世界第一的帽子教学设计

⑴ 部编人教版三年级语文下册第26课《方帽子店》教案设计

【教学目标】

1、认识7个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读课文，能用自己的话复述故事中最令你意想不到的部分。

3、明白世界上的事物总是在不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新。

【教学难点】

用自己的话复述故事中最令你意想不到的部分。

【教学过程】

一、提问导入

1、板书课题《方帽子店》，指名学生读。

2、读了课题，你有什么问题吗？

3、是啊，怎么会有这样的店呢？这些方帽子有人买吗？方帽子店的生意好吗？……让我们打开课本，跟着作者一起去故事中找寻答案吧。

【设计意图】题目中的“方帽子”在我们实际生活中是没出现过的，学生看到就会产生很多疑问。一开课，就让学生对课题进行质疑，这样使学生带着好奇和问题走进课文，激发学生的阅读兴趣。

二、梳理，概括故事大意

1、自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的长句多读几遍。

2、出示生词，指名读。

橱窗 不能改 奇怪 不舒服

碗 扣在头上 舒服 漂亮

香蕉形 圆筒形 各式各样 古董

①齐读词语。

②谁来选用上面的这些词语，简单说说课文讲了一件什么事？

【设计意图】三年级学生的概括能力还不强。为了降低学习难度，这一环节设计了三组词串，分别围绕“方帽子戴着不舒服”“圆帽子又舒服又漂亮”“方帽子成了古董”这三个内容，引导学生学习。

学生只要把这三个内容连成一句通顺的话就能概括文章的主要内容。这样，降低了学生概括课文主要内容的难度，让学生知道概括内容有法可循。

三、对比，呈现故事内容

1、下面，老师要带大家去认识这一家店。

（1）出示：“这家帽子店从来没有做过别的帽子。”

①“这家帽子店”你知道是哪家店吗？

②他们做的是什么帽子呢？

（2）出示：“他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”

你知道省略号省略了什么吗？

（3）这真是一家有意思的店。你能给大家介绍介绍这家店吗？

2、这家店卖的方帽子，大家喜欢吗？默读4～10自然段，找一找大人和孩子各是怎样的表现。

（1）出示：“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”

①这样的方帽子真是又奇怪又不舒服，从哪儿能看出来？

②谁来读读这句话？

③既然这样，那大人们为什么还戴着方帽子呢？（“因为一直以来都是这样的。”）

④这些大人们给你怎样的印象？

（2）出示：“小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”

①孩子们喜欢的是什么帽子？你觉得这样的帽子好吗？

②“假如我们用布做成真的帽子……”你想象一下，孩子们会做出什么样的帽子呢？

③这些孩子们又给你怎样的印象？

（3）这些大人们宁愿戴着又奇怪又不舒服的方帽子，也不想着做些改变。孩子们可不这样，他们动手做出了自己喜欢的圆帽子。你能用自己的话描述这些大人和孩子吗？

3、出示：“街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃了一惊。”

（1）知道方帽子店的主人为什么吃惊吗？

（2）分角色朗读方帽子店的主人和儿子的对话。

（3）为什么方帽子店主人要让儿子把舒服的圆帽子丢掉呢？

4、后来，人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来？默读课文16～20自然段，画出相关的句子。

（1）小组内讨论交流。

（2）出示：“孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……”从这句话中，你想还会有什么形状的呢？

