① 作文：帮忙人爷爷撑伞
《帮爷爷撑伞》 一天，放学了，忽然，天空乌云密布，不久便下起了倾盆大雨。小红和小刚同撑一把伞，雨不停地下着，有的穿上雨披，有的跑走了，有的撑起了伞，还有的在避雨，他们俩有说有笑地离开了学校。突然，前面有一位老爷爷冒着风雨，拄着拐杖，在马路上往前走，他俩立刻跑过去，说：“老爷爷，我们来为你撑伞吧。”老爷爷说：“那太好了！”说完小红就为老爷爷撑伞，小刚抚住老爷爷。 他们走呀走，渐渐地乌云散开来了，雨也停了，太阳好像刚刚睡醒，伸出了身子，正朝我们笑呢。他们把爷爷送到家门口，老爷爷抚摸着小刚和小红的头，“你们真是个懂事的好孩子。”“谢谢您的夸奖，我们还会努力的。”他们齐口同声地回答。红领巾在胸口迎风飘荡,他们想:我们为红领巾争添了光彩。
② 卖烤红薯的老爷爷,作文
在我家附近的农贸市场上有一位卖红薯的老爷爷。他那黝黑的脸上布满了皱纹，一看就知道是一个老农民。
有一次，我想吃红薯，就过去问：老爷爷，红薯多少钱一个啊？5元，来一个吧！我蹲下身子仔细地打量着每一个红薯，打算挑一个最好的！老爷爷问我：小姑娘，你怎么挑大的啊？红薯大的甜，还有红瓤儿，可好吃了呢！我答道。噢！你错了，应该挑这样的红薯才好——不大不小，皮还是红的，这才甜呢！他边说边挑了一个放在我的面前。可是我不信，依然要大的。老爷爷明白了我的心思，他说小姑娘，俺不会骗你的。他说完就用力掰开了一个大红薯，又掰开了一个小红薯，把掰好的大红薯和小红薯放在我面前对比，笑着说：你看，我说小的比大的瓤儿红吧！这次我不得不相信老爷爷说的话，拿起买好的红薯欢欢喜喜地回家去了。
终于回到家了，我让妈妈帮我剥皮，一摸，有些凉了，就把红薯放进烤箱热了一下。我焦急地等待着。真开心，因为再过一会儿，我就能吃到又香又甜的烤红薯了。
这时妈妈问我：你找回来的钱呢？是不是又买零食吃了？才没有呢，在这儿！我边说边把手伸进兜里。哎呀！不好。钱包不见了，我的心头一阵紧张。生怕自己没认真找又把手伸进每个兜里翻了个底朝天，还是没有。看来是真的不见了。这时我突然回想起来：可能刚才忙着挑红薯，把钱包忘在卖红薯的地方了。再说，我只去过那儿一个地方。对！一定是在那里！我的钱包里有很多钱，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，慌慌张张地往农贸市场跑去。老爷爷——老爷爷——我边跑边叫，迈大了步伐。老爷爷听见了我的喊声，抬起头来，还没等我说话，他就说：小姑娘，你是不是来找钱包的？刚才你的钱包落在俺这儿了！我不知道你家住哪儿，但我想你一定会回来找的。现在好了，快拿回去吧！说着他把钱包还给了我。这时，一股心酸涌上心头，渐渐地，我热泪盈眶。我抹了抹眼泪，望着他那善良而又和蔼的面孔，不知道该说什么才好。老爷爷向我摆摆手说：好了，钱包找到了，快回去吧，免得你妈妈着急！
于是我挥挥手告别了老爷爷。但老爷爷那诚恳、忠厚的品质却深深地感动着我。
③ 幼儿园大班语言《老爷爷和小树林》听课记录及反思
活动目标： 1，能按图完整连贯地讲述故事，理解体验故事人物心情。 2，知道爱护树木，保护生态环境。 活动准备： 1，《老爷爷和大森林》动画光盘。 2，动手制作的相关图片 ：老爷爷，小树，大树，小鸟等。 活动建议： 1，引发兴趣 老师：有一位老爷爷，他有许多好宝宝、好乖乖。老爷爷每天都要去照顾它们，让它们长得又高又壮。你们知道这些好宝宝好乖乖是谁吗？我们来听一个故事，听完你们就明白了。 2，理解故事内容 播放故事动画第一段，通过提问，帮助幼儿理解故事。 老师：老爷爷的好宝宝好乖乖是谁？你是怎么知道的？老爷爷的歌是怎么唱的？大山是怎么唱的？小鸟最喜欢唱歌了，可是老爷爷唱的时候它们怎么一声不响？ 3，播放故事动画第二段，引导幼儿体验故事中人物的心情。老师：发生了什么事？树林怎么样了？小鸟呢？老爷爷的心情是怎么样的？故事里是怎样讲的？ 4，播放故事第三段，对幼儿进行环保教育。 老师：树林是怎么回来的？老爷爷为什么把树和小鸟当成自己的好宝宝？树木对我们有什么作用？我们应该怎样保护树木？ 5，播放故事动画，完整熟悉故事内容。 6，讲故事，指导幼儿阅读画册，进一步理解内容，按图完整连贯地讲述故事。 活动延伸：让幼儿动手画一画小树和大树，引导孩子爱护环境，保护树木。
④ 中班科学 帽子有什么不同 课后反思
本次主题是《勇敢的我》，勇敢者所需要的是认知、情感、行为的综合发展，勇敢是人格建构中不可缺少的组成因素。4—5岁的孩子，他们的认知能力、情感和意志力正处于发展过程中，（尤其在冬季）常常会害怕疼痛，害怕寒冷，害怕孤独等等。课程的目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。
在这个寒冷的季节还有不少的节日令孩子们高兴，快乐作为一种积极的情绪确是心理健康的重要标志之一，他对于成长尤为重要。愉快的情绪更取决于孩子自身的主观体验。在教育中，我们要让孩子学会如何保持愉快的心情，为快乐的人生奠定基础。
