Ⅰ 帽子的故事
后来，安娜病情恶化，她在病床上小声抽泣，全班同学来看她，她失声痛哭。第二天，安娜安静的走了，老师带着全班同学来到她的墓前，将帽子整整齐齐的摆在安娜墓前。给她一个天堂的善意谎言。
Ⅱ 幼儿园里帽子在教学活动中能玩哪些游戏
幼儿通过交往，可以学会合作、分享、协调等社会交往技能。《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展和学习的特点，以游戏为基本活动。”德国幼儿教育家福禄贝尔在《人的教育》中也说道：“儿童早期的游戏，是具有深刻意义的，是一切未来生活的胚芽。”可见，游戏对于幼儿的发展有至关重要的作用。而在幼儿园中，角色游戏是最具社会性的一种交往形式。幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，体验并解决人与人之间的关系问题，从而排除自我中心，积极参与交往求得与环境的融洽和谐。 【正文】 美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系。二十一世纪是一个多元化的社会，我们的孩子面临的将是一个更加开放、竞争更为激烈、人际关系更趋多元的社会，这时仅仅靠智力是远远不够的，一个具有良好身心发展和较强社会交往能力的人，才能适应竞争激烈、瞬息万变的未来社会，才能取得真正的成功。因此，儿童交往能力的发展已得到我们的普遍关注。心理学研究表明；幼儿期是一个人社会交往能力的迅速发展时期，是其实现社会化的关键期。在这一时期幼儿通过交往，可以学会合作、分享、协调、助人等社会交往技能。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展和学习的特点，以游戏为基本活动。”德国幼儿教育理论家和实践家福禄贝尔在他的《人的教育》中说道：“儿童早期的游戏，不是无关重要的。它的非常严肃，而且具有深刻的意义儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽；因为，整个人就在游戏中，在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。”正如福禄贝尔所说，游戏对于幼儿的发展有至关重要的作用。在幼儿园中，角色游戏最适合幼儿身心游戏发展的需要，是最具典型、最具特色、最具有社会性的一种交往形式。角色游戏中，儿童的角色游戏水平和他们在同伴心目的地位对他们社会性技能的形成有着显著的关系。幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活，体验并解决人与人之间的关系问题，从而排除自我中心，积极参与交往求得与环境的融洽和谐。同时，游戏中出现的冲突又可能导致儿童认知过程的不平衡，引发其与周围环境的相互协调，并从中得以新的学习和发展，以进一步发展幼儿的交往能力。 中班年龄阶段，是培养幼儿交往能力的关键时期。此时，无论是认知发展水平，还是交往的兴趣和需要都趋向于成熟。幼儿的视野已经不再局限于自我为中心的小世界里，他们会因为在游戏和同伴一起嬉戏而感到快乐；他们也会因为在游戏中成功地为同伴服务感到高兴。他们渴望与同伴交往，但是，很多时候却不知道怎样与同伴交往。发现这样的问题后，我仔细思考，最后决定从幼儿最乐于接受的角色游戏下手，引导幼儿通过角色游戏学习交往，掌握一些有效的交往方法。因为，角色游戏突出的特点在于，游戏的主题、角色、情节等都是依照幼儿的兴趣、意愿、经验进行的，它非常符合幼儿交往的需要。可以说，角色游戏就是幼儿交往的乐园。 一、角色游戏的开展，为幼儿提供了社会交往的机会。 幼儿与同伴的交往对幼儿的发展是十分重要的。在交往中，幼儿逐渐熟悉、认识周围的人和事，了解自己和同伴的想法、行为、愿望与要求，理解他人的思想、行为和情感，学习与同伴分享、互相谦让、合作等人际交往技能。角色游戏是幼儿进行社会交往的起点。在角色游戏中，幼儿学习怎样与同伴相处，怎样处理和协调同伴之间的关系，共同完成活动。比如，在“娃娃家”游戏中，幼儿自己分配商量角色，谁来当妈妈，谁来当爸爸，谁来当宝宝。爸爸负责烧饭，妈妈负责带宝宝。每个人各尽其责，像一个家庭一样活动。再比如，玩小吃店游戏的孩子必须在选择游戏之后，互相商量决定，谁来扮演老板，谁来扮演服务员。必须自己商量决定老板负责做什么事，而服务员又应该负责做什么事。在这样共同商量决定过程中，幼儿学习相互配合，互相谦让，也发展了同伴之间的友好关系。也只有在角色游戏中，才可以让幼儿有这样相互间进行社会交往的机会。