（3）出示 “专卖从不改变的方的好帽子”和“专卖各式各样的舒服的好帽子”两个句子。

同学们，你们觉得哪家店的帽子才是真正的好帽子？

（4）在竞争中，圆帽子最终赢得了大家的喜爱。你能用自己的话说说这部分的主要内容吗？

⑵ 小蓝帽标志什么意思世界第一的营养素

⑶ 苏通大桥创造的世界第一

希望带动的经济效应创造一些第一
科学的规划一体化发展整体的观念

⑷ 世界杯第一个帽子戏法是谁完成的

1930年7月19日，世界杯历史上第一个帽子戏法在这一天诞生，在阿根廷6比3战胜墨西哥的比赛中，由有“神鹿”之称的阿根廷中锋斯塔比尔完成。

⑸ 世界上最美的什么教学设计与教学意图

教材分析
《世界上最美的是什么》这篇课文是黑龙江教育科学出版社出版的二年级教材下册，第九单元“美与丑”主题中的第二篇精读课文。本课以童话的形式展示了森林里的一场动物智力比赛，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的，他们得到的答案是看得到的色彩，是听得到的声音，更是感受得到的心灵。课文语言优美、清新，却给人以震憾人心的情感力量，让我们感受到“拥有一颗充满友爱的心，就是最美的”，对人的思想进行了一次爱与美的洗礼。
教学目标
知识与能力：
1.认识7个生字，理解课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧方法。
2.引导学生展开想象，鼓励学生大胆创新。
情感、态度与价值观：
1.创设和谐的课堂氛围，调动学生学习课文的兴趣，引导学生带着积极情感学习课文，让学生感受阅读的乐趣。
2.通过课文学习，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。
教学重、难点
教学重点：
1.体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。
2.有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。
教学难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。
教学过程
一、谈话解题，导入新课
师：请同学们 和老师一起来写一个字。（板书：美）齐读。看到这个字你会想到哪些词？你们的词汇可真丰富。的确，看到这个字总能让我们产生一些美好的情感。其实，我们就生活在一个充满了美的世界里。那么，你们认为世界上最美的是什么？看来大家的想法各不相同，这节课我们就来学习一篇童话故事《世界上最美的是什么》（板书课题）这是一个问句，大家要读出疑问的语气，齐读课题。（生齐读）那么世界上最美的到底是什么呢？就让我们到童话故事中和小动物们一起去寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知
1、 初读课文。
师：在读书之前，首先请大家看大屏幕上的阅读提示：（出示）
一读课文阅读提示：
（1）请大家借助拼音自由、轻声地朗读一遍课文，边读边把要求认识的生字、词圈画出来。再标上自然段。
（2）注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。
师：同学们听清要求了吗？那就赶快行动吧！
2、 检查字词。
师：同学们读得可真认真，现在我把字宝宝从课文中请出来了，让我们和它打个招呼吧！（出示带拼音的词语）
师：读得真响亮！去掉拼音你还认识它们吗？（出示不带拼音的词语）
智是什么意思？（聪明、能干。课文中要举行一场别开生面的智力比赛，就是要比比谁最聪明、能干。）
师：（出示字）现在你们还认识它们吗？谁愿意当小老师领大家来读读。这些字都是我们本课要认识的。大家看哗、险、崖这三个字都是形声字。让我们再来一起读一遍。（生齐读）。
3、再读课文。
师：认识了这些字宝宝，再把它们放回到课文中去，相信同学们一定会把课文读得更正确、更流利！请看阅读提示。（出示）
二读课文阅读提示：
1、开火车读课文，每人一个自然段，看谁读得正确、流利、声音响亮。
2、其他同学仔细听一听他们是否读得正确。
3、想一想课文主要讲了一件什么事？
师：同学们读得都很正确、流利。主要讲了一件什么事呢？