在这一主题中，我们将共同讨论什么是勇敢；在有意设计的情景中锻炼胆量；在嬉戏等活动中抵御寒冷；通过迎新年、做贺卡等活动激发孩子对喜怒哀乐等主观情绪的体验，使每一个幼儿都能自豪地成为“勇敢、快乐的我”。
本次数学活动《各种各样的帽子》中,教师先出示自制挂图：各种各样的帽子，引导幼儿观察这些帽子有什么特点，在观察的基础上提出问题：“哪些帽子可以放在一起？”对于这样一个开放性的问题，小朋友们可以根据自己的思考提出不同的想法。浩浩说“我可以把有“爱心”的帽子放一起。”于是我请她上来示范给小朋友看。接着我问：“还能有不同的分法吗？”这个问题是为了引导小朋友们换一种角度再次进行分类。可儿说：“我可以按大小给它们分一分。”宇昕说：“我可以把红色的放一起，绿色的放一起。”在老师多次启发下，幼儿能说出这些帽子的不同之处，并且知道把一样的放在一起。
接下来的难题就是怎样记录。可是对于能力弱的小朋友还是有难度的，我把事先准备好的标志记录单拿出来，请小朋友把自己找到的哪一类用数字或者圆点表示。我发现一个班的小朋友能力相差很多，有部分孩子一下子就能记录完成，也有少部分孩子拿着纸看来看去不知道怎么办才好。那么对于已经完成任务的能力强的那部分小朋友，我提出了一个新的要求，就是在同一组相同特点的帽子中再次进行划分，并且用自己想到的标记进行记录；对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单，减少其操作难度，保证每个孩子都能完成任务，获得成功的体验。
对于这种集体教学模式来说，要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的，那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶，让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。
⑤ 中班语言教案 花边帽子当妈妈反思
重复着昨天的故事”,但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果一个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手,把每一个教育故事、每一个教育问题、每一个教育灵感记录下来,在反思中凝练出其中的教育智慧,这名班主任就离优秀班主任并不遥远,他会发现自己正走上一条班主任的成功之路,他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.\x0d无数优秀班主任的成长经历证明,反思是一个班主任专业成长的关键.做一名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.\x0d二、班主任反思总结的形式\x0d从反思的形式来看,班主任的反思可分为三类：一是“对实践的反思”,二是“实践中反思”,三是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后,“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中,而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果,即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思,从而形成在实践之前的三思而行的良好习惯.因此,班主任的班级管理活动,通过“实践中的反思”来观察所发生的行为,就好像自己是局外人,以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”,以分析所发生的班级管理活动,从而不断改善班级管理行为,不断指导未来的班级管理工作.这样在经过一段较长时间的反思后,班主任就会成为一个自觉而有效的反思者,从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.\x0d1.树立反思意识\x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实,你面对的每一个孩子、一个故事、一次活动,你接待的每一个家长,你在班级作出的每一项决策,甚至班级里的一个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中,不是缺少可以反思的对象,而是我们缺乏发现的眼睛,没有树立反思的意识.当你树立反思意识后,你会发现,反思可以无处不在、无时不有.\x0d有一位班主任初一时发现班里女生十分活跃,大部分活动都是女孩主持,男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时,她特地动员男孩参加,但收效不大,班内20几个报名学生中,男孩只有5个.录老师再深入调查,发现这个问题很有普遍性,初中,高中,包括校学生会都是女孩占多数.她想,在中学的6年里,如果听任男孩子在集体活动中沉默,他们就会由开始的不屑于做,发展到不习惯做,最终不敢做了,这对他们性格的形成和今后的发展,都是不可弥补的缺憾.于是,她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会,
