没有纽扣。

『捌』 除了白日鼠白胜，梁山五鼠都有谁他们都干过什么

钻天鼠卢方、彻地鼠韩彰、穿山鼠徐庆、翻江鼠蒋平、锦毛鼠白玉堂号称陷空岛五义，这帮人虽然名为老鼠，但为人做事却夭矫如龙。梁山的地形跟陷空岛差不多，都是大水环抱之下的一个孤岛。要说不同之处，就是梁山人多势众，有一百零八条好汉，其中绰号有有龙有虎有彪有豹有狗，甚至连乌龟长虫跳蚤都有，偏偏除了白胜之外就没有别人肯自称为鼠。

实际上梁山除了鲁智深武松史进石秀等十几个人之外，都可以称为鼠辈：他们的老大郓城县押司宋江，就是一头官仓之鼠，吃了原告吃被告，用黑白通吃来的银子，为自己买了个“及时雨呼保义”的美名。

前有五鼠闹东京，后有五鼠聚梁山：哪几人是官仓鼠宋江麾下四鼠？这就是咱们今天要聊的话题：宋江是名副其实的官仓鼠，其余四鼠之名该给谁？细看之下我们就会发现，这“梁山五鼠”的人品，远远不及白日鼠白胜。

官仓鼠宋江：黑白通吃，心狠手辣

受到赵佶高俅知遇之恩的呼延灼是怎么报答他们的呢？咱们还是来看原著。

呼延灼被金枪手徐宁操练出来的钩镰枪手击败后，并没有回到朝廷负荆请罪，这就是他贪生怕死不敢承担责任的胆小表现，更令人不齿的是，呼延灼居然还想走后宫路线保命：“青州慕容知府旧与我有一面相识，何不去那里投奔他.....却打慕容贵妃的关节，那时再引军来报仇不迟！”