并且，在角色游戏中，幼儿需要结合自己的现实生活经验，通过扮演各种角色，来模仿成人的交往行为，体验着他们的交往中成功或不成功的感觉，来从中不断地积累，分辨正确的交往方式，从而有选择性地内化为自己的交往经验。 二、言语的发展，也为中班幼儿在角色游戏中的交往提供了前提条件。 维果斯基认为幼儿早期的自言自语对幼儿来说是很重要的，而且具有交往意义。他认为这种自言自语会随着年龄的增长越来越简练，但不会完全消失，只会变的更加内隐，最后转换成内部言语来调控自己的日常行为。中班幼儿，语言发展已经具备相对的稳定性，这就为幼儿间的交往提供了前提条件。在幼儿的整个交往过程中，伴随着最频繁的就是语言间的交往。中班幼儿已经能意识到在和同伴交往时，要想让对方明确自己的行为意图，必须去用语言表达。而在角色游戏中，这种言语上的表达也是在幼儿已经具备一定表达能力经验基础之上的。通常，会和幼儿的生活经验相关的，幼儿会模仿一些生活中成人的语言表达方式来进行交往。我记得，小雨第一次在“银行”上班的时候，就知道要用语言去提醒取款的顾客排号队，不要推挤。并且，自己去搬了许多小椅子，请排队的人坐着等。 很明显，小雨一定和成人去过银行，用自己的生活经验来发展了游戏情节。小雨用清楚的语言提醒排队的顾客要遵守“银行”的游戏规则，而且也通过他的语言表达也为今天的顾客们传递了该游戏的经验。当然，小雨是语言能力很强的孩子，所以，他能够在角色游戏中用自己的最擅长的言语表达去和更多的同伴交往，来逐步发展自己的交往能力。 三、角色游戏中，轻松愉快的心理活动环境，激发了幼儿交往的积极性和主动性。 幼儿时期正处在意识、随意注意、随意记忆、思维、想象等心理机能及个性形成与发展的时期，幼儿参与活动的愿望往往建立在游戏之中，为幼儿创设轻松愉快、毫无压抑的环境，才能激发幼儿去主动交往。在角色游戏中，因为没有了成人的直接旁观或干预，幼儿的心理环境通常是比较宽松的，容易沉浸在自己的游戏情境中，也大多流露出最自然、最真实的状态。观察中发现，无论是平常的性格外向还是内向的孩子，在情绪稳定的前提下，大多数幼儿在角色游戏中都乐于起主动地与同伴交往，或是愉快地去接受同伴的主动交往。悦悦是个不大爱说话的小姑娘，她平常最喜欢选“娃娃家”游戏了，在游戏中，她会和爸爸一起商量烧什么饭菜，然后在周围的玩具中，去自己发现游戏材料来组装拼盘。“娃娃家”的爸爸也因此很喜欢和他一起玩。她喜欢抱着“娃娃家”去看小剧场看演出，会带生病的娃娃去“娃娃”看病。在游戏中，悦悦的语言表达虽然没身体动作表达的多，但是她能够主动去与其他游戏交往，交往的兴趣也会在一个个轻松愉快的游戏氛围中，很自然而然地被激发。我们根据中班幼儿的年龄特点设计了这样一些游戏：娃娃家、超市、理发店、、快餐店、银行等。每天保证幼儿的游戏时间，游戏内容完全由幼儿自由选择。在幼儿主动游戏的过程中，就必然有主动的交往。在不断交往的过程中，丰富了游戏情节的发展。而与此同时，游戏情节的发展又能够增加幼儿在游戏中交往的频率。这样良性循环，从根本上激发了幼儿在角色游戏中交往的积极性与主动性。 四、角色游戏中，生活化的物质活动环境，也为幼儿的交往创造了物质条件。 游戏的场所、设备和玩具材料是幼儿进行角色游戏的物质环境，这些物质环境对激发幼儿的游戏愿望和兴趣，促进幼儿之间的交往也是有重要作用的。在开展角色游戏时，我们从幼儿的生活经验出发，创设贴近幼儿生活的游戏材料与环境，以利于他们通过模仿来认识社会、了解社会。在角色游戏中,我们所提供的材料，一部分是具备生活特征、实用性很强的器具。比如，里的医疗器械；娃娃家的锅碗瓢盆，这样的游戏材料能使幼儿很快理解每个区域的游戏主题，能很快参加进来并承担起相应的角色。另一部分游戏材料，也是生活中的一些废旧材料组成，但都是些真实程度低的简单物品和材料，以发展幼儿的想象力。那么，对于已经具备一些社会认知经验的中班幼儿来说，生活化的游戏材料可以帮助幼儿把现实生活和想象中的角色联系到一起，通过游戏内容的提示，游戏材料的提供，幼儿在游戏过程中，就容易顺利进入角色情境。又因为角色游戏的中各个游戏间相互联系的必然性大，其游戏环境和材料间的相互作用，也就使得幼儿间必然产生互动，即交往。 由此可见，角色游戏中的物质环境、心理环境，以及幼儿自身的语言发展，为幼儿交往能力的发展提供了最大的可能性。那么，作为教师，又该如何发挥自身的主导作用，发展幼儿的交往能力呢？ 一、丰富幼儿的生活经验，发展游戏情节，使得幼儿在角色游戏中学会良性交往。 角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的内容也就越充实、新颖，角色游戏中的交往也就越频繁。丰富的生活经验是幼儿在角色游戏中出现交往行为的前提。幼儿的生活经验，主要来自于家庭和幼儿园。