纸杯帽子幼儿园

㈠ 幼儿园手工制作大全厨师帽子

厨师帽，厨师常戴的帽子，世界各国的厨师，工作时穿的工作服可能不一致。
但戴的帽子是一致的，都是白色的高帽，戴上这种帽子操作，有利于卫生，可避免厨师的头发、头屑掉进菜中。
不过最先戴上这种帽子的厨师倒不是从卫生着眼，而是作为一种标志。

㈡ 有没有简单的幼儿园科学小制作

太阳九大行星嵌板
简单的很，兰色底面，绘制九大行星轨道图，上面可以镶嵌大小不一的珠子，
让孩子根据珠子的大小按九大行星的顺序镶嵌！

固体小电话
一个棉线和两个纸杯，两根火材！

纸杯娃娃

纸杯、红色泡沫网套、双面胶、橡皮筋、剪刀、红色和黑色卡纸。
幼儿园科技小制作步骤
把泡沫网套的一端用橡皮筋扎紧，然后用剪刀修剪成帽子的样式，并把帽子固定在纸杯底端。

㈢ 幼儿园教案小班手工活动折纸“娃娃戴帽”

目标： 培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。 准备： 气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。 玩法： 1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等 2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。 3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。 4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦） 5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

㈣ 幼儿园适合三到六岁宝 宝制作的创意手工 有哪些

纸杯娃娃 工具材料： 纸杯、红色泡沬网套、双面胶、橡皮筋、剪刀、红色和黑色卡纸。 制作步骤： 1、把泡沬网套的一端用橡皮筋扎紧，然后用剪刀修剪成帽子的样式，并把帽子固定在纸杯底端。 2、用红色和黑色的卡纸剪成月牙形，当做眼睛和嘴巴，并把它们粘在相应的位置上，纸杯娃娃完成了。

㈤ 纸杯手工怎么制作

用纸杯手工制作可爱小椅子：

原料：纸杯两个，胶棒，剪刀。

步骤：

1、准备好制作材料和工具；

2、取一只纸杯（倒扣），画上椅子脚的形状；

3、按照画线，图形剪下来；

4、另取一纸杯，画上椅背的图形；

5、按照画线，把图形剪下来；

6、将两个图形粘到一起，就做成了小椅子了。

纸杯做的盆栽。

㈥ 有哪些适合幼儿园孩子做的小手工

适合幼儿园孩子做的手工有很多。

如简单的剪纸、折纸、各种材质的简单贴画、用纸盘、树叶、扣子、纸筒、不织布、纸箱等做的一些小手工。

最简单容易上手的就是图案简单的剪纸了。比如剪爱心、苹果、小花、小草、小树、小动物等图案。

剪纸的特点是所用的材料特别简单，一张纸、一支笔、一把剪刀就能完成好看的作品。每个孩子都有彩色卡纸，折一折，画个简单的图案，剪下来就是一幅剪纸作品。

剪纸过程分折、画和剪，前两个步骤孩子自己就可以完成，剪的过程大点的孩子用手工剪刀就可以完成，小点的孩子在妈妈的协助下来完成。

也有很简单的折纸、贴画等。如折个小兔子、贴个蝴蝶、贴个西瓜、贴个小篮子、小杯子等。

我的百家号是做幼儿手工的，上面有很多适合孩子做的小手工。我发上来几个图供参考。

折纸蝴蝶

还有很多，简单的、复杂点的都有。都发在我的百家号里，您如果喜欢可以关注后到我的图文里找，都有制作过程，按照步骤一步一步的都能做上。

孩子们可以先从简单的小手工做起，先从小的元素学起，比如可以先学会几种花的做法，再学会几种叶子的做法，还有小爱心、小星星、气球、蝴蝶结等，积累很多小元素，再做贴画或贺卡时就可以随意组合，做出自己喜欢的独一无二的作品。

另外，平时多积累一些手工材料，有很多扣子、包装盒、麻绳、旧毛线、纸杯、废纸筒、树叶、吸管、瓶盖等很多看着没用的东西，都可以成为孩子做手工的材料。

还要注意，多让孩子动手，家长不要代劳，这样才能锻炼孩子的动手能力，提高孩子的审美能力，培养孩子的创造力，开发孩子的智力，让我们的孩子变得更加聪明。

㈦ 怎么用纸杯手工制作动物

我以青蛙为例分享一下我的制作心得。先将纸杯上色，也可以用双面胶将彩色手工纸粘在纸杯外侧；以杯口为形用铅笔在卡纸上画一个同样大小的圆形；在圆形的中心原点画一个90度的角，以90°角的两边和圆形相交的地方为中心分别画两个椭圆形作为青蛙的脚掌，在脚掌处用彩笔画出角的样子；分别用绿色纸和白纸剪一对圆形，白纸直径略小贴于绿纸上方，用笔画眼睛。用红色的彩纸剪一个椭圆形做嘴巴。用黄色的卡纸剪一个皇冠；依次将剪好的配件贴在上好颜色的纸杯上，稍加修饰即可完成。