师：都有谁参加了比赛？（板书）小蜜蜂它是一种昆虫，所以这两个字中都带有虫字旁。还有谁呢？（小燕子、小鹿）（板书：小燕子、小鹿）
师：他们都是哪类小动物的代表呢？
三、研读课文，读中感悟。
师：小蜜蜂、小燕子、小鹿都是小动物们推选出的最优秀的选手。他们是怎样寻找世界上最美的东西的？他们找到的各是什么？请同学们按照阅读提示的要求再来读课文，然后再在小组内交流。（出示）
三读课文阅读提示：
1、读一读 画一画。
请同学们自由读课文，一边读一边画出描写这些小动物是怎样寻找世界上最美的东西的句子。
2、想一想 说一说。
请同学们先独立思考，再在小组内交流：他们找到的各是什么？
师：同学们读得可真认真，都能做到不动笔墨不读书。好，现在谁来汇报一下它们找到的世界上最美的东西是什么？（根据学生汇报进行）
1、交流小蜜蜂的表现。
师：你能读一读吗？（出示第四自然段）小蜜蜂去哪寻找美了？
师：百花盛开指的就是一百朵花吗？（不是，是指很多花。）百花盛开是什么样的，想不想看一看？（出示图）看到这鲜花美景你有什么感受？你能美美的读一读吗？（指名读）谁能比他读得还要美。
师：你能用“因为……所以……”的句式来说说小蜜蜂找到的世界上最美的东西是什么？（出示句子）只有这几种颜色吗？你是怎么知道的？
师：颜色使我们的世界变得绚丽多彩！那就让我们再美美的读一读吧！（齐读）
2、交流小燕子的表现。
师：谁愿意接着来汇报?（生汇报）
师：小燕子飞过一座座山峰，从没停下休息一下。小燕子飞了那么远，就不觉得累吗？
师：你知道什么是鼓励？
师：你得到过别人的鼓励吗？心情怎么样？看来鼓励的力量可真大呀！所以呀我们在生活中应该多多鼓励身边的人，那会使他更进步，我们自己也会很快乐。如果你是其他的鸟，你会怎么样鼓励小燕子呢？听了大家的鼓励，你的心情怎么样？小燕子又会说点什么呢？
师：听了伙伴们的加油、鼓劲，他越飞越高，认为世界上最美的是声音。让我们一起把这两部分的内容啊连起来读一读。请女同学读5自然段，男孩子读第11自然段。
师：你们的精彩朗读也让我感觉到声音的美妙。声音是多么的动听。你能把这两段的意思连起来用“因为……所以……”的句式说一说吗？
3、交流小鹿的表现。
师：小蜜蜂和小燕子都找到了世界上最美的东西，那么小鹿呢？谁来汇报。（生汇报）。
师：小鹿想要寻找什么获得比赛的胜利？（生答略）
师：他是怎样寻找顶峰上的宝石的呢？（生答略）
师：哪几个词说明它决心很大，一定能够夺取比赛的胜利？（生答略）
师：什么是夺？（生答略）可见它当时的心情是很急切和紧张的。
师：你能再把这句话读一读吗？（生读）从你的朗读中让我们感受到了小鹿的决心很大，不怕困难，不惜一切夺取比赛的胜利。
师：可就在这时突然发生了什么事？（生答略）
师：大家看（出示山崖图）这就是那陡峭的山崖。看到它你有什么感觉? （生答略）
师：小鹿又是怎么做的呢? （生答略）
师：多么了不起的小鹿啊！哪个词打动了你的心！（生答略）
师：这是一只多么让人感动的小鹿啊……（引读）
这是一只多么让人心生敬畏的小鹿啊…….
四、揭示中心，分角色朗读。
师：小鹿又是这么说的呢？（出示句子）
师：大象伯伯是怎么说的呢？（出示句子）让我们一起来读读大象伯伯的话，想一想你从中读懂了什么？
师：小鹿让我们发现世界上最美的是一颗充满友爱的心。的确，心灵美虽然看不见，听不到，但它却是最美的。是我们用心培植和感受的美！
师：是啊，一颗充满友爱的心就是最美的！让我们再来分角色朗读课文。（出示）四读课文阅读提示：分角色朗读，回归整体。
师小结：同学们这是一篇童话故事，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿寻找世界上最美的是什么？告诉我们一颗充满友爱的心就是最美的。这就是童话故事这一体裁的特点。
五、拓展延伸，读写结合
师：你们愿意这充满爱的童话故事续编下去吗？（出示拓展练习）
“一颗充满友爱的心，就是小鹿放弃比赛去救小刺猬；一颗充满友爱的心，就是小伙伴摔倒时轻轻地把他扶起；一颗充满友爱的心，就是 ＿＿＿。”
师：你们说得太好了，回去后把它写到日记里好吗？
六、结束语：孩子们外在美只能取悦一时，内在美才能够经久不衰，老师希望你们都能做一个心灵美的好孩子！
七、板书设计：
16、 世界上最美的是什么