慕容知府是什么人？就是那个杀了秦明全家的昏官贪官奸官。慕容老儿虽然又昏又贪又奸，但对呼延灼还是不错的，不但收留了呼延灼，而且是要兵给兵、要粮给粮。

『玖』 许四多 骂韩国人 台词

你要的是第17话的语录吧？！

各位韩国朋友你们好，本来我想用韩语录这段视频，但是由于你们韩国话太肤浅，不能准确的表达出我真实的想法，所以我还是选择了说中文，在网上我看到一位自称为韩国的汗古擦了么儿，他说我们中国怎么怎么地啦，怎么怎么不如韩国了，以及中国人都崇拜韩国人，请问你们韩国人是不是都有幻觉呀，啊。这中国13亿的里边确实有不少喜欢你们的人，但是，他们都是在智慧，在12岁以下，狗蛋都不懂，德智体营养发育全不良的人，才迷你们韩国到的，中国这帮怂孩子。你们还能不能争点气了？悲哀，韩国人呐，你们也不要以这帮傻小子傻闺女迷你们引以为毫.韩国有什么呢呀，啊。你真以为韩国文化韩国禽流感啥的在中国是主流哇，啊，非也！你们是误导了我们中国青少年，让他们错误的认识到物质，整个人生观就剩下名牌衣服和做梦了，迷的你们都完犊子了。迷地，你看你现在中国小孩一个个打扮地，都跟阎王殿小鬼儿是地，一照相还吐个舌头，什么玩意呢？都什么样了，还感觉自己挺美呢，啊。都跟韩国学的吧，我现在终于明白了，韩国正式八经地非主流发源地！劲舞团都是你们发明的游戏，你们也太坑人了，啊。你们才是影响中国青少年价值观的罪魁祸首.你看你们的电影吧，还电视剧，讲述的基本上都是异想天开的败金主义，什么皇太子的初恋啦，百万富翁的初恋啦，哪那么多初恋呢，哪那么多初恋都给你们留着呢，你看人家韩国人做会梦吧，你看你个中国傻丫头片子也这么不争气呢，跟人家一块做上梦了还，你今天晚上是不是想跟韩国人睡呢啊，赶紧给我跳皮筋儿去，你怎么这么不懂事呢啊，啊.最近网上还，我看见一个韩国人录段视频，就玩个魔兽还给中国人定上罪了，你看你长的跟老魔兽是的，还给中国人定上罪了你是不是给喝醉了，啊？你是不是买不起真酒了也？啊~酒劲儿这么大呢，真言全让你吐完了，兽哇，怎么韩国这么时尚的国家你身为韩国人怎么这回就穿个挎兰背心呢？说真的，中国这帮迷韩国小女孩都太失望了，真地，都彻底失老望了，你就看你那视频吧，我看到你都吓着了，知道不知道？你说你录视频的地儿吧，我看的怎么这么像阴间呢？你告诉我，你是韩国人还是韩国鬼呢？我印象中的韩国人也不是你这样的，知道不知道？你胡说的这几分钟韩国留学生在中国都不好混了你知道不知道？你怎么这么丢韩国人呢，韩国一共没多少人，这回全让你丢完了。再说你又是老几呀。还给中国定7个罪，那我现在也给你们韩国挑7个毛病，！第一！韩国人都是小心眼儿`我也不知道朝鲜语里有没有小心眼这个词儿，那我现在给你解释一下。什么是小心眼儿，就是心胸狭窄，吝啬。斤斤计较，凡事想不开，没有肚量，小度鸡肠，没有胸怀目光短浅，老想占便宜还，老拿以前你立过功的事说，疑心太重，无中生有，扑风捉影，凡事都往坏了想，没事还好猜。到了后半夜你还睡不着呢，就寻思，你说我大前年自行车车坐套怎么还丢了呢？几十年旧帐5毛钱琐碎的小事你还过不去，总拿别人的错误折磨自己，芝麻大的事你都过不去这坎儿，那我直接给你起个外号得了呗。叫忘不了！20世纪.50年代，朝鲜战争爆发，中国在你们原本的土地上，把16个国家，以及41个后援都夹着尾巴打回三八线了。所以中国自然而然的在韩国人眼中十恶不赦.成为了阻碍大韩民族统一的罪魁祸首。直到现在每个热血的韩国人都在诅咒和漫骂中国，都多少年了，你自己说你是不是小心眼儿啊。大吓擦啦民得~！··#……%—*#（实在听不清了。有点快，）说真的，你们这些思想极端的韩国人都太丢朝鲜族的人了，第二！韩国人都是势力眼，什么是势力眼呢？就是。见钱眼开，长的像人，实际上是狗.谁有钱跟谁走，总看不起比他穷的，没有身份的人，还总假惺惺的比他有权利有本事的人说好话，一脸假笑容的巴结。一但比他有钱有权的人不如他了。他就落井下石，要人家东山再起了他依然是老好人儿，总爱讲你爱听的话，骂你讨厌的人，反正他就跟墙头草是的，两边倒！再韩国，中国留学生经常会听到这样一些问题，你父母是不是干什么地，挺有钱的。是不是，来我们韩国都是有钱人吧，也经常会听到这样一些奇怪的问题，你们北京有没有地铁呀？中国人吃苹果么？你们有卡拉OK么？你们有电影院么？你们中国有台球厅么？中国人也过春节呀？中国也有网吧？中国人用手机不用手机？针对朝鲜族的朋友他们一般会这样问，你们是不是想来韩国装韩国人呢？啊，你们希不希望从中国独立，说到朝鲜族韩国人有两个必要说，只要在国际上，得了奖，或者出了名儿，不管他是中国朝鲜族还是韩刈统统都叫，在外同胞，要大力的宣扬。要是中国朝鲜族在韩国作奸犯科了，被抓了，那媒体首先强调的是，这犯罪的是中国人，韩国人呐，你典型不能在典型的势力眼了，我就想问一下，中国你们印象中就这么穷啊，啊？不要总感觉我们中国人都稀罕你，真的，那都是幻觉，你还能分清真假不，啊？那些在韩国，偷渡到韩国的，故意给你们说好话，舔个脸给你们溜须一见韩国人就拍马屁，千方百计，使劲浑身解数想嫁到韩国主动放弃中国国籍.又想光荣而神圣的加如韩国国籍的人那些都不是我们中国人，那是一帮从中国养大的韩国狗.说你呢，你一个个的都配做中国人么。啊。你个大活人偷渡韩国干什么玩意去了，啊?/cc>
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『拾』 幼儿园绘本鼠小弟的小背心中有哪些教育价值

