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各种各样的帽子公开课视频

发布时间:2022-05-15 13:44:29

1. 数学各种各样的帽子怎样让幼儿分类纪录

如果是小、中班,分为两类就可以了。 按照颜色分类,按大小分类,总之在一个维度上去分。 如果是大班和学前班,可以在两个维度上分类。 譬如:大的圆形的一类;大的鸭舌帽一类;小的圆形的一类;小的鸭舌帽一类。 先学分类,再学习统计。统计可以让幼儿分别数一数说总数的方法。

2. 中班社会科学各种各样的衣服教案

活动目标:
1.了解云的颜色、形状是多变的。
2.了解云的变化和天气变化之间的关系。
3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。
活动准备:
相关教师教学资源,平时引导幼儿注意观察各种各样的云。
活动过程:
1.带领幼儿到室外观察天上的云。
教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)
想一想,云为什么会移动?
2.引导幼儿认识各种各样的云。
教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)
教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。
教师:这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4.讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5.绘画各种各样的云,加深对云的认识。
让幼儿画一画你看到的天上的云。

3. 中班科学 帽子有什么不同 课后反思

本次主题是《勇敢的我》,勇敢者所需要的是认知、情感、行为的综合发展,勇敢是人格建构中不可缺少的组成因素。4—5岁的孩子,他们的认知能力、情感和意志力正处于发展过程中,(尤其在冬季)常常会害怕疼痛,害怕寒冷,害怕孤独等等。课程的目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。
在这个寒冷的季节还有不少的节日令孩子们高兴,快乐作为一种积极的情绪确是心理健康的重要标志之一,他对于成长尤为重要。愉快的情绪更取决于孩子自身的主观体验。在教育中,我们要让孩子学会如何保持愉快的心情,为快乐的人生奠定基础。
在这一主题中,我们将共同讨论什么是勇敢;在有意设计的情景中锻炼胆量;在嬉戏等活动中抵御寒冷;通过迎新年、做贺卡等活动激发孩子对喜怒哀乐等主观情绪的体验,使每一个幼儿都能自豪地成为“勇敢、快乐的我”。
本次数学活动《各种各样的帽子》中,教师先出示自制挂图:各种各样的帽子,引导幼儿观察这些帽子有什么特点,在观察的基础上提出问题:“哪些帽子可以放在一起?”对于这样一个开放性的问题,小朋友们可以根据自己的思考提出不同的想法。浩浩说“我可以把有“爱心”的帽子放一起。”于是我请她上来示范给小朋友看。接着我问:“还能有不同的分法吗?”这个问题是为了引导小朋友们换一种角度再次进行分类。可儿说:“我可以按大小给它们分一分。”宇昕说:“我可以把红色的放一起,绿色的放一起。”在老师多次启发下,幼儿能说出这些帽子的不同之处,并且知道把一样的放在一起。
接下来的难题就是怎样记录。可是对于能力弱的小朋友还是有难度的,我把事先准备好的标志记录单拿出来,请小朋友把自己找到的哪一类用数字或者圆点表示。我发现一个班的小朋友能力相差很多,有部分孩子一下子就能记录完成,也有少部分孩子拿着纸看来看去不知道怎么办才好。那么对于已经完成任务的能力强的那部分小朋友,我提出了一个新的要求,就是在同一组相同特点的帽子中再次进行划分,并且用自己想到的标记进行记录;对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单,减少其操作难度,保证每个孩子都能完成任务,获得成功的体验。
对于这种集体教学模式来说,要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的,那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶,让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。

4. 幼儿园中班科学教案-各种各样的鱼《公开课!!》

中班综合活动:各种各样的鱼 溧阳市文化小学幼儿园 钱菊香 活动目标: 1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼。种类繁多。 2、大概了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是与水中生活适应的。 活动准备: 关于海洋世界的碟片、卡纸水彩笔、双面胶。 活动过程: 1、手指游戏、说到5的时候变成小鱼水中游,问:小鱼在水中怎样游的,幼儿相互学习。 2、放音乐,一起学习小鱼自由自在的游来游去。 3、生活中你还见过哪些鱼是什么颜色、什么形状的 4、放碟片,幼儿欣赏。问:它们哪里不同 5、小结:海洋里的鱼可真多呀,每一种鱼都跟别的鱼长得不一样,有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色,甚至连游泳的方法也不一样,有趣极啦! 6、结束部分:老师拿出两张三角形的卡片以变魔术的方式放在一起,变成一条美丽的热带鱼。问:小朋友想不想也来变魔术呢?幼儿操作。

