织衣活动延伸

Ⅰ 鲁教版思想品德

七年级思想政治试卷
班级________ 姓名________________ 座号________ 分数________
一 单项选择题（20题 每题2分，共40分）
1、正确认识自己，就要做到（ ）
A 注意打扮自己的外在形象 B 对自己的长处、短处都愉快地接受
C 展示自己的优点 D 降低对自己的要求
2、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人”这句话是说（ ）
A 人的生命具有独特性 B 区别人必须从性格上区分
C 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点
D 对一个人的区别只看外貌就可以
3、晓钢在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然很认真，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想出问题所在吗？（ ）
A 让爸妈帮忙检查学习的情况 B 合理安排学习时间，制定学习计划，改变学习方法等 C 智力水平已经落后了，需要加倍努力、用功
D 科目太多，选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去吧
4、一个我们为之自豪的班集体，不可缺少的是（ ）
A 每个同学想干什么就干什么 B 只要部分同学努力
C 共同的奋斗目标 D 把那些后进生剔除
5、随着我们渐渐长大，不满父母的过分干预,“爱的冲突”发生了。要消除与父母对立的不良情绪的最佳做法（ ）
A 主动做家务事，讨父母欢心 B 一切听从父母的意见
C 不结交朋友，闭门读书 D 与父母谈心，相互理解和沟通
6、克服闭锁心理要做到（ ）
①袒露自己的真实想法 ②大声说话 ③ 献出自己的信任 ④对人时刻都要戒备
A ①② B ②③ C ③④ D ①③
7、.地球上的生命丰富多彩，人类应该这样与它们相处( )
A 我们应该呵护地球上的所有生命，不能伤害其中任何一种
B 人类要在地球上立足，就必须铲除伤害人的动植物
C 人类应该和它们和谐相处，遵循自然界的发展规律
D 世界充满生命力和无穷希望，所以生命越多，希望就越大
8、生命是地球上最珍贵的财富。这里的“生命”是指( )
A 地球上包括人在内的所有生物 B 人类
C 地球上的动物 D 地球上的动植物
9、我国西汉著名历史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大摧残。但他为了实现自己的目标，发愤著书，终于写成了史学巨著《史记》。这个事例告诉我们，要有较强的耐挫能力，就要( )
A 充分利用有限的时间 B 具有积极向上的人生目标
C 具有丰富的生活阅历 D 具有足够的思想准备
10、吃一堑，长一智”这句话说明( )
A 人们遭受的挫折越多越好 B 人们不可避免要遭受挫折
C 挫折能够增长人的智慧 D 挫折能够帮助人走出困境
11、前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基是这样面对生活的：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑。这是发自内心的，饱含着幸福和欢乐的微笑。”在他身上我们看到了一种( )
A 乐观向上的生活态度 B 善待一切的生活态度
C 悲观失望的生活态度 D 怨天尤人的生活态度
12、我从来不知道什么“是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。”这句话反映了革命老前辈徐特立具有的心理素质是( )
A 乐于助人 B 盲目蛮干 C 意志坚强 D 机智灵活
13、周恩来“为中华之崛起而读书”的故事给了我们很多启示,下列理解错误的是( )
A 我们的青少年学生应当志存高远
B 要学会安排自己的生活，注意劳逸结合
C 古往今来，那些为事业奋斗到底的人，无不具有远大的志向
D 一个人要在磨砺意志中自强不息
14、当你的合法权益受到侵犯时，你会（ ）
A 忍气吞声 B 打击报复 C 告诉父母和朋友 D 用法律手段保护自己
15、一天17岁的中学生李明在放学回家的路上与同学徐亮发生口角并扭打，李明的脸部被打伤。他感到自己吃了亏，第二天便带了一把水果刀到学校；将徐亮刺成重伤。下列对此事的认识中，正确的是（ ）
A 李明刺伤徐亮属于正当防卫，不承当法律责任
B 李明受伤在前，刺伤徐亮在后，不负法律责任
C 李明是未成年人，刺伤他人不负法律责任
D 李明刺伤徐亮，侵犯其生命健康权，应承当法律责任
16、青少年应当运用法律武器保护自己的合法权益。下列选项中符合这一要求的是（ ）
有人对小王进行勒索，小王向派出所报告 ②有人欺负本班的小同学，小张叫几位同学将那人打了一顿 ③有人在校园内乱仍果壳，小赵将果壳检起来放进垃圾桶 ④有人对女同学小林欲行非礼，情急之中小林拾起砖头猛击那人头部
A ①③ B①④ C ②③ D ①②③④
17下列对我国刑法有关刑事责任年龄的规定，错误的是（ ）
A 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任
B 已满十八周岁的人犯罪，才负刑事责任
C 不满十四周岁的人，不负刑事责任
D 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚
18、未成年人保护的基础是（ ）
A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护
19、马克思撰写资本论曾翻阅了1500多种参考书，学习了几十种语言，历经40年，这给我们的启示是（ ）
A 做事要坚持到底，恒心和毅力是成就事业的重要条件
B 做大事情的进程中，用的时间越多，效果就会越好
C 做事情要有明确目标，即使目标不恰当，也要坚持不懈
D 只有伟人才有坚强的意志
20、随着年龄的增长，同学们都在思考，什么样的生命最有价值，最有意义。下面的观点中你同意的是（ ）
生命的意义不在于长短，而在于内涵 ② 人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才是不枉此生 ③生命的价值体现在对社会和他人的奉献中 ④只有获得地位和金钱，积累下财富和名声才能延伸生命的价值
A ①② B②③ C ①③ D ①②④
二 非选择题 （6题 60分）
小刚的烦恼有些来自对青春的误解，因此，全面解读青春的意义非常重要。请根据自己的体验，学出你对青春的解读。
解读提纲如下：
（1）谈到青春的时候，你的脑海涌现出________，________。（填写两个词语）；你为什么会把这些词语同青春联系在一起？（5分）

