A. 大班语言教案:太阳能
太阳能教案
教案示例
第三节太阳能
教学目标
一、知识与技能
1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。
2.大致了解太阳能的利用。
二、过程与方法
观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程。
三、情感、态度与价值观
有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情。
教学重点：太阳能的利用。
教学难点：发明装置。
B. 幼儿园安全教育教案 我懂防晒
【活动目标】 1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。 2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害， 【活动准备】 1、受日照伤害的皮肤照片。 2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。 【活动过程】 1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。 2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处？你见过什么人晒太阳？” 引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴（晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。） 3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了？”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。 4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害（紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。） 5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。 【活动延伸】 请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。
C. 中班语言教案——太阳帽(故事）
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
D. 中班语言,看图讲述稻草人
看图讲述稻草人是幼儿园〈语言〉大班下册中《帽子的故事》的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
二、教学案例
本课《帽子的故事》是陕西师范大学出版社，新世纪幼儿园用书大班上册第二篇主体课文。
1、教学背景分析
〈一〉内容分析
《帽子的故事》是幼儿园〈语言〉大班下册中的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
（二）目标分析
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法。
（三）设备分析
多媒体在课堂中的运用，能将枯燥单调的的知识变成活生生的画面展现在幼儿面前，改变了单一的教学方式。以激发幼儿求知的欲望，为他们创设良好的语言氛围，激发幼儿大胆发言、大胆讨论。
（四）资源分析
主要利用网上资源，以有效的课程资源运用到课堂教学中辅助课堂教学。。
（五）学情分析
学前班的幼儿已具有一定的语言表达能力及语言交流习惯，能理解一些较简单的故事内容，并会运用语言较清楚地进行讲述。本节语言活动，情节简单、有趣，语言简练，儿童化，适合学前班幼儿教学。兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。所以本节课，我设计让孩子们在玩中学，在活动中学，不仅使幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，而且拓展了视野，丰富了词汇，提高了口语表达能力。
（六）整合思路
本次活动我从出示各种不同形状的帽子入手，激发孩子的探究的欲望，让孩子说说帽子的的用途，再由情境讲述“小帽子的旅行”引入主题，让幼儿大胆想象帽子在旅行的过程中都做了那些事。为后面的做好铺垫。接着出示课件让幼儿看图大胆讲述帽子都到了什么地方，都做了那些事。了解帽子在旅行中的快乐。然后让孩子小组讨论帽子还会到身地方，拓展孩子的思维大胆想象，大胆讲述。再出示课件让幼儿借助图像拓展思维，最后出示各种帽子和道具让幼儿进行表演。
三、教学设计
教学目标：
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法
教学重难点：
教学重点：幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
教学难点：能启迪智慧拓展思维大胆想象说说帽子还会到什么地方？
教学准备：1、多媒体课件、出示课件三，幼儿观察
2、各种各样的帽子各一顶，如太阳帽、礼帽、草帽、斗笠、绒线帽等。
3、道具：稻草人、小鸭绒具、大树和小鸟图片、、老爷爷图片、老奶奶图片、云彩图片、小兔绒具、玩具压路机、玩具汽车、小猴绒具等。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
出示实物，引发探究 师：今天老师给小朋友带来了许多帽子，小朋友看看这都是什么帽子？它们能帮我们做什么事？ 幼：这是太阳帽，夏天它可以帮我们遮太阳。 幼：这是棉帽，冬天冷的时候我们带着它。 幼：这是斗笠，听妈妈说少数名族的阿姨常带着它，它可以遮雨，也可以太阳，带上它还很美丽。 幼：这是草帽，爷爷去地里干活的时候戴着它，它可以遮雨，也可以遮太阳。 幼：这是带辫子的绒线帽，戴上它我就变漂亮了，还可以挡风寒。 师：小朋友说的真好，帽子可以遮雨、可以遮太阳、可以当风寒、还可以让我们变得更漂亮。 情境讲述，激发兴趣。 1、情境讲述 师： 有一顶帽子成天戴在主人的头上，它觉得太寂寞了，它想去旅行，忽然一阵大风吹来把帽子给吹走了，帽子快活的在地上一会儿翻跟头，一会儿打滚，一会儿飞到天空。它四处张望，外面的世界好美啊！帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中他都做了什么事？ 2、让幼儿展开想象的翅膀，大胆想象，大胆发言。 