《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本，它充满童趣，图画单调但可供想象空间很大，也适合中班幼儿的年龄发展特点，是一本非常好的绘本阅读教材。这个故事描写了一只小老鼠和它的朋友之间发生了天真烂漫的情节，图书的画面是以黑白色为主，画面上只有主人公小老鼠和它的动物朋友，它把小背心借给了朋友们，弄坏了，虽然小老鼠很伤心，但还是原谅了朋友，幽默的故事情节深深地吸引了孩子们，让他们乐意去看，并且感受到无穷的乐趣。 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。 2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。 3、让幼儿体验号朋友之间要相互体谅，这样才能交到更多的朋友。 观察小动物们穿背心的有趣画面和小背心的变化的原因。 “鼠小弟”是孩子们极为喜爱和熟悉的童话偶像。中班绘本《鼠小弟的小背心》故事情节贴近幼儿心灵，充满幽默。它的乐趣在于读者可以一边读，一边猜推故事的结局。而获得孩子们喜爱的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，这也是我选择此内容作为教学活动的主要原因。我采用先设疑——猜疑——解疑，最后留疑的方法让幼儿了解故事情节，感受故事的幽默、风趣。让幼儿体验绘本的魅力，激发幼儿喜爱绘本的美好情感，培养幼儿丰富的想象力、敏锐的观察能力和创造性的思维能力。 在和孩子们相处的日常生活中，我们经常会发现很多事情都会惹得他们出现伤心、难过的情绪，甚至引得他们怄气、哭闹，我们认同这种情绪的存在是合理的，怎样正确认识自己的各种情绪；怎样正确控制、处理自己的各种情绪，于是，设计了这节《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本，它充满童趣，图画单调但可供想象空间很大，也适合中班幼儿的年龄发展特点，是一本非常好的绘本阅读教材。我们将故事的结构和呈现方式做了一下更该，以便孩子们更好的感受到主人公情绪的变化，重点观察主人公故事前和故事中的表情变化，带着问题来欣赏故事。活动中讲述了不同体型的小动物穿上小背心后的感受，几次以后，孩子们就已经会随着简单的句式来尝试练习故事中的语句了。最后生活中总会有不如意的事情，总会产生负面的情绪，但看似不好的事情中也许我们也会有所得，而且说不定动动脑经，做一些小的改变，事情就会变得“有趣”了。 绘本ppt 一、教师出示小老鼠的图片 1、师：今天我们这里来了一位小客人，是谁呀？（小老鼠）和小老鼠打个招呼吧！师：这只小老鼠长得什么样子的呀？（幼儿自由讨论） 2、师：你发现小老鼠做了一个什么动作啊？（个别幼儿学一学）哦，你们都会做了，那我们一起来做做这个动作。（全体幼儿一起做做这个动作） 3、（教师引出神气）师：小老鼠为什么很神气呀？（幼儿自由讨论） 4、师：你们看，它穿了一件什么样的衣服呢?（幼儿自由讨论）师：是的呀，小老鼠穿了一件红红的小背心，这件小背心不仅漂亮，而且还很合身呢，那你们知道什么是合身呢？（幼儿自由讨论） 教师小结：合身就是不大也不小，穿得很合适。 5、师：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心里会是怎么想呢？（幼儿自由回答）它想干什么呢？（幼儿自由回答） 师小结：你们的想法都有可能哦，它还有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前显摆显摆，炫耀炫耀自己呢，师：那好朋友看到了又会怎么想呢？又会怎么做呢？（幼儿自由回答） 6、师：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高兴兴地出去玩了，可是，回来的时候，你们看，你发现了什么？（幼儿自由回答） 7、师：好好的小背心怎么会变成这个样子呢？它现在的心情又是怎么样的呢？引导幼儿观察“泪水”（幼儿自由回答） 二、教师讲述故事 1、师：小老鼠出去玩以后，到底发生了什么事情呢？你们想听听吗，教师讲述小鸭子、猴子借小背心的故事。 师：小老鼠把小背心给谁穿了？（小鸭子、小猴子） 师：那小鸭子借的时候会怎么说？（教师引导幼儿学说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）那小鸭子穿上去以后会有什么感觉呢？（很紧） 2、师：那小猴子借小背心的时候又会怎么说呢？感觉怎么样呢？（教师引导幼儿发现：小背心真漂亮，让我穿穿好吗） 教师比较小鸭子和小猴子的个子，先给小的，再给大的穿，这样小背心会穿得越来越大，动物们穿上去感觉都会紧。 3、师：其实还有很多朋友穿了这件小背心呢，我们一起来看看吧（教师出示图片）那这些动物到底谁先穿，接下来又会是谁穿小背心的呢？老虎这里有一些图片，你们把他们穿小背心的顺序来排一排。 4、师：刚刚小鸭子借小背心的时候是怎么说的啊？（教师引导幼儿说：小背心真漂亮，然给我穿穿好吗？）教师把该图片排在展板上，其他图片由幼儿来排。 5、教师出示小老鼠的图片，师：小动物们穿上漂亮的小背心，心里都很开心，可是小老鼠心里很难过，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它会对大象说什么呢？（幼儿自由回答）大象现在的心情怎么样呢？它会对小老鼠说什么呢？ 6、师：大象和小老鼠本来是一对很要好的朋友，会不会因为这件事情弄得不开心呢？（幼儿自由回答）师：其实，小老鼠已经原谅了大象，他们还是好朋友。 7、师：小老鼠很伤心，那大象会想什么办法来哄小老鼠开心呢？（幼儿自由讨论）教师小结：大象真是个聪明的动物，你们看，它想了什么好办法呢？（教师引导幼儿观察图片）现在小老鼠的心情怎么样呢？（幼儿自由讨论） 三、完整欣赏绘本 师：这是一个很受小朋友喜欢的绘本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它讲了小动物之间相互理解，相互体谅的故事，我们再一起来听一听，看一看吧。（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述） 四、教师小结：小背心坏了，本来是一件很伤心的事情，可是小动物们把不开心的事情变成了开心的事情，我们小朋友之间也会发生一些不愉快的事情，我们要相互体谅，相互理解，这样才能交到更多的朋友。 五、结束部分： 师：这个故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我们把这个故事和班上其他的小朋友说一说吧。教师带领幼儿离开活动场地。