5. 各种各样的鸟嘴教案

多元智能活动:《有趣的鸟嘴》中有一部分提到故事《乌鸦喝水》,这个故事很老了,大家都知道乌鸦喝到水的办法是:衔来小石子放到瓶子里,瓶子的水位升高了,乌鸦就喝到水了。

许多的孩子也知道这个办法,可是他们还想出了其他的很多办法:1、乌鸦用翅膀把瓶子抱起来,昂头喝。2、乌鸦拔一根羽毛当吸管,就可以喝到水。3、捡块石头把瓶颈敲掉。4、用羽毛当吸管,如果吸管短的话,就再衔几块石头。5、将瓶子放倒,水就流出来,用嘴巴在瓶口喝水。6、用嘴巴在瓶子中间有水的地方啄个洞,用吸管喝水。7、把翅膀伸进瓶子里,用羽毛沾水。8、将羽毛当勺子,舀水喝……

我综合的考虑了孩子们想出的这些办法,有的是结合了生活的经验,有的是运用了科学的知识,还有的是将自己的想法和他人的进行了综合,也许有的想法经过实践是不能达到目的的,但是,有想法就会有创造性的行为,这就是孩子们可喜而珍贵之处,作为教师一定要开发、鼓励和保护好孩子这宝贵的想象力和创造力。

6. 中班科学活动各种各样的口器教案

观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的外形特征。
. 观察、比较不同鱼类的颜色和外形特征,了解鱼的多样性。
活动准备
. 有关鱼的图书。
. 一幅大鱼的图画。
活动过程
1. 老师在白板上一笔一笔画出一条鱼,每画一笔,请幼儿猜一猜老师要画的是什么。
2. 与幼儿一起阅读有关鱼的图书,请幼儿描述鱼的外形特征,活动进行时,可运用关键词,例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。
3. 比较各种鱼类的颜色和外形,使幼儿知道鱼有很多种类。
4. 在桌上放一幅大鱼的图画,请幼儿围着桌子,当听到老师说出鱼的某部位时,立刻用手拍在图画相配的位置上。
5. 可让幼儿轮流说出指示,其他幼儿指出相应部位。
活动评价
. 能描述鱼的外形特征。
. 初步了解鱼的多样性。
备注
活动建议:
. 请幼儿收集各种鱼的图片和资料,和老师、小朋友交流分享。
. 在饲养区饲养不同种类的鱼,供幼儿观察。

7. 粉笔直播课可不可以用苹果电脑看啊有没有mac版,或者在线也行,一定要pc端吗苹果电脑不能用啊

粉笔直播课可以用苹果电脑看,观看方法为:

1、打开粉笔直播课客户端,点击已购买课程。

8. 中班美术教案护士帽

设计背景
这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的,非常丰富。
活动目标
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
重点难点
让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
活动准备
实物:帽子 课件 画纸 勾线笔。
活动过程:
一、出示实物帽子,引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个部分吗?
(引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)
3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)
1、从顶部上 、下观察,帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样,帽盖的形状怎么样?这时像什么?
2、从底部下 、上观察,帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?
3、出示课件:三张不同角度的帽子
教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。
五、 欣赏范画
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
教学反思:
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