在平时的教育教学活动，我们利用一切可以利用的机会，在教学活动、重大节日和外出参观等等活动中，采取幼儿能够接受的方式来丰富幼儿的生活经验。例如，外出参观时，引导幼儿注意观察超市口海报上面的内容；观察超市、商场的货物摆放；观看收营员阿姨是怎样收营的。幼儿有了这感官经验，在以后的角色游戏中也就可能表现出来，但是游戏内容延伸的可能性不大。所以，我们不仅引导幼儿知其然，还让幼儿知其所以然。帮助幼儿回忆参观内容，海报上是品尝超市某种食物的宣传画，再启发幼儿回忆自己的日常生活经验，超市还可以有哪些服务？集思广益，又总结出了有送外卖、有装袋等等。这样，在平常的角色游戏中，幼儿也就有了更多可以模仿的内容，游戏情节进一步发展，也就可以进行更加丰富的交往活动。 幼儿在角色游戏中交往频率的增加，当然是可喜的一个变化。但是，我又发现，在幼儿的交往行为中有良性的、积极的一面，也还有一些是负面的、消极的言行的出现。当然，这也是不可避免的现象。每位幼儿来自于不同的家庭，不同的家庭环境影响出来的孩子，表现出来的个体差异性是很明显的。作为教师，我们引导每一位幼儿在交往过程中，多用良性交往来进行。首先，教会幼儿良性交往的方法，何为良性交往？在角色游戏中，使用文明礼貌的语言；学会大家一起玩；学会尝试着和同伴共同商量决定一些事情，等等。这样，在不断丰富经验的前提下，幼儿在角色游戏中，也就慢慢的能够做到学会控制自己的行为，从而逐步养成良性交往的行为习惯。其次，向幼儿说明良性交往是正确的交往方式，也是同伴乐于接受的一种方式。引导幼儿树立良性交往的意识，告诉幼儿，只有采用良性交往的方式，才会交到更多的朋友。再次，就是要不断巩固幼儿良性交往行为的概念。在角色游戏中，幼儿采用良性的方法进行交往的时候，我都会及时给予肯定，引导幼儿体验良性交往带来的快乐，以帮助幼儿巩固良性交往的意识。 二、角色游戏中，教师适时地指导、启发，是发展幼儿的交往能力重要手段。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏，从而提高游戏质量，在角色游戏中，促进幼儿交往能力的发展。 首先，教师要学会观察幼儿的角色游戏。观察是适时介入游戏的前提，“实施教育，观察先行。”教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行情况，做出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其游戏得以延伸，交往的内容得以拓展。只有通过观察，教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩，材料能否促进幼儿的交往，幼儿的交往行为是否为良性交往等等。教师只有通过观察去了解幼儿的游戏内容，并在幼儿游戏的兴趣与需要的基础上来促进他们的交往，才可能避免以成人的需要和看法去干涉幼儿游戏的现象发生。 其次，要运用正确的方法来指导幼儿的游戏，对于交往能力不同的幼儿需要采用不同的方法来指导他们的游戏。“米其”服装店里，我们提供了各种质地的彩纸和挂历纸,目的是想让幼儿自己动手通过画、剪、贴的方法制作出各种时装来出售。结果，游戏在进行了一个月之后，无人问津。这时，我用这些材料制作出了非常漂亮的衣服，并且装饰的色彩很鲜艳，卖给了小剧场的演员们。看到这样的情形，第二天服装店便又挤满了人，幼儿们又活跃了起来，忙着做各式服装卖给顾客。我采用的是平行式介入方法，这种暗示指导目的在于引导幼儿模仿，以达到游戏间相互联系，促进幼儿交往能力发展的目的。而对于角色游戏中不同的游戏情境，通常可以采取的指导方法也是不一样的。笑笑今天选择的是“哆睐咪”小剧场游戏，在一次次尝试着跟着音乐扭秧歌，她终于成功了，到处找她的小伙伴来看，可是大家都在忙。这时，我立刻搬张椅子过去，坐下来看她表演。看到笑笑一遍遍地成功，我连忙鼓起掌来。我的掌声吸引了其他的幼儿，来看表演的人多了，我赶紧向观众说明需要买票才能看表演，他们纷纷向我做出买票的姿势，才坐下来看表演。从此，小剧场看表演时，演员规定：要买票才能进入看表演。这样的游戏指导方法属于交叉式介入方法。由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏情节发展的作用。从而，促进幼儿在游戏间的交往，帮助幼儿明确一些社会规范，以便幼儿在游戏中更加有序地交往。 三、同伴的影响作用，是幼儿交往能力提高的重要因素之一。 从幼儿发展的角度来说，一个人由出生时的自然人到后来成为一个社会人，是经历了一系列社会化的结果。影响幼儿社会化发展的因素很多，但同伴在其社会化的过程中起着重要作用。