（2）如何正确认识青春期的烦恼？（3分）

（3）如何排解成长的烦恼？（4分）
2、史蒂芬.霍金有着“爱因斯坦以后世界最杰出的理论物理学家”美誉。他1942年1月8日出生于英国牛津，1959年就读于牛津大学，1962年毕业到剑桥大学读研究生，1963年被诊断患了运动神经元疾病，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上，1985年，霍金又因患肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，只能靠安装在轮椅上的一个小对话机和语音合成器与别人进行交谈，而看书必须依赖一种翻书页的机器，在这种一般人难以置信的艰难中，霍金成为世界公认的引力物理科学巨人，提出了著名的“黑洞理论”，1974年他当选英国皇家学会最年轻的会员，1979年任剑桥大学卢卡逊讲座教授——这是牛顿曾经担任过的职位。
读完霍金的故事，你认为他哪一点最令人钦佩？（4分）

在健康方面你与霍金相比，存在着哪些优势？在你优势的背后就是一座巨大的潜能宝藏，你打算如何开发利用你的这座“宝藏”？（5分）

3、我时常被一篇名为《血奶》的报道所讲述的伟大母亲感动着。1976年7月28日3时42分，唐山发生了惨绝入寰的大地震。一位正在织毛衣的母亲和她那在摇篮里甜甜睡着的孩子被埋在了废墟之中。万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。
两天过去了，孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水，哭声渐渐衰弱。黑暗中，绝望的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。一瞬间，这位平凡的母亲作出了人世间最伟大的抉择，她要用自己的血来哺育自己的孩子。她用织衣针刺破自己的手指，让孩子吸吮自己的鲜血活下去。在无水无物无光无法活动的艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道不能死，一旦死去，血液就不再流动，她的孩子也将死去。
一周过去了，当救援人员寻着孩子的哭声扒开废墟时，都被眼前的一幕惊呆了：生命枯竭的母亲看到自己的孩子获救后，才安详地闭上眼睛，她的每个手指上都扎了一个血孔。当医护人员抱起孩子的时候，突然下起了大雨，人们说是这位伟大的母亲感动得老天都落下了泪。事后，医生们百思不得其解，一个人无吃无喝、鲜血流尽却活了七天，这正是伟大的母爱力量之所在。
阅读上文，回答下列问题：
母亲用自己的鲜血来延续孩子的生命，这体现了一种什么样的情感?

阅读了本文后，你的感想是什么?

请你想一想，作为一名中学生，能为父母做些什么呢?

4、父母下岗，究竟给孩子带来一些什么影响？
南京市第十八中学展开了大讨论：父母下岗了，我们怎么办？讨论中，孩子们总结出五个“诀窍”：努力学习，提高成绩，不让家长担心；生活上不攀比，不乱花钱，不让家长烦心；父母心情不好，爱唠叨，不顶嘴，让家长开心；帮父母做力所能及的事，让父母省心。
石家庄跃进路小学的学生们用优异的成绩，给父母一份快乐。他们的口号是：“父母下岗，我们自强，昂起头，做生活的强者。
调查显示：在许多父母下岗的家庭中，面对困难和变革，面对长远利益和眼前利益、全局利益和家庭利益，原先娇宠的孩子突然长大了，懂事了，变得善解人意了，变得勤俭节约了，变得自强自立了。困难是人生的大学，从这个角度看，父母下岗，对成长中的孩子来说，是一种营养，是人生道路的垫脚石。
根据材料，试分析对青少年学生造成挫折的因素有哪些？(2分)

试述挫折对人们的影响的两重性(4分)

根据材料谈谈我们应如何应对挫折。(5分)