9. 幼儿英语公开课视频,求

别人给你推荐的英语辅导也并不能说都适合你学习!你要根据自己的实际情况参考比较..我有参加过ABC天丅英语中心的口语辅导,感觉.好.挺不错的。课程是帮我量身制定的,我觉得介格还是不错的,这样的学习也应该能够提供给你很大的进步 我就进步很多了~我来回答;推荐一篇,供参考:幼儿英语游戏教学一、简析幼儿英语游戏教学开展的情况:“幼儿英语游戏教学”这一形式,在我园实施的英语教学中一直处于优势地位。尤其是近两年来,我园更致力于“如何把幼儿的英语教学做得更生活化、自然化些?”同时,幼儿英语教学的进一步游戏化也仍然是我们追求的目标。我园开展的英语教学情况有以下几个特点:1.幼儿园从大的方向上改革:首先,创设一个英语游戏教学的大环境。在园内创设各种与英语有关的壁画:如各种幼儿喜爱的人物形象,加上各种色彩缤纷的背景图,让幼儿一走进幼儿园就仿佛走进了英语的王国,从视网上吸引住孩子。这样,环境发挥了“无言的暗示”这一作用,激发幼儿去观察、去发言。其次,幼儿园每天早上:0——:00都会播放幼儿喜欢的英语歌谣、歌曲,孩子从来园就置身于英语的环境当中,这是对他学习英语兴趣最好的培养。再次,幼儿园创设了“双语活动乐园”,提供有关双语方面的图书、卡片、录音磁带、随身听,以及人物手偶、头饰等道具,为喜欢参与英语活动的幼儿提供了自由、多样的选择机会,幼儿在每天的自主活动时间都能来参加。这样,既尊重了孩子的选择权,也满足了孩子的需要。.幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步提高。除了长期坚持对在职教师的学习外,还注意对英语骨干教师的培养。同时,成立了英语教学研究小组,把园内的英语教学提升到科学研究的层次。注意提高幼儿教师在幼儿英语教学方法、教学用语两方面的素质,以保证教师高质量的进行英语教学。.教育观念的改革。在活动中多激发幼儿进行探索,让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去学习是幼儿英语游戏教学的一大方法。我们注重每次教学后的观察记录和反思,从中找到一些规律性的东西,也有利与科学研究水平的提高。我们针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况,进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受;句子中祈使句又较其他的句子容易接受。我们在教学中接触到的为单词包括:名词、动词、少量代词、少量数词;句子包括;指令性用语(即祈使句)、少量的一般疑问句、少量的特殊疑问句。按幼儿对单词和句子一次出现的情况(有无反应)、二次出现的反应(是否记得)、三次出现的反应(反应快或慢),将所学的知识进行了简单的排列:(从易到难)单词依次是名词、动词——代词——数词;句子依次是听祈使句——听一般疑问句——听特殊疑问句。通过这样的统计,我们对游戏的安排进行了重新调整:对于幼儿易接受的单词直接放入游戏中,如:有具体形象的名词peach(桃子)、fish(鱼),有动作指示的动词walk(走)、jump(跳)、run(跑)等;对于幼儿不太容易理解的疑问句,则用在教师组织游戏的常规用语上,希望通过多次的、反复的听,让幼儿理解并产生反应。如:句子Areyouhungry?\What’sinthebox?等,就是形成了一定的常规用法,来帮助幼儿听懂和接受的。.教师作为活动的支持者,顺应幼儿学习英语的“交际”愿望,在游戏组织的过程中提供了多次交流、多次语言输出的机会。例如:提供足够多的道具、丰富的学具,让幼儿通过小组练习来巩固已学知识,是一种有利于幼儿交流的好方法。随着幼儿英语学习水平的提高,在游戏中使用简单的句子、较为复杂的单词来进行交际都是有可能的。二、其它教学形式在幼儿英语游戏教学中的运用:幼儿英语游戏教学的开展,同时也结合了其他各种各样的教学形式,如:英语小故事、英语儿歌、日常用语练习等。(一)英语小故事对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说,幼儿故事有着得天独厚的优势。它短小但生动;优美而令人浮想联翩。更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特点,所以幼儿非常喜欢听故事。英语小故事同样有着这些优点,它给幼儿一种“雾里看花”的感觉,孩子半听半猜,更被它牢牢地吸引住了。