在角色游戏中，也不难看出来幼儿的交往行为与同伴的行为方式有诸多的联系。在大多数情况下，应该说同伴是吸引幼儿参与到游戏交往中的积极因素之一。而且，幼儿的交往模式，除了从生活中的成人那里模仿学习之外，绝大部分内是从同伴那里学习来的。在游戏中，幼儿间的交往处于一种平等的气氛中，这种交往环境吸引着他们之间互相模仿、学习对方的行为，并在共同的活动中，形成一定的交往模式。每天，在一个区域内进行游戏的几个幼儿的交往能力肯定是有区别的。在观察中我发现，即使平常在集体中，不善于表达、交流的杰杰，在游戏中，因为有了好朋友天天的共同游戏，有了游戏情境的渲染，他也会很主动、大方地和同伴交往。这当然要归功于的同伴长期的、积极的影响，因为天天的交往行为方式是他所能够接受、认同的，甚至是喜欢的，所以能被杰杰在游戏中无形地吸收。在和同伴共同游戏中，会让幼儿在逐渐释放自己，产生向同伴学习的动力和愿望，在不断地模仿行为之后，幼儿自身也会习得到一些比较认可的交往经验从而内化为自己所用，这也就是同伴作用在角色游戏中促进幼儿交往能力发展的体现。 四、游戏后的有效评价，帮助幼儿分享交往经验，能够促使幼儿交往能力的提高。 对于思维方式还不是很具备逻辑性、系统性的幼儿来说，在游戏过程中，很少能有意识地去总结自己的交往经验，及游戏中的收获的。于是，游戏后的评价环节也就必然不可或缺。教师对幼儿进行游戏评价，不仅可以了解幼儿现阶段的交往水平，还可以有针对性地、更有效地指导幼儿游戏，促进幼儿在游戏中，各方面能力的发展。本阶段，我们班的观察重点是中班幼儿在角色游戏中的交往情况。所以，在游戏评价中，除了针对当日游戏的指导重点来和幼儿来分析、提出一些好的观点和看法之外，我们还着重去引导幼儿来相互之间交流自己在角色游戏中的交往行为，出现了哪些问题，并启发幼儿以多种形式来共同商讨，提出解决问题的办法。从多个角度，来分享自己的游戏经验。比如，游戏结束后，我们鼓励幼儿先不收拾游戏材料，直接带着自己的角色来参与到评价中。实践证明，这样评价的意义很大。幼儿的情境感还很强烈的时候评价，能够帮助幼儿联想到自己在游戏中的一些行为表现，而且也更容易去发现自己在游戏中的问题。比如，今天的评价中，我们重点讨论，“银行存款的顾客多了吗？”这时，我引导幼儿看到头上贴贴花的孩子，就很明显地知道，今天在银行采取的“存款送贴花”的活动很成功，促进了幼儿与银行“存款”的游戏情节的交往。通过这样的评价，让更多的幼儿了解到最近游戏中的一些变化，进一步增强幼儿在各个游戏间的交往意识。这样，不仅可以帮助幼儿获得更多交往的信息，弥补在游戏中不可能面面俱到的缺憾，又对幼儿的交往情况进行了总结、概括，帮助我自己更加有目的、有计划地去指导幼儿在角色游戏中的交往行为。 角色游戏符合了幼儿爱玩、爱模仿、爱表现的天性，角色游戏的过程是幼儿主动参与、自主学习的过程，它把游戏和幼儿的现实生活相结合，让幼儿在观察周围世界地过程中，逐步积累经验。通过扮演角色，在假想的动作、情景和交往中，反映他们眼中世界。通过这一阶段的观察、实践，我发现：角色游戏真的是可以促进幼儿交往能力发展的一座无与伦比的乐园！
Ⅲ "神奇的帽子的攻略"
一大早，公主塞尔达登门造访，她特地来邀请林克一同去参加皮克尔节。皮克尔节是为了纪念拯救人类世界的小精灵皮克尔们所举行的重大节日。这不，整个哈依拉尔城已经沉静在节目的喜悦之中了。可林克由于前一天晚上帮师傅史密斯打造武器，很晚才休息，现在还在睡梦中。为了不让公主大人乘兴而来，败兴而归，史密斯只得叫醒了还处于“冬眠”状态的小林克，哎，阶级制度害人哦！就这样，林克被迫耷拉着眼皮与公主一起去哈依拉尔镇参观一年一度的皮克尔节。临走时，史密斯拜托林克把打造好的剑带给王宫内的大臣，得到道具“スミスの剑”。玩家走前别忘记拿房内的宝箱，内有20个红水晶。与公主对话后一直往上走就能到哈依拉尔镇了。
地点：ハイラル町（哈依拉尔镇）
天生的一对啊！！！
一进哈依拉尔镇，节日的喜庆气氛马上感染了昏昏欲睡的林克，让他特别精神。喧嚣的集市内隐约都能听到镇上的人们在议论小精灵皮克尔的事情，有的说皮克尔是子虚乌有，有的则说皮克尔体形只有手指那么大，有个老头更绝，他唠唠叨叨地说：“相传每隔一百年，人类世界与皮克尔世界便会相互连接，掐指一算，距上次皮克尔出现正好已经100个年头，百年轮回，看来这次小皮克尔一定会出现。”真的假的。。。不会是老爷爷得了什么痴呆症胡诌的吧。而我们的公主大小姐也许是平时被奉为金枝玉叶很少出皇城的关系，全然不顾什么皮克尔不皮克尔，一个劲地往集市里东跑西跑，感觉什么都很新鲜，这里玩家只需要与公主不断对话即可。在一个抽奖摊位前，公主竟然拔得头筹，奖品是爱心之石，大水晶与盾牌其中选一。按照女孩子的特性来说，当然选爱心之石或水晶，可我们的公主却出人意料地选择了盾牌。原来她是把盾牌送给林克当礼物，哈哈，小妮子真有心啊，也不妄林克疲劳伴游。玩一会儿公主想到还要把剑送给大臣，两人便匆匆结束参观，进入皇城送剑。往上一直走就能进入皇城。