⑥ 故事续写 老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
⑦ (心急的老爷爷)作文
我的爷爷，七十多岁了，中等个，腰板挺直，额头满是皱纹，眼睛总是放射着温和的光。
我的爷爷很节俭。有一天，我和爷爷两人在家。只觉得房间闷热难耐，我脸上流了许多汗，嗓子眼里像着了火，口渴极了。杯子里的水好像也滚烫得不能喝下。我想，要是现在吃上一个豆沙冰棍多好啊！我去给爷爷要钱，爷爷很爽快地给了我两块钱。我到楼下买了两个绿洲豆沙冰棍。不到楼上，我的那个就吃完了。好解渴啊！我进门递给爷爷冰棍，爷爷却说：“你吃吧，爷爷不热。喝点茶就可以了，你吃吧。”我说：“爷爷，明明你也热得受不了了啊。吃吧，好凉快的。”爷爷笑呵呵地说：“你吃，我不喜欢吃这个。”我才不信呢，这样热的天气，爷爷不喜欢吃冰棍。我说：“那我再买一个好不好？你再给我一块钱好不？”爷爷说：“我不吃，一根一块钱呢。你吃吧。”我拿着冰棍，小声说：“不就是一块钱嘛，真小气！”爷爷笑着说：“一元钱也是钱呀！”可是仔细想想，我给爷爷要钱买学习用品，爷爷从来没有说过不给啊！
我的爷爷是一个可爱的人。有一天，几个小伙伴来我家玩，爷爷给我们做好了饭。吃完饭，爷爷和我们一起玩起了捉迷藏。爷爷总是躲在墙角，等我们一出现，就做着鬼脸吓唬我们。我们玩“123木头人”时，爷爷就像木头人一样定在那里，逗得我们哈哈。玩警察抓小偷时，爷爷装喝醉酒的警察，跌跌撞撞的样子，又把大家逗得笑弯了腰。我的爷爷可爱吧？
我的爷爷是一个善良的人。有一天早上，我睡过了头，爷爷送我去学校。路边有一位大叔龇牙咧嘴地坐在地上。爷爷问：“你怎么了？”大叔说：“脚扭了。”爷爷拖着大叔的脚，看了看，沉默了一会儿。我凑近爷爷的耳朵，说：“我上学要迟到了。”爷爷却说：“瑞瑞，你自己去学校吧。”这下，可把我气坏了，为了一个不相干的人，爷爷竟撇下我，让我自己去学校，受老师的批评。我气得说不出话，气鼓鼓地一个人走着去了学校。
晚上，我回到家里，爷爷正好在家。我头也不抬就进了自己的房间。爷爷笑呵呵地端着饭，走进来，说：“瑞瑞啊，那个大叔我送到了医院，没事儿了。别生爷爷的气了，爷爷不好，啊！快吃饭吧。”我一扭头，正好看见爷爷微笑的脸，就噗嗤一声，流着眼泪，笑了笑。
这就是我的爷爷，一个节俭、可爱、善良的一个老人。你喜欢吗？
⑧ 小明把老爷爷撞倒的作文
春耕：虽然春寒料峭,但却让人觉得是个最美的季节.你知道为什么会是最美的季节吗?因为时光老人让自己最心爱的小女儿春姑娘,携带给大地万物生长的勃勃生机：广阔大地无处不春暖花开,漫山遍野都是辛勤春耕劳作的人们……
夏种：在那立夏暑天,时光老人也不会忘记让最热情的小儿子来我们这里走一走.这时候呀,烈日高照,万里晴空.尽管大地上—心弯腰夏种的人们都觉得酷暑难熬,但依然和时光老人的小儿子亲热一番!而小字辈的我们,却躲在空调房里期待秋收,隔着玻璃窗和小客人逗笑!
秋收：时光老人不会忘记又派他的二儿子一起和人们收获秋果.在那一望无际的田野中,人们沉浸在丰收的欢乐海洋里你一镰,我一捆、或者是开着收割机、一担一担挑着辛苦培育的果实,尽情享受这秋天硕果累累的醉人美景!
冬藏：在冬闲、冬藏的今年冬至,我们好不容易盼来了时光老人亲自背来、让我们小字辈欢喜若狂的漫天大雪!清晨,从被窝里被冻醒的我,一骨碌爬起来,打开窗户,突然一股冷气冲击进来,我禁不住一打冷,定睛一看,哇噻,遍地雪白!我急忙召集家中的兄弟姐妹们到门前旷野去堆塑雪人、雪狮、雪……
我们,永远喜欢带给人间无限欢乐的时光老人!
⑨ 帮老爷爷搬东西作文大全
今天下午放学后‚我高高兴兴地往翠苑新村走去。我看见在我前面不远处有一位七十多岁的老爷爷拎着很多的东西，非常吃力的样子。我便想起了周老师在《品德与社会》课上说的话׃“——明天是重阳节‚也是老人节‚我们要尊老爱老幼。”想到这里，我毫不犹豫地向老爷爷跑去。
我气喘吁吁地追上老爷爷说׃“老爷爷‚你拎这么多的东西很累吧‚让我帮您拎一点吧？”老爷爷笑眯眯地说：“谢谢你。”当他把少的那部分物品给了我，我又说׃“ 老爷爷，您年纪大了，把多的那部分物品给我拿吧‚我不怕累。”·老爷爷听后说:“你真是个好孩子‚我为你的父母感到高兴。”这时我不由地脸红着说׃“哪里‚我们作为小学生本来就应该尊老爱老的。”一路上，老爷爷不住地夸我，直到我和老爷爷分手的路口，我才把物品交还给了老爷爷。
在这个老人节里，我能为老人服务，心里可真高兴呀！