㈧ 幼儿园自主游戏的时间安排和材料利用

自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中，能发展幼儿的实践操作能力和创造能力，可见，游戏材料在幼儿发展过程中起着不可估量的作用。 游戏材料影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而以是否能激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。由于游戏具有主动、自发和开放的特点，因此，日常生活中的非结构性材料应该是幼儿游戏的首选材料。日常生活材料是来源于幼儿的生活，是幼儿所熟悉的物品，这些物品种类多、结构多样，最适合幼儿使用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。因此，只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。 一、游戏中生活材料的收集 对生活中游戏材料的收集，既是游戏的准备，也是游戏的前展性活动。尤其是参与游戏材料的发现和选择，是幼儿一种重要的学习和游戏活动，它对幼儿的发展具有重要的意义。 幼儿自主收集。在游戏的过程中，随着游戏情节的发展和需要，幼儿会因游戏材料的缺乏，而不能将游戏活动深入进行下去。例如，在一次活动中，幼儿想玩“肯德基”游戏，却没有相应的材料，怎么办?在讨论的过程中幼儿想到自己家里存放的“全家桶”套餐包装盒，可以作为游戏的材料，为此我们在每一个班级中都设了“百宝箱”，让幼儿将收集的材料投放其中。因此，要让幼儿成为游戏材料的收集者，就要让幼儿知道自己需要的是什么，自己缺少什么样的游戏材料，这样才能提高游戏材料收集的目的性。 师幼共同收集。教师是幼儿游戏的观察者，教师从幼儿游戏的投入程度、游戏的兴趣等方面可以清楚地意识到游戏材料的状况，及时地收集和添加相应的游戏材料。同时，还可以和幼儿一起发现和收集游戏材料。如，我们在组织幼儿外出参观、远足的过程中，教师可以做个有心人，引导幼儿收集诸如树叶、花瓣、香樟果、麦梗等各类自然材料，将其投放游戏中，丰富幼儿游戏的活动内容。 家长参与收集。家长是幼儿园重要的教育资源，我们要充分发挥他们的作用，让他们参与到幼儿园的活动中来。家长参与游戏材料的收集，需要幼儿和教师一起加强与家长的沟通，使家长有意识地为幼儿的活动提供必要的材料。此外，幼儿园可以通过开放活动，让家长观摩幼儿游戏活动，深刻体会到游戏材料对幼儿发展的意义，以激发家长收集、提供游戏材料的主动性。 幼儿、家长和教师都是游戏材料的收集者，在收集材料的过程中，我们不能忽视幼儿的存在，应该和幼儿一起讨论，商量该材料的特点与用处，让幼儿对此有更深的了解，为开展游戏活动奠定基础。因此，一些现成材料经过消毒后，可以根据游戏的需要直接由教师和幼儿投放进去；一些废旧材料可以通过教师、幼儿和家长共同制作一些成品后，根据游戏的需要投放到游戏中去，也可以让幼儿在游戏的过程中制作游戏材料。 二、游戏中生活材料的投放 在幼儿园的自主性游戏活动中，通过观察与实践，我们认为在角色游戏、建构游戏、益智游戏、美工游戏中特别需要添加一些日常生活材料。根据日常生活材料的特点和游戏情节的需要，我们分类投放了相应的材料。 1．在角色游戏中投放日常生活材料。 角色游戏主要包括：商店和超市游戏、理发店游戏、医院游戏、娃娃家游戏、美食城游戏等。具体来说： 在商店和超市的游戏中，我们可以投放各类食品和生活用品的包装盒、塑料瓶等； 在理发店游戏中，可以投放塑料盆、毛巾、洗头膏、吹风机、梳子、夹子、卷发器以及各种颜色的包装带； 在医院游戏中，可以投放药品罐、药品纸盒、白大褂、帽子、药包、消毒柜、吊盐水的架子、一次性纸杯做的听筒、纸盒做的X光机器等； 在娃娃家游戏中，可以投放纸盒、毛巾、奶瓶、服装、电话机、食品罐，方便面的盒子做的碗、锅，硬纸板盒做的洗衣机、电冰箱等； 在美食城游戏中，可以投放纱布、海绵、泡沫纸、橡皮泥、废旧的布做成的胡萝卜和青椒、方便面的碗做成的餐桌。 2．在建构游戏中投放日常生活材料。 在建构游戏中，我们可以提供大小不同的纸盒和各种饮料罐，让幼儿堆积成各种形状的房子；还可以提供大小不同的积木块，供幼儿进行造型创作。 3．在益智游戏中投放日常生活材料。 在益智游戏中，我们可以投放棋、牌，让幼儿下棋、玩牌；投放一些电池和电线，让幼儿操作；还可以提供一些豆子让幼儿练习数数等。 4．在美工游戏中投放日常生活材料。 在动手角中，我们可以投放毛线让幼儿进行编织和制作玩具；投放树叶进行剪贴和添画；投放稻草进行编织和贴画；投放石头进行石头造型；投放种子让幼儿进行粘贴等。 总之，生活中的材料是丰富的，让生活材料进入幼儿的游戏之中，对提高幼儿游戏的质量具有重要的意义。教师要认真对待幼儿的游戏材料，要从幼儿发展的高度看待游戏材料，要根据幼儿活动的需要，不断地将各种生活材料充实到游戏中去，满足幼儿的游戏需要，让幼儿获得健康、快乐的成长。