地点：ハイラル城（哈依拉尔城）
想不到种子花还有一段悲伤往事~~~
刚与公主一起迈进皇城之内，就遇到喜欢搞恶作剧的种子花。用盾牌反弹它的种子攻击，以其之道还之其身。种子花自食恶果后，道出了为何在此“拦路抢劫”的原由。几天前，种子花听闻这次举行皮克尔节，一想来这里做买卖肯定发财，便从暗黑世界来到人类世界准备捞几笔，可惜它一说话就会吐出种子，这种子打在别人身上痛得要命，所以把顾客都吓跑了，买卖没做成，却成了人见人厌的怪物，沮丧之下它就破罐子破摔，索性就搞起恶作剧了，这也算第三产业^^。听完种子花的自白后，公主不免对它表示同情！继续走，进城门见到大臣，对他对话后表彰大会随后开始。
库夫无视任何攻击！强得离谱！
表彰大会上哈依拉尔皇族世代相传的皮克尔之剑亮相了，这把剑就是序幕中提高的皮克尔给予勇者的圣剑，大家瞻仰一下哦，可惜在我的SP里还没根牙签粗！圣剑亮英雄，这次的英雄也就比武大会的冠军在一阵助威欢呼声中粉末登场。库夫此人看上去就阴阳怪气的，一上来就奸笑，随后得意洋洋，带点不屑表情地说到：“真没料到能如此顺利。想必那便是哈依拉尔皇族世代相传的皮克尔之剑与封印之箱吧。箱子中封印的一定是我要找的东西，不好意思，我可要带走啦！”旁边士兵一看情况不妙立刻冲上去阻止，却被库夫轻易弹飞。“哈哈哈，你们别想阻止我，能看到封印之箱的只有比武大会的冠军，为了这天我已经等待很久了！”库夫已经有点歇斯底里了，狂嚷到。他射出一个光球，击断圣剑，封印之箱被打开，里面被困许久的群魔一下子破箱而出，国王与大臣不幸被弹飞（好讨厌的感觉。。。），公主塞尔达却安然无事，不仅如此，她身上散发的光芒驱散了群魔。这种力量显然引起了库夫的注意，他凶神恶刹般地看着公主，说：“这难道是光之力，哈依拉尔公主与身俱来的力量？不行，我不能让她妨碍我的计划，免得功亏一篑！可爱的公主啊，让我用魔人的诅咒把你变成精美的雕刻吧！”一瞬间，林克纵然奋不顾身挡在公主前面还是无济于事，公主被石化了。。。不过库夫大费周张似乎没能找到他想要的所谓“フォ—ス（力量）”的东西，随即消失去别的地方继续寻找！
第二章 神奇小帽
公主成为石头了。。。不会被砸坏吧！
刚才被弹飞的国王与大臣奇迹般地生还了！国王告诉林可，原本魔人的诅咒是可以用圣剑解除，可惜圣剑已经被库夫折断。。。不过还有一个方法可以救公主，那就是找到圣剑的制作者重新打造一把。这个圣剑的打造者不就是皮克尔吗，国王随后马上说出真相。皮克尔是存在的，而且这个秘密只有哈依拉尔皇族才知道，现在为了救公主国王只能全盘托出。皮克尔就住在东南的“チロリアの森（奇罗利亚森林）”，由于成年人看不到皮克尔，只有天真无邪的小孩才能看到，所以国王拜托林克去森林找皮克尔，打造出新的圣剑，让公主恢复原状。林克当然义无返顾，公主是他的相好吗，哈哈~~~答应国王请求后，林克得到一把剑，一张地图，还有被折断的圣剑。按START可以看地图，这对于以后冒险很重要。接着就赶去奇罗利亚森林吧。
路线图：
路线check：ハイラル城中庭（哈依拉尔城中庭）→北?ハイラル平原（北?哈依拉尔平原）→ロンロン牧场（隆隆牧场）→东の丘→チロリアの森（奇罗利亚森林）
按照上面的路线走到奇罗利亚森林，开始新一轮冒险！
地点：チロリアの森（奇罗利亚森林）
进入森林后，如图1所示，先往右过桥，然后往下，看到一个木桩后往左上一直走就会触发剧情。
神奇小人帽エゼロ（艾塞罗）终于出现了，大家回到刚才过桥的地方，解决两个章鱼救出它吧！
这个家伙很唐僧的！
小人帽得救后从林克处口中获悉他是来找皮克尔解除魔人诅咒的，这倒巧了，此帽来此目的相同，既然有缘相遇那就结伴同行吧！小人帽正式加入冒险队伍！不过走了几步后，小人帽发现自己没脚真不方便，灵机一动他窜到林克的头上，这倒不错，一个省力，一个多顶帽子戴戴，呵呵。往下走，看到刚才的木桩，有了小人帽就能缩小了。跳到木桩上按L即可。缩小后往左边的空心木杆内走过去，见一水塘，踩上荷叶一直往上就能进入皮克尔之里。
地点：森のピッコル里（皮克尔之里）
只有司祭会说人话。。。
到达皮克尔之里，由于语言不通，无法与小皮克尔们交流。走到最上面的神殿，里面遇到司祭，上帝保佑他会说人话。司祭让林克去找“ペララ实”，有这个果实，林克与所有皮克尔就能对话了。“ペララ实”是日语拟态词“ペラペラ”演变而来，意为“说话流利”，所以可以翻译成“流利果”。神殿右边通道有颗心碎片别忘记拿，而右下有个小桥，通过后可以看到楼梯，下去往后来到一皮克尔房间，在房间上方推开箱子可找到流利果，这样就能与所有皮克尔交流了。去最右上的房间找长老，他老人家告诉林克要锻造好圣剑必须要有地，火，水，风四大元素，而这些元素分布在四个迷宫之中，并帮助林克在地图上标出了大致位置。而地元素就在刚才那个司祭身后的祠堂内，说罢林克便再访司祭，进入北方的森のほこら（森林祠堂）。
第三章大地旋律
地点：森のほこらB1（森林祠堂B1）
地图：
推开正中的石像进入大门，里面一片漆黑，其实内有四个火盆，在火盆旁边都有开关，踩下去火盆就会点亮，点亮四个火盆后中间出现钥匙，打开中间的门。随后来到一个房间，按住R拉动右上的开关，下方的桥会自动铺好，过桥拉蘑菇弹到上方进入门洞。见一大木桶，先踩掉两边的机关，让火烧掉藤蔓，左边有两个机关，一个要用石像压在上面！
然后进入木桶就能上下滚动了，让桶滚几下，在左边出现出口的话就走出去，往左通过一个门洞来到新的版块，右边有个蘑菇，这个拉起来有讲究。
拉到上图的位置弹过去，往左走就会看到一个壶和开关，把壶推到开关上，桥自动铺砌，过桥往下，把两个石像推到开关上就会得到钥匙。再回到刚才上图的蘑菇处，我们把蘑菇拉到下图的程度
这样就能弹得更远，上石梯后得到森林祠堂的地图。回刚才木桶的地方，上下滚动到右边上方有出口后走出去，往右打开大门。大门内右边有个蘑菇，拉它弹到对面，往左又看到一蘑菇，别急，先踩旁边的机关，铺好桥后再拉蘑菇弹到对面，往右进入下个房间。这个房间有两个石像，先绕到右边把靠右的石像拉到开关后，再到左边推另外一个石像让他压住开关门就可打开了。进去后打败三个敌人得到钥匙。往左回到刚才拉蘑菇的地方，现在往上走，从右边跳下，穿过门洞，一直往左通过两个房间就会看到被锁的大门，用钥匙打开，进去后遇到小BOSS。先攻击他的头部，就会看到他的尾巴变成红心，再攻击它的尾巴，反复几次解决他后得到魔法壶。装备魔法壶就可以吸取蜘蛛网和那些黄色的地板。从右边出去，吸取那些黄色的地板会发现几个开关，踩下去后有宝箱
接着回到木桶那些，上下滚动看到一个带蜘蛛网的门，用魔法壶吸掉蜘蛛网出门。想办法掉进门内，进入B2。
地点：森のほこらB2（森林祠堂B2）
地图：
用魔法壶把荷叶吸过来，然后利用后坐力让荷叶飘动。先来到右边房间，上台阶会发现开关，把壶压在上面水上的栏杆会消失，继续往上再往右就可得到钥匙
得到钥匙后回到刚才的地方往左上就会看到大门，用钥匙打开。先从下拉蘑菇到对面，后面所有的蘑菇都用魔法壶吸，绕个圈子就能到大宝箱了，里面是打BOSS用的钥匙。右下有个机关，开启后出现红色魔法阵，传送到最开始的门口，左边可以得到20赤水晶，右边用魔法壶吸蘑菇就能到达BOSS地。
BOSS攻略：
倒下后砍它！
先用魔法壶吸它的脚部，当它倒下后砍它。多来几次即可，不过到后期它的跳跃次数会增多，速度也会加快！击破它后得到地元素。
地元素像DB。。。
回到长老的家，与他对话后得知能修圣剑的皮克尔人在ゴングル山（刚格尔尔山）内，好，那林克下个目的地就是这座山了。
第四章高山狂想
通过长老家左边的房间出去，可以看到有个蘑菇小屋，进入后与里面的皮克尔对话可以得到10个炸弹。利用木桩变大，往左下走，用炸弹消除挡路的石头，沿路返回哈依拉尔镇。一进镇就遇到穿蓝色衣服的人向林克讲述“幸福碎片”的作用，这个此处不详细展开，大家看研究部分吧，主要就是在冒险中收集到“しあゎせのカケラ”这种道具，随后遇到别人时如果这人头上出现特殊标志那就可以按L和他拼碎片，如果拼对了可以得到好的道具或密道。还有就是学习剑技的地方
左下的房间内有老师教你剑技，现在能学回旋斩，与老师对话多次后就可学会。方法是一直按装备剑的按间，当剑发光后松开即可。学会回旋斩后往左边出镇，在门卫前面展示一下回旋斩他就会让他出去了。
地点：ベ—レ高原（贝磊高原）
出镇就是贝磊高原，高原的左下有个楼梯，下去是个山洞，仔细看右边有个通道可以用炸弹炸开
进入后用盾牌反弹种子花，再与种子花对话买个“ピン（空瓶）”。然后往左上进入“ゴングル山ふもと（刚格尔山山脚）。
地点：ゴングル山ふもと（刚格尔山山脚）
进去后先用空瓶在下方的海水里使用一下，然后空瓶就会注满水，用瓶里的水浇上方的那颗绿芽就会长出藤蔓，可以爬上去了
一直往左下走，这里有个密道
里面可以恢复HP。当心路上白色地面，碰上去会损HP，用魔法壶可以吸掉。转个弯后到达有两块黄色石头的地方，中间可以用炸弹破坏掉
进去后上楼梯，碰到一块可以缩小的石头，缩小后进入右边绿色的沟内，用空瓶取得“ゴングル水”，
