『壹』 扉页是指书的哪一页啊
整本书的第二页,书翻开后的第一页,指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的那单张页。
在封二或衬页之后,印的文字和封面相似,但内容详细一些。扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目,其次是装饰图书增加美感。扉页包括扩页、像页、卷首插页或丛书名、正扉页(书额)、版权页、赠献题词或感谢、空白页等。
太多的扉页显得喧宾夺主,因此它的数量不能机械地规定,必须根据书的特点和装帧的需要而定。目前国内外的书籍。往往比较简练,多采用护页、正扉页而直接直进入目录或前言。而版权页的安排则根据具体情况而正。
扉页作用:
本册扉页,前后各一张,一般是用空白纸张,但是实际上它是有四张扉页的,只是有两张已经渗入了封面,所以我们看到的是两张,分别是在前面内容开始的第一张和内容结束后的最后一张。
本册中的扉页主要体现在平装本和裱装本上,在平装本里面,第一张扉页是和封面纸板插入封套,最后一张扉页是和封底纸板插入封套,所以四张扉页我们只能看到两张。而在裱装本里面,第一张扉页是用胶水裱在了封套的封二上面,以及最后依仗扉页是裱在封三上面,所以看到的也只有两张了。
书本制作时,前后两页不得粘上,在小册子中,经常用半透明的或其它特殊的纸做扉页,通过其与传统书籍装订的联系,增强出版物的典雅。扉页也指在书籍封面或衬页之后、正文之前的一页。扉页上一般印有书名、作者或译者姓名、出版社和出版的年月等。
扉页的版式设计主要是由版面的面积、比例、疏密、位置来体现设计者的构思,纯文字扉页的构成字体选择要得体,布局井然,错落有致。
文字的编排有多种形式:齐头齐尾,齐头不齐尾,对齐中央,竖文字、横文字、变化文字,将文字排成图形等等方法。例如图7的扉页左上角英文,采用动作延伸手法,强化视觉冲击力,其余文字则分布在扉页的边缘,留给读者许多想象的空间,同时也具有浓郁的现代气息。
『贰』 我问的不是这个
“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想.这句话有两层意思.第一层是作者对荷花的赞美.赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋 于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”,画家指的是大自然。
『叁』 绘本帽子的读后感怎么写
现在的孩子,集万千宠爱于一身,养尊处优,缺少勇气、坚强、毅力、自制、分享等很多东西,绘本《勇气》用了简单的句子,生动的画面教给孩子这些内容。
由于过去我们的亲子阅读过于强调识字,而忽略了画面的观察,所以tody仍然把注意力放在由汉字组成的句子上,他能比较熟练地读出绘本下方的一排排句子,却对大幅的画面熟视无睹。按照陈园长指导的方法,我们首先对封面上的画面进行了观察。tody认为画面上的小男孩不敢从跳板上往下跳,因为他“没穿救生衣“,显然他尚不清楚用“胆量”或“勇气”来形容小男孩所缺少的。
接下来在画面的观察与表达上,tody渐入佳境,看到一个个与自己生活相关的画面,他说出了:
--“勇气就是力量。”
--“勇气就是不害怕。”
--“勇气就是主动和别人打招呼。”
--“勇气就是保守秘密。”
--“勇气就是保护环境。”
--“勇气就是多吃蔬菜。”
--“勇气就是坚持自己的梦想。我学完画画,还坚持要留下来学手工。”
……
读完这本书,tody若有所思,看着自己手上前几天因生病而扎的针眼,举起来冲着妈妈说:“勇气就是手破了也不哭。”动画片《大角牛历险记》播放了,tody应该去洗漱准备休息,尽管不情愿,他仍然离开电视机并大声说:“勇气就是遇到自己喜欢的动画片也能忍住不看。”、
看来,他确实从书中懂得了忍耐和克制。
傻孩子,这部优秀的动画片能教给小朋友许多知识,洗漱完就来看看你喜欢的“大角牛”,然后带着愉悦的心情入睡吧!
『肆』 绘本故事《这是我的》有ppt吗
那是在下课以后才发生的,不关我的事哟!
我没有看到事情发生的经过,所以不知道他为什么哭。
我虽然看到了,也知道怎么一回事,但又不是我的错!
我很害怕,却又帮不上忙,只有眼睁睁在一旁看……。
很多人欺负他,我一个人也没办法去阻止,这不能怪我呀!