小蜜蜂 —— 颜色美
小燕子 —— 声音美
小 鹿 —— 救小刺猬

⑹ 世界上的第一个帽子

高帽子

⑺ 世界第一的帽子讲的什么道理

告诉我们：打破惯性思维。

《世界第一的帽子》一如既往地保留了深见春夫天马行空式的想象力，他以稚拙的画风，为孩子们呈现了由各种稀奇古怪的帽子展开的精彩比拼。

每一种帽子的出场，都带给小朋友惊喜及对即将出场的帽子的期待，就在一波又一波的惊喜和期待之中，故事以出人意料的结局收场，既打破惯性思维，也引发读者更多的思考。

作者简介：

深见春夫，儿童绘本大家之一，以非凡的个性和超凡的想象力闻名，被称为“荒诞儿童文学一人”。代表作：《伸个不停的腿》。

深见春夫以一颗赤子之心，专注，纯粹，身临其境地讲述不可思议的故事。把故事的解读权，统统交给小朋友，恰当的留白提供了足够的解读空间，让小朋友自由理解和发散。这是深见春夫用心良苦和智慧所在。正因为依赖图画，而不是文字，来表达故事情节。

⑻ 2014世界杯第一个帽子戏法是谁哪个国家的

托马斯·穆勒，德国足球运动员，效力于德国甲级足球联赛拜仁慕尼黑及德国国家足球队，司职中场，亦胜任其他攻击型位置，包括前腰、第二前锋及边锋，凭借其出色的大局观、意识和沉着态度，以及稳定创造进球机会的能力而广受好评。

在2014巴西世界杯小组赛上，在对抗葡萄牙队的时候，完成此届世界杯的首个帽子戏法。成为世界杯上第49位上演帽子戏法的球员

⑼ 第一个帽子谁发明的

是黄帝
传说隆冬季节，黄帝派胡曹、于则两人率众进山狩猎。那时天气特别寒冷，

猎人们腰缠兽皮，赤脚露顶左波于高山密林之中。当他们满载而归时，气温聚降，胡曹部众竟有20多人耳朵被冻掉，于则带领的

30多人，半数以上双脚冻烂，无法行走。两位头领在愁苦之际，胡曹随手拾起一块石子，向树上的一个空鸟巢掷去，击落鸟窝，

正巧落于一个人头上。由于鸟窝是用鸟羽和细软材料织成的，质地柔软，极富保暖性，此人顿感暖意融融。其他人纷纷效仿，顷

刻鸟巢盖顶，无一例外。这就形成原始的帽子雏形

帽子
帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用。因此种类很多，选择亦有讲究。

首先要根据脸型选择合适的帽子。人的脸型主要有方型（国字脸）、圆型（圆脸）和尖型（尖脸）三种。

圆脸戴圆顶帽，就显得脸大、帽子小。如戴宽大的鸭舌帽就比较合适。尖脸的人戴了鸭舌帽就显得脸部上大下小，更显瘦削。因此戴圆顶帽比较合适。国字脸的人戴所有的帽子都比较合适。

其次要根据自己的身材来选择帽子。身高的人帽子宜大不宜小，否则给人头轻脚重的感觉。身矮的人则相反。个子高的妇女不宜戴高筒帽，否则给人的感觉是“又”长高了。个子矮的小姐不宜戴平顶宽檐帽，会显得个子更矮。戴帽子和穿衣服一样，要尽量扬长避短，既使自己戴了满意，又要使人看了雅观。帽子的形式和颜色等必须和衣服、围巾、手套及鞋子等配套。戴眼镜的女士们，不要戴上面有复杂花饰的帽子，不宜将帽子遮住额头，帽子要高一些，这样能显出你的潇洒风度和高雅气质。