衣服裤子他洗干净了层次分析

❶ 句子层次划分 她把衣服洗得干干净净.仔细分析句子哈!

“她把衣服洗得干干净净.”只是一个单句,单句不划分层次,只划分成分.
“她把衣服洗得干干净净.”的句子成分划分如下“
她：主语,
把衣服：状语,
洗：谓语
（得）干干净净：补语.

❷ 现代汉语 层次分析：小李小张二人把教室打扫干净

月（2定中）色（1主谓）正（2状中）朦胧与清风（1状中）把酒（2状中）相送太多（2的字短语）的（1定中）诗颂醉生（2联合）梦死（1主谓）也空和你（1状中）醉后（2状中）缠绵你（1主谓）曾（2状中）记得乱了分寸的（定中）心动怎么（1状中）只（2状中）有（3动宾）这首（4定中）歌会（2动宾）让（2动宾）你（3主谓）轻声合醉（1补充）清风梦镜的（1定中）虚有琴声一曲（1主谓）相送还（1状中）有（3联合）没有（2动宾）情浓风花雪月（1定中）颜容和你（1状中）醉后（2状中）缠绵你（1主谓）曾（2状中）记得乱了分寸的（定中）心动蝴蝶（2定中）去向（1主谓）无（2定中）影踪举杯（2主谓）消愁（1主谓）意（2主谓）正浓无人（1主谓）宠是我（1主谓）想得（2补充）太多犹如（2主谓）飞蛾（3主谓）扑火（1主谓）那么（2状中）冲动最后还有（1主谓）一盏（2定中）烛（3定中）火燃（2补充）尽（1动宾）我曲终（1联合/并列）人散谁（1主谓）无（2动宾）过错我（1主谓）看（2补充）破月（2定中）色（1主谓）正（2状中）朦胧与清风（1状中）把酒（2状中）相送太多（2的字短语）的（1定中）诗颂醉生（2联合）梦死（1主谓）也空和你（1状中）醉后（2状中）缠绵你（1主谓）曾（2状中）记得梦镜的（1定中）虚有清唱（2动宾）一曲（1主谓）相送还（1状中）有（3联合）没有（2动宾）情浓风花雪月（1定中）颜容和你（1状中）醉后（2状中）缠绵你（1主谓）曾（2状中）记得梦镜的（1定中）虚有琴声一曲（1主谓）相送还（1状中）有（3联合）没有（2动宾）情浓风花雪月（1定中）颜容和你（1状中）醉后（2状中）缠绵你（1主谓）曾（2状中）记得乱了分寸的（定中）心动蝴蝶（2定中）去向（1主谓）无（2定中）影踪举杯（2主谓）消愁（1主谓）意（2主谓）正浓无人（1主谓）宠是我（1主谓）想得（2补充）太多犹如（2主谓）飞蛾（3主谓）扑火（1主谓）那么（2状中）冲动最后还有（1主谓）一盏（2定中）烛（3定中）火燃（2补充）尽（1动宾）我曲终（1联合/并列）人散谁（1主谓）无（2动宾）过错我（1主谓）看（2补充）破是我（1主谓）想得（2补充）太多犹如飞蛾扑火那么冲动最后还有（1主谓）一盏（2定中）烛（3定中）火燃（2补充）尽（1动宾）我曲终（1联合/并列）人散谁（1主谓）无（2动宾）过错我（1主谓）看（2补充）破额。。。终于完了。LZ，我是学语言学的，不过好久没有进行这方面的训练了，自己分析的，不知道合不合你的要求，如果可以，谢谢采纳^_^

❸ 洗衣机把衣服洗坏了,现代汉语层次分析法

洗衣机 | 把 ||| 衣服 || 洗 ||| 坏 ||| 了。
第一层：主+谓
主语：洗衣机，
谓语：把衣服洗坏了。
第二层：状语+述补结构
状语：把衣服
述补结构：洗坏了
第三层：介宾结构+动词+结果补语+动态助词
介词：把；
介词的宾语：衣服
动词：洗
结果补语：坏
动态助词：了
以上仅供参考！

❹ 他今天把屋里收拾得又整齐又干净层次分析

用图解法对下列语句进行层次分析,并标出结构关系

❺ “语法我以前真的没学过”“我昨天送了小王一件新衣服”该怎么用层次分析法分析结构

❻ 用层次分析法分析下列短语

用层次分析法分析下列短语
① 语文||（定中）试题|||（并列）试卷|（定中）分析

② 路边||（状中）开着|（述宾）一丛丛||（定中）不知名的|||（定中）野花

③ 自行车|（主谓）没有||（述宾）锁

分析下列句子中所使用的辞格，并指出其综合运用的具体情况
①劳动感情是民歌的生命，所以，尽管几千年来封建统治阶级压迫和剥削人民，不允许人民学文化，而民歌的传统始终不断。劳动人民要劳动，劳动就要抒发感情，抒发感情就会有诗歌。
——拟人、顶真。
“劳动感情是民歌的生命”是拟人；“劳动人民要劳动，劳动就要抒发感情，抒发感情就会有诗歌。 ”是顶真。

②雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟
——比喻、排比。全句是比喻；“像牛毛，像花针，像细丝”是排比。

❼ 请用层次分析法分析一个句子。

主语“小姑娘”前三层定语：“穿白衣服”“留小辫子”“那个”。谓语“看见了”前有三层状语：“一下子”“就”“从人群中”。宾语“小偷”前有两层定语：“那个”“贼眉鼠眼”。