5、中学生小明经常听到有的同学谈论网上的世界多么精彩，便也尝试着去上网。他一上起网来便把什么都给忘掉了，经常在网吧一泡就是一个晚上，家长、老师的教育，他也听不进。后来竟发展到偷家里的钱到网吧，还经常浏览一些不健康的网站。他的学习成绩不断下降，视力也受到了严重的影响。
根据材料，回答问题。（10分）
请分析一下小明沾染不良稽好的原因。（4分）

小明这样做的危害有那些？（3分）

我们应该怎样帮助小明杜绝这些不良稽好？（3分）

6、白小山的父母酷爱赌博，经常观战的小山也慢慢学会了。在“三缺一”时，小山就有机会上场操练，小山的“赌瘾”就这样被培养起来了。上初中后，小山便开始拉同学赌，与社会上的一些小青年赌，并乐此不疲。慢慢地越赌越大，小山的零用钱没了，又不敢向父母要……
请你将故事续写下去。（3分）

如果小山是你的同学或邻居，你会怎样劝他呢？（3分）

赌博对我们的健康成长影响很大。你的家庭成员有人参与赌博吗？若有对你有什么影响？（3分）

你的同学中有人参与赌博吗？他们平时的表现如何？（3分）

Ⅱ 织毛衣社团总结

时光飞逝，转眼又到了一个学期的期末。回首这一学期，我们三、四年级毛线编织社团的同学们收获颇多。在整个学期中，大家都积极参加社团编织课程的学习。整个社团的学习气氛非常轻松，常常充满了欢声笑语。在这种轻松愉悦的氛围里，同学们开始对毛线编织技巧进行初步学习。同学们的学习的兴趣非常高，凭着她们的聪明与认真，短短的几节课，她们就熟练掌握了织的基本围巾方法。我们的社团能够正常有序的开展也和家长们的大力支持是分不开的，大家都知道，现在自己织毛衣的已经很少了，就更别说毛线了，可是大家手中都有毛线和针。有的是妈妈给找的、有的是到市场上买的。所以，我们的社团的胜利也有家长的一份功绩。每一位同学都用自己的一双巧手，为自己或朋友和家人编织了一条既漂亮又温暖的围巾。她们的精美的手工编织作品，得到了学校老师和家长的一致好评。我们的编织社团，不但给孩子们带来了乐趣，还丰富了孩子的课余生活，而且还让他们多了一项技巧。当然，我们的毛线编织社团还有一些不足之处，有待改进和完善。所以，下学期的活动，我们的毛线编织社团开展的一定会更好！

Ⅲ 网络最新流行词“织毛衣”什么意思

就是织毛衣的意思

Ⅳ 织毛衣的教程是怎样的

织毛衣的方法:

1、织毛衣的第一步是起头，初学者的话最简单的就是平针。

2、用166针平针织四行，第五行两段织两针中间各织一针空一针，第六行都织平针。

3、然后是织衣身，衣身前片后片要分开，后片84针两个前片各41针，前片后前相各留6针，然后前片再织三十行就可以挖颈窝了，后片再织46行就挖后领，然后前片后片缝合。

4、然后从腋窝处各挑起84针，根据自己的胳膊长决定行数，最后一个简单的收尾就好啦。

织毛衣的好处：

1、织毛衣可以解除疲劳。

工作忙碌，家务繁忙。女性朋友们抽一点时间织毛衣，既可以解除疲劳，还能够稳定情绪，按照自己设计的图案编织一件漂亮的贸易，感到心情特别棒。所以说，织毛衣可以解除疲劳，这是笔者分析织毛衣的第一件好处。

2、织毛衣可以让手指灵活。

织毛衣可以让手指灵活，实践证明，手指经常活动会变得很灵活，灵活的手指会更加巧，对大脑也很有好处。

3、织毛衣可以缓解职场女性心理压力。

人在编织时，可以按照自己的想法来编织毛线，精力集中在怎么编制，怎么配色等上面，这样可以排除杂念和消除不良因素的影响，精华人的思维，让人感到愉快、有乐观的好心情。织毛衣可以缓解职场女性心理压力。

Ⅳ 小班语言《胖妈妈织毛衣》活动延伸怎么写

这种活动的这种活动的眼神也是体现出来这篇文章的具体内容这

Ⅵ 幼儿园大大班一个袋鼠织衣服是什么

是亲子游戏。
幼儿园大班亲子游戏:可爱的袋鼠宝宝在幼儿园举办亲子活动，既能增加孩子与家长之间的互动，也能加强孩子与老师之间的熟悉程度。
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

Ⅶ 写1000字的综合实践感受，就是去超市之类的场所免费当义工，我想写去织衣厂做义工的综合实践感受

把做的义工工作流程写一下，然后体会到什么写一下，就行了，工作流程可以去搜一下

Ⅷ 幼儿园中班体检教案

教学意图： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。 教学目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 教学准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 教学重点： 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 教学难点： 认识关节这一新名词。 教学过程： 一、做游戏“木头人” ——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 ——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? ——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? ——记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病? ——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。 3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延伸： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！ 教学反思： 幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。