英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如:在实验课《Thethreebutterflies》(三只蝴蝶)中,幼儿从没听过这个故事的中文版本,却被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。他们能猜得到蝴蝶什么时候开心Theyareveryhappy.、什么时候难过Redflower,redflower,pleaseletuscomein,pleaseletuscomein。等到教师用中文讲述的时候,很多孩子已经能半猜半懂的讲出来了。这样,虽然故事并未直接用中文来说,但是孩子一样能记忆深刻,而且幼儿在欣赏这个故事的同时感受到了两种语言的美。在游戏教学中将用中文讲过的故事编成英语小故事,也是一种方法,它既容易让孩子理解又帮助孩子对于两种语言的快速转换。例如:《花儿好看不能摘》、《狼来了》、《拔萝卜》、《三只小猪》等。这些带有表演性质、又有着多次重复句子的故事,最容易在游戏教学中使用。(二)英语儿歌儿歌以其节奏性强、朗朗上口而被幼儿所喜欢。在幼儿英语教学中使用儿歌(Chant),可加入Rhyme(韵脚)、Rhythm(韵律)的变化,使幼儿感兴趣而愿意投入其中。实验课《Afoxandafrog》中,目标是区分fox和frog的发音,将两个单词编入有节律的儿歌中:.What’sinthebox?What’sinthebox?Isitafox?Isitafrog?No,no,no.Tsisafoxandtsisafrog.幼儿在念儿歌时加上手指表演(左手食指表示狐狸;右手食指表示青蛙),一边念一边要控制手指,其实是在暗示幼儿区分出fox和frog是不同的发音,这样运用儿歌既生动活泼又富有童趣。英语儿歌对于培养幼儿在英语游戏活动中的常规意识也很有帮助。幼儿玩英语游戏《Wolf,wolf,whattimeisit》的时候,幼儿可先跟着儿歌节奏做动作,当老狼念到“six”或“twelve”的时候幼儿知道狼来了,要跑去藏起来。着其中就藏着一个“规则”的暗示。英语儿歌也可以自编。选用幼儿常见而熟悉的中文儿歌来改编,让幼儿易于接受也比较有成功感。例如:《大苹果》、《老狼老狼几点钟》等。英语儿歌包括幼儿歌曲,歌曲更是一种让孩子喜爱的教学形式。它曲目繁多、风各异,时常让孩子有耳目一新的感觉。英语歌曲也可以来自幼儿熟悉的中文歌曲的改编,如:《找朋友》(Lookingforagoodfriend)、《你好,老虎》(Hello,tiger)等。(三)日常用语练习在日常生活中,注意对英语活动的巩固。例如:幼儿常见的物品、食物,都可以用英语进行对话练习;一些礼貌用语Goodmorning.\Hereyouare.\Thankyou等都可以每天坚持运用。创设有利于复习英语活动的环境,并充分利用环境开展教学。例如:结合圣诞节进行游戏活动《MerryChristmas》,教师将活动室布置成欢庆新年的样子,准备了圣诞树、礼物、音乐等,然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语MerryChristmas的练习;句子Iwant…的练习;还学唱了新歌:《Happynewyear》,活动很自然也很有意义。三、我园幼儿英语教学的展望:1.我园目前只是处于“部分沉入式”的双语教学形式,如果要形成较有规模的教学,则必须加大力度,不仅仅在幼儿英语教学中使用英语口语,更多的是在各学科:体育、绘画、音乐等方面使用英语口语。这是对我园教师的“英语化”又提出了一大要求。.幼儿园应该引领家长丰富孩子英语知识的探索。首先,应提高家长对学习英语的理性认识;其次,应该为孩子创设学习英语的良好环境,利用家长自身的特长,为孩子的英语学习服务;再次,家长应了解自己孩子的年龄特点和个性特点,寻找适合自己孩子学习英语的方法;最后,家长最主要的是要以“宽容”和“平和”的心态来对待孩子的英语学习。切莫因为孩子的一个发音或一个说错的单词而强迫孩子去练习,以免增加孩子的心理压力,造成“厌学”的不良影响。.进一步加强“跨自选活动”的进行,尊重幼儿的意愿和选择权,鼓励幼儿在“双语乐园”中大胆地交流,大胆地进行英语活动,如:自由的表演,自由听,自由看。.继续进行英语教学的课后观察记录,从中寻找新的研究信息。0

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