回到刚才石头处继续往左走，不久可以看到两个旋风，中间则可以用炸弹炸开，而左下的门内反弹种子花后可以买到炸弹。用炸弹破坏旋风中间的墙，进入后利用蘑菇跳到对面，来到高地，再借助旋风飘到左边高地。高地上方可以看到一个绿芽，右下用魔法壶吸取白色地面可以露出缩小石，跳上去可以缩小。
缩小后来到左上绿芽内，按R把绿芽抬起来，然后出来再抬到右边的小坑中
用魔法壶吸取白色地面，还能发现隐藏的皮克尔屋子
进去后可以在宝箱内得到幸福碎片，而在右上有根细藤条，变小后爬上去可以进入其中，小心翼翼地走过弯曲的通路后也能得到一块幸福碎片
而在最左上的墙壁可以用炸弹炸开，内有幸福碎片与爱心碎片各一块
密道全都找完后我们就用刚才得到的“ゴングル水”浇灌那颗放置好的绿芽！爬上藤蔓来到ゴングル山（刚格尔山）。
地点：ゴングル山ふもと（刚格尔山）
往左有个密道
里面可以得到爱心碎片并能恢复HP。往右可见一个独木桥，过桥来颗炸弹可发现隐藏的门
进去后推开壶可以得到幸福碎片一个。再往左上门进去，先炸开两块石板，然后再推上方与右边的石板
通过此地发现旋风，借助风之力飘到对面。先往上过楼梯，然后一直往右，会发现一个可以用炸弹搞定的石门
进去后老样子，反弹种子花后可以买到“グリップリング”，这个道具可以让你爬上特定的石壁
回到刚才旋风的地方往左下跳，来到图19的那个石壁，往上一直爬。这里有个密道，就是刚开始往右可以看到一块看板，旁边的墙壁可以炸开，里面是一个水池，不知道有什么用处
一直往上爬到顶，左边的楼梯下去有个门洞可以碰到仙人，以后能与他拼碎片。拉右边的蘑菇弹到对面，突然变天。看到缩小石后变小，往下方缝隙通过来到右边
把下方的坑有石头填平，再用右下的石头填平上方的坑，然后就可下楼梯了。楼梯内要推石板，这个要动点脑筋，不想伤脑细胞的看下图，想自己解迷的就不要看图了
推开石板后出门，在进入右边门洞，内见蘑菇，别急着弹过去，先把蘑菇对面的罐子用魔法壶吸过来，然后再弹。下面一个房间内的机关，大家要先放一个炸弹，然后拿起炸弹扔到对面的开关旁边就行了。出门后进入左边门洞，把右上的石头推到左边小坑填平，推开石像过去。下个版面推开石板就能得到幸福碎片一块！出门洞见缩小石，变小后进入上方缝隙，通过后终于来到了“メルタのこう山（美鲁塔矿山）”
地点：メルタのこう山（美鲁塔矿山）
好不容易来到矿山了啊，这一路真够辛苦的。绕个圈子在中央林克见到了这里的老大メルタ（美鲁塔），他是皮克尔族中目前唯一能修复圣剑的人了。美鲁塔很爽快地答应了林克的要求，立刻开始了修复圣剑的前期工作，而林克则要和小人帽一起寻找余下的元素。与美鲁塔对话完毕后就可以去和左边档在门前的皮克尔对话，他会让开。出门后变大，再往上就是火元素的栖息地，“炎のどうくつ（炎之洞窟）”。
第五章 烈火金刚
地点：炎のどうくつ1F（炎之洞窟1F）
地图：
开始往右边门进去，然后炸开上面的石门进入，里面两个怪物先要用盾牌防御一下让他们翻跟头，然后再击破，便能得到迷宫道具“コンパス”
作用是在地图上显示宝物的具体位置。接着往左，当中的水晶是怪物别去碰它。继续往上就会下到B1
地点：炎のどうくつB1（炎之洞窟B1）
地图：
绕到右上做矿车来到左边，一直往左走发现可以炸掉的石门，进去后打倒所有敌人，主要要用魔法壶对付他们，清除完毕后缩小装置出现
变小后往右上小洞出去，一直往右，看见爱心碎片后再往下会来到都是岩浆的地方，右上交有地图。从左下缺口跳下去，用魔法阵变大，然后往左下走，得到幸福碎片一块。再往右，先用魔法壶吸掉对面的罐子，然后再走过去，进入下方左边门洞。踩在石板上过去后，攻击那些虫子，它们会变成球，举起他们填平地上的坑就能过去了。上楼梯，利用两个旋风飘到右上，踩下机关，上方门打开。推开一块石板，把上面有宝箱的石板推到门旁的坑内，这样就能开启宝箱，得到钥匙一把
随后进入上方门洞。往右到矿车处，坐车回去，开启左上的门
过去击打一下闸门，轨道就会改变，再做矿车就会到达上方位置。矿车停下后往上进门洞，跳出坑后往右，沿着轨道一直走，再往上，最后从左边跳下平台，不幸陷入敌人包围，解决掉所有敌人后就可得到新道具“パッチのつえ（弹跳杖）”。继续往左，站在右边的石板上左边的石板使用弹跳杖使之翻个身，就能通过了。再利用弹跳杖攻击下方的坑，随后走进坑内再跳一下就能到下方平台了
踩下机关门打开，对着矿车使用弹跳杖，再坐上矿车就能发现宝箱，推宝箱进坑得到钥匙一把。做矿车回去，往上打开门，进入B2。
地点：炎のどうくつB2（炎之洞窟B2）
地图：
B2一开始先变小，然后往左进入小洞到达另一房间，左上变大后对矿车使用弹跳杖，然后坐上去回到开始的地方。击打一下闸门，改变轨道，再坐矿车来到新地方，把四条虫子统统丢进四个小坑填上，再把闸门拖到左上的坑内
打下闸门就能过去了。里面利用弹跳杖可以拿到两块幸福碎片，接着往右，这里要多利用弹跳杖让石板翻身，然后立刻站上去。特别注意图34，先要把这些管子吸走，不然上不了平台。