❽ 现代汉语层次分析法

层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。例如：我们 进行 社会 调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定）中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。 2、分析过程层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。例如：他 去年 去 了 一趟 美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系 切分过程中应注意： ①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。 3、层次分析法的图解表示层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。 ①切分法切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。例如：申奥 成功 有助于 中国 的 改革 与 开放。 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_）_ 中_______| | 联 + 合 | ②组合法组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如：他 弟弟 在 北京 念 大学 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图树形图是把有关的结构分析用竖线和斜线连接起来，从而显示出句法单位内部的结构关系。例如： S / \ 主语 谓语 / \ / \ 偏 正 述 宾 | | | | 取暖 设备 出现 故障 4、层次分析法的优点层次分析法能够揭示句法单位组合的层次关系，符合语言结构的客观规律，从而有效地分化某些歧义结构。例如： A 衣 服洗 干净 了。 B 坑 挖 浅 了。 |___||_________| |_||_______| |_______| |_||____| |_| |___| C1 坑 挖 深 了。 C2 坑 挖 深 了。 |_||_______| |_||______| |_||___| |____| |_||_| 上述由“名词+动词+形容词”组合成的三个句子，采用层次分析法可以分清其内部的不同的结构层次，并且有效地分化类似“坑挖深了”的歧义结构。 5、层次分析法的局限性层次分析法无法揭示句法结构内部的深层语义关系。例如：鸡 不 吃 了 |_||________| 主谓关系 |_| |_| 状中关系 “鸡不吃了”的内部层次关系只有一种，但既可以理解为“鸡不吃食了”，也可以理解为“不吃鸡肉了”。又如“鲁迅的书”既可以指“鲁迅的藏书”、也可以指“鲁迅的著作”。这些歧义结构的内部层次关系相同，但隐性的深层语义关系不同，使用层次分析法无法有效地化解这些歧义。

❾ 求教用层次分析法分析单句 把教室打扫的干净而整洁

缺少主语，是把字句

❿ 什么是现代汉语中的层次分析法

月（2定中）色（1主谓）正（2状中）朦胧
与清风（1状中）把酒（2状中）相送
太多（2的字短语）的（1定中）诗颂
醉生（2联合）梦死（1主谓）也空
和你（1状中）醉后（2状中）缠绵
你（1主谓）曾（2状中）记得
乱了分寸的（定中）心动
怎么（1状中）只（2状中）有（3动宾）这首（4定中）歌
会（2动宾）让（2动宾）你（3主谓）轻声合
醉（1补充）清风
梦镜的（1定中）虚有
琴声一曲（1主谓）相送
还（1状中）有（3联合）没有（2动宾）情浓
风花雪月（1定中）颜容
和你（1状中）醉后（2状中）缠绵
你（1主谓）曾（2状中）记得
乱了分寸的（定中）心动
蝴蝶（2定中）去向（1主谓）无（2定中）影踪
举杯（2主谓）消愁（1主谓）意（2主谓）正浓
无人（1主谓）宠
是我（1主谓）想得（2补充）太多
犹如（2主谓）飞蛾（3主谓）扑火（1主谓）那么（2状中）冲动
最后
还有（1主谓）一盏（2定中）烛（3定中）火
燃（2补充）尽（1动宾）我
曲终（1联合/并列）人散
谁（1主谓）无（2动宾）过错
我（1主谓）看（2补充）破
月（2定中）色（1主谓）正（2状中）朦胧
与清风（1状中）把酒（2状中）相送
太多（2的字短语）的（1定中）诗颂
醉生（2联合）梦死（1主谓）也空
和你（1状中）醉后（2状中）缠绵
你（1主谓）曾（2状中）记得
梦镜的（1定中）虚有
清唱（2动宾）一曲（1主谓）相送
还（1状中）有（3联合）没有（2动宾）情浓
风花雪月（1定中）颜容
和你（1状中）醉后（2状中）缠绵
你（1主谓）曾（2状中）记得
梦镜的（1定中）虚有
琴声一曲（1主谓）相送
还（1状中）有（3联合）没有（2动宾）情浓
风花雪月（1定中）颜容
和你（1状中）醉后（2状中）缠绵
你（1主谓）曾（2状中）记得
乱了分寸的（定中）心动
蝴蝶（2定中）去向（1主谓）无（2定中）影踪
举杯（2主谓）消愁（1主谓）意（2主谓）正浓
无人（1主谓）宠
是我（1主谓）想得（2补充）太多
犹如（2主谓）飞蛾（3主谓）扑火（1主谓）那么（2状中）冲动
最后
还有（1主谓）一盏（2定中）烛（3定中）火
燃（2补充）尽（1动宾）我
曲终（1联合/并列）人散
谁（1主谓）无（2动宾）过错
我（1主谓）看（2补充）破
是我（1主谓）想得（2补充）太多犹如飞蛾扑火那么冲动
最后
还有（1主谓）一盏（2定中）烛（3定中）火
燃（2补充）尽（1动宾）我
曲终（1联合/并列）人散
谁（1主谓）无（2动宾）过错
我（1主谓）看（2补充）破
额。。。终于完了。lz，我是学语言学的，不过好久没有进行这方面的训练了，自己分析的，不知道合不合你的要求，如果可以，谢谢采纳^_^