三、欣赏课件、了解小帽子的旅行。 师：小朋友说的真好，老师带来了一组图片，让我们去看看帽子去哪儿旅行了?它都做了什么事？ 1.出示课件一，幼儿观察 师：帽子飞到哪里了，它在做什么？它高兴吗？ 幼：帽子挂到稻草人的头上，帮着赶鸟。 幼：它很高兴，因为我看见它在笑，它可以帮人们做事情了。 2、出示课件二，幼儿观察 师：帽子又飞到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子落到小河里。 幼：小鸡不会游泳，把它当小船，坐在“船”上划过小河。 3、出示课件三，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子被鸟妈妈带到了树上。 幼：给鸟妈妈的孩子当鸟窝。 4、出示课件4、5，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子掉到地上，压路机过来了把帽子压得象张纸。 师：这时帽子心理是怎样想的？ 幼：我变成什么了？我还是帽子吗？ 师：谁来把它拿走了？ 幼：小朋友把它捡走了。把它当成飞碟玩了起来。 5、、出示课件六，幼儿观察 师：玩着玩着，一个小朋友扔的太用力，呼——飞出去好远飞到哪儿去了？ 幼：飞到老爷爷的身边了，就是它的主人。 幼：老爷爷把手塞进帽子，帽子又恢复了原样，戴到了头顶上。继续帮他遮太阳 5、师幼小结。 师： 帽子的旅行结束了，你们猜猜帽子会对老爷爷说什么呢？ 幼：会告诉他它帮稻草人赶鸟。 幼。会告诉爷爷它给小鸡当船。 幼：会告诉爷爷它给小鸟当鸟窝。 幼：会告诉爷爷它让小朋友当飞碟玩，小朋友很快乐。 幼：还会说它的旅行很快乐。 师：帽子这次的旅行很快乐为什么？ 幼：因为它做了很多好事。妈妈说帮助别人是件快乐的事。 幼：因为它给小朋友带来了快乐。 师小结：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以她自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也很快乐。 四、幼幼互动，拓展知识 师：帽子告诉老爷爷自己的很多事情，它说明天还要去旅行，你猜猜帽子会到什么地方，会做什么事情？ 1、分小组讨论，幼儿大胆发言。 2、师适时参与讨论、引导点拨。 3、出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。 （帽子会飞到云彩上给云彩遮凉，帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它演马戏，老奶奶用它来扇凉，帽子给小兔当伞、帽子给大象遮凉、、、、、、） 五、角色表演、拓展延伸 出示各种各样的帽子和道具让幼儿自由结伴，自由表演，帽子飞到哪里了会做什么事。 通过出示实物帽子，激发幼儿探究的欲望，课伊始，趣已生。 通过情境讲述激发幼儿探究帽子旅行的快乐，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程中碰到的事情，为后面做好铺垫。 课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设良好的语言环境，让幼儿先观察，后讨论大胆表达自己的观点，体会帽子旅行的快乐。让孩子敢说，喜欢说、有机会说。 这一环节充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿先观察，然后大胆发表意见，让孩子喜欢语言，大胆表述，幼儿兴趣浓厚，在交流中学到了知识。 《纲要》提出幼之间的交谈对幼儿的发展具有特殊意义，这一环节让孩子之间互相交流大胆猜测了解帽子还会到什么地方，让幼儿展开想象的翅膀。 出示帽子和道具让孩子参与其中，结伴表演进一步巩固知识，发展语言。
E. 早期阅读太阳和月亮打电话的教案
我的帽子不见了，它是不是成了鸟宝宝的摇篮？我的手帕不见了，它会变成青蛙的船帆吗？
我的纽扣不见了，它会变成星星飞上天吗？
我的小熊发卡不见了，它是不是钻进洞里冬眠啦？
我的布娃娃不见了，她也许已经做妈妈了吧？
我鞋上的蝴蝶结不见了，它一定就是花园里那只最美丽的蝴蝶。
二、作品及活动设计分析作品以第一人称"我"讲述了一个孩子丢失物品后的故事。帽子和摇篮，手帕和船帆，纽扣和星星……这看起来完全不相及的东西，在孩子的眼睛与脑海中却满溢着对自己丢失的物品的无限想象和美好愿望。全文充满了浓郁地感情色彩，选择了孩子日常生活中经常接触的随身物品，以物品的外形引发联想，直观生动，满足孩子的认知需要，让孩子读了能不由地引起共鸣。同时，全文洋溢着童趣，让人读了发出会心的微笑。绘本画面线条简洁、流畅，简单勾勒出所要表现的物体，尤其是外形上的特征，便于孩子对比观察。并用黑白和彩色两种方式交替表现物品和其所进行的想象，色彩上鲜明的对比，暗示着孩子在丢失东西后的灰暗心情和想象后的快乐情绪。
这是一本非常适合年龄小的孩子阅读的图书。在设计教学时，把以让孩子快乐阅读作为目标。通过读本中的句式，提出"什么不见了？变成了什么？"的问题。引导幼儿细致观察画面，运用对比的方法猜测画面的内容。帮助孩子建立内容之间的联系，感受阅读画面带来的乐趣。在幼儿阅读图书后，设计了两种不同的游戏，让幼儿在"好朋友"游戏中再次体验图书的童趣，在"找朋友"游戏中，感受东西丢失后也可以快乐的情绪。
系列活动一一、教案目标1、观察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。
2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。
3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。
二、教案准备绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。
三、教案过程★（一）以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣．1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的什么东西不见了呢？
2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣"，引出阅读内容。
3、教师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿猜测"什么不见了"，激发幼儿对绘本的兴趣。
★（二）阅读图书，引导观察，理解图书内容．1、教师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？
2、幼儿自由阅读图书。
幼儿自由阅读，教师给予帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？
3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢？
4、教师和幼儿完整阅读图书。
5、教师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（教师根据幼儿的讲述情况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的童趣6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面．★（三）通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容。
1、游戏一："好朋友"教师：这儿有许多卡片，请你们给他们找找朋友．--这是什么？可能是什么变的？
2、游戏二："找朋友"（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好朋友？
（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。
在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。
上面就是本次分享的幼儿园小班语言教案文章的全部内容，涉及到小班语言教学活动教案等方面，读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整，大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班语言优质课教案太阳和月亮，幼儿小班语言课视频，小班语言游戏炒青菜，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。
F. 幼儿教育大班教案衣服帽子等英文课怎么写教案
活动目标：
1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight
2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。
3.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4.感受英语活动的乐趣。
活动准备：
运动鞋，拖鞋，磁带
活动过程：
一．Greeting
Hello ,how are you ?
What ‘s the weather like today ?
What the day is today ?
二．Warming
《The sun》、《The moon》
三．新授
1． Gue
What’s in the bag ?
It’s ……
They are ……
2．One by one
3. 示范
（1）老师示范：let me try them on.
1. They are tight . They are not my size.
2. They are just right. They are my size.
(2) 幼儿示范：
T：how do you feel?
S：They are tight . They are not my size
They are just right. They are my size.
4. Game
幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。
Do you want to try?
Ok ,take off your shoes
Stand up.
听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。
How do you feel?
多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。
5．结尾
Sing a song “The more we get together ”
边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.
小网络：shoe是一个英语单词，意思是鞋；蹄铁；（汽车轮的）制动器，煞车；外胎。
G. 幼儿园小班“云”字教案
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
H. 幼儿园大班诗歌帽子教案
活动目标： 了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和职业之间的关系，体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。 活动准备： 1、经验准备：同伴间在区角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途 2、材料准备：图片(各种职业的人）、黑板、ppt 活动过程： 一、导入——引发探索帽子的兴趣 1、说说自己带来的帽子 小结：有的帽子可以用来防晒的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保护头部的安全。不同的帽子有不同的作用。 过渡语：帽子还会“说话”，你们信不信？ 二、特殊帽子——了解帽子与职业之间的关系。 1、出示图片三顶帽子： 重点提问：认识这些帽子吗？这些帽子会是做什么工作的人戴的？ 这些人是做什么工作的？他们在工作时应该戴什么帽子呢？ 2、幼儿操作，并说出理由 重点提问：为什么给他们戴上这样的帽子？（厨师、餐厅服务员、建筑工人、赛车手、警察） 3、出示ppt，师生验证 小结：帽子会“说话”，不同的帽子代表不同的职业，它能告诉我们“做什么工作的”。每天接触饭菜、食品的工作人员需要戴卫生、干净的白帽子；在有危险的环境中的工作人需要带安全帽；而警察有专门的警察帽。 设疑：那从事同一种职业的人戴的帽子说的话一样吗？ 4、观看录像，不同的厨师帽： 重点提问：录像中厨师的帽子有什么不一样？ 同样是厨师为什么他们戴的帽子的高低却不一样呢？ 小结：原来相同职业的人戴的的帽子也会说不一样的话，厨师帽的高低就和他们烧菜的本领、级别有关，帽子越高，烧菜的水平也越好！想不想长大做厨师啊？而且要努力做级别最高的那种。 三、延伸——激发幼儿进一步探索不同帽子与不同职业的关系。 出示图片：不同职业的人戴着不同的帽子，引发后续探究的兴趣。