一个个过去后就来到右上，最右边的角落里有幸福碎片。来到图35处，利用弹跳杖到打旋风中，飘到上方。
往右又见旋风，飘到下方。继续往下走，看到旋风，借助其力飘到下方，再飘到左边平台，然后就往左飘，见一个旋风飘一个，注意左下有个幸福碎片，最后在中央得到BOSS钥匙
使用弹跳杖让左边移动石板翻身，上去就是BOSS大门，跳进大洞与BOSS遭遇。
BOSS攻略：
先用弹跳仗攻击他的背部几次，等到壳飞了它就会低下头，踩着他的头到背部连砍中心地带，连续几次后它就没戏了。被他喷到火后行动会有所混乱，血不够的话可以砍地面上的火，很高几率出现红心。每次攻击他后，都会有落石，并且中央的岩浆会扩大。
胜利后得到火元素，并回矿山看看美鲁塔圣剑修复得如何了。
第六章 百年圣域
美鲁塔已经修复好了圣剑，但没有四元素加护只能是一把普通的长剑。美鲁塔告诉林克，在哈依拉尔成应该有个叫圣域的地方，这是人类世界与皮克尔世界唯一相连的地域，一百年才会出现一次。哦，原来那个老爷爷说的是真的！既然圣域在哈依拉尔城，那林克就必须回去询问下国王了。从矿山左边出去，左下可以直接跳下去，这里可以很方便的出刚格尔山。
地点：ハイラル城（哈依拉尔城）
回到哈依拉尔城，国王竟然不知道圣域在何方！看来只有自己找了，出国王接见室，往右边门进去，再往下，看见中间有门，进去后一直往上就能看见圣域了。把剑插在中央的台座上
得到地与火之力的林克可以在发光的的地板上分身，方法是站在发光的地板上，按住装备剑的按键蓄力到最大就能分身了。用这个方法打开下方圣域的大门
出圣域，出皇城，来到哈依拉尔平原，库夫突然出现，他先嘲笑了林克一番，然后又对艾塞罗说了一些莫名其妙的话，什么多可爱的帽子啊，多亏你我才会变成世界最强，似乎他们两人早就认识了。库夫领走时还不忘给林克两个怪物作为礼物，击败怪物后艾塞罗说出了事情的真相。库夫与艾塞罗原本都是皮克尔，而且艾塞罗还是一个贤者，库夫便是艾塞罗的弟子。但库夫却喜欢人类丑恶的心，他希望自己能成为魔人，凌驾于任何人之上。一天艾塞罗制造了一顶能实现所有人愿望的帽子，库夫趁其不备偷偷地用帽子完成了自己成为魔人的歹念，当艾塞罗发现时已为时过晚，自己也被库夫变成了帽子！库夫的目的就是要得到光之力，如果被他得到后果真是不堪设想，所以必须救回公主，找到四元素！谈完伤心往事，艾塞罗立刻从悲伤中脱离出来，继续与林克开始寻找个下元素。
通过贝磊高原左下的楼梯，利用分身术推开大石板后来到西之林，西之林往左进发就可以到タバンダ秘境（塔巴达秘境），不过似乎过不去，真伤脑筋啊！而库夫却在这时袭击了国王，整个皇城已经在他的控制之下。回到哈依拉尔镇，进入鞋匠店，屋子上有只鞋的就是了。进去后鞋匠突然睡着了。。。借助旁边的魔法阵变小，从图39的位置进入桌面，
与里面的皮克尔对话，地图上会出现新的红钩。
地点：ロンロン牧场（隆隆牧场）
牧场内父女两个都忘带钥匙了，助人为乐！去上方的魔法阵变小，从屋子的左下小洞进入在房间里得到钥匙后出去，交给牧场主人就能进入房间了。从屋子有边门出去，往右上走，看到一快看板后再往上走，然后往左拐弯，一直走就会看到图40的小坑
用弹跳杖上去，看见旋风，先别急，变成小人往右边过桥可以得到幸福碎片，回来后再利用旋风飘到下面的高地，再从下面高地旋风飘过右下的一个水塘，从右边出去来到ハイリア湖（海利亚湖），再往有下就到达奇罗利亚森林的上半部分，往右上走就能到魔女的家了。检起魔女家的蘑菇与她对话，出钱买下。调查左边的兰色大壶还能买到回复药。返回鞋匠家，对着他按R，一番对话后得到飞马靴。随后去剑术师傅那里学习冲刺斩，接着就去タバンダ秘境（塔巴达秘境）。
地点：タバンダ秘境（塔巴达秘境）
装备飞马靴用冲刺斩过沼泽，随后往左上走，会看到一个洞穴
进去后一直走会碰到一个小BOSS，第一次一定要用蓄力攻击对付他，否则攻击对他无效。打败他后得到一个金色幸福碎片，重要物品。出来后上藤蔓，先往右上走到一平台然后下来，冲刺斩通过左边的沼泽，回发现魔法阵，变小后进入左上缝隙
乘荷叶来到一洞穴，进去后解决里面所有敌人得到弓箭。返回右边会看到一个独眼石像，用弓箭射他就会让开，上它身后的藤蔓利用旋风飘到左下
随后再绕到右下，通过一大片沼泽又发现一个石像，让他走开，上高地继续利用旋风飘到左下，进入那边的山洞得到第二块金色碎片。最后一块金色碎片大家回到拿第一块碎片的山洞，上旁边藤蔓，先往右上，再往右下，就会看到一个石像，让他跳开后过沼泽左上方的洞内就有最后一块金色碎片。拿好三块金色石板后来到最左下角会看到三个金色石像，把三块碎片给他们就行了。通过后来到“风のいせき（风之遗迹）”