很多人打他;其实,所有的人都打了他,虽然我也打了,可是我只有打一下下而已……。
不是我先打他的,是别人先打的,所以不是我的错。
难道我有错吗?
我总觉得他有点古怪
『伍』 《我的身体,这是什么》绘本封面
《我的身体这是什么》内容为:这是什么?这是眼睛。那时什么?那时耳朵。孩子会问爸爸妈妈许多关于身体的问题……熊宝宝小酷、小玛和爸爸一起洗澡。“刷刷”、“咕噜、咕噜、咕噜”……爸爸变成了泡沫妖怪啦!一个有趣快乐的洗澡故事,让幼儿认识了身体的各个部位。通过阅读这个故事,让幼儿认识了身体并初步了解从上至下的认知顺序,从而达到这个年龄段认知身体的目标。
洗澡是幼儿接触、认识身体部位最好的方法。爸爸妈妈在给孩子洗澡时不妨重温一下这个有趣的故事。
『陆』 这不是他的帽子我想这应该是她的的英文
she does't like me,and so I
『柒』 求这张图片,东方project,这不是我画的。。。。
可以看一下图片的属性,把里面的有一串数字放到p站或者n站搜一下
『捌』 我希望这本书在你很孤独的时候,发现自己不是个孤军奋战的人,是哪本书的扉页
摘要 月亮和六便士
『玖』 求一本图画书的书名,讲的是一个老爷爷用自己的帽子给小鸟做窝,可是自己病倒了,小鸟摘了羽毛给爷爷做帽
就叫《老爷爷的帽子》
全文老爷爷的帽子
冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷很冷.有一只小鸟真可爱,它在树枝上冻得真发抖.
一位老爷爷走来了,他看见小鸟在树枝上冷得真发抖,心里想:这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的.小鸟看见老爷爷说:"大风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷的直发抖."老爷爷说:"别着急,我来帮你们想办法."老爷爷就用自己的帽子给小鸟做窝.老爷爷的帽子真暖和.
小鸟想:树林里还有许多怕冷的小鸟,它们也一定冷得发抖了,快它们叫来.
于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里,老爷爷的帽子真暖和,它们高兴地唱起歌:"小鸟飞来了,唧唧喳喳叫,唱吧唱吧,爷爷你好."
以后,老爷爷天天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们非常高兴.可是有一天,老爷爷没有来,原来,老爷爷病了.
第二天,小鸟也知道了老爷爷生病的消息,小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子.小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷.
过了几天,老爷爷的病好了,他又来看望小鸟,小鸟们高兴地唱起了歌……
『拾』 绘本我要把我的帽子找回来什么意思
《我要把我的帽子找回来》是2012年明天出版社出版的图书,作者是(加拿大)乔恩·克拉森。
绘本中的大熊是一位笨笨的、憨憨的家伙。他去找自己丢失的帽子,遇到对自己问题心不在焉的狐狸,遇到需要帮助的乌龟,遇到打岔的蛇,遇到无知的刺猬,他并不烦恼,并不凶巴巴,而是会客气有礼貌地说:“谢谢”并且不忘记随手帮助他们,最后在鹿的帮助提示下,他想到了曾经见过兔子头上戴着他的帽子,所以最终是找到了他的帽子。熊的礼貌待人让他广结善缘遇到了明智的鹿的帮助,如果熊没教养、没品味、没有好习惯,得到别人帮助的可能性就类似于零了。所以要向熊学习修练好习惯,好行为。
熊开始一直没有找到帽子,是因为他没有讲清楚帽子的颜色、形状、丢失的地点,帽子这个目标没有具体化,说明熊不清楚到底要找的东西是什么样子,所以即便兔子带着他的帽子,他也没有注意到。多次找不到帽子后的熊没有反思找帽子的方法是不是有问题,所以熊的愚笨在于没有把目标清晰化准确化,没有及时反思和自省。
那么熊找到帽子后到底吃兔子了吗?作者给大家留下了无限的想象空间,吃了有吃了的理由,没吃有没吃的道理。关键在于解释能够合情合理。
这本绘本深层的含义是什么呢?我们可以引申思考:帽子对成年人来说意味着什么呢?幸福、地位、婚姻、钱财、健康。。。。。。
也许你已经迷失了你的帽子!
也许你正拥有帽子却毫无感知!
也许你在找寻帽子的路上一次一次和它邂逅却无奈地错过!
珍惜你所拥有的现在,不要等有一天失去时后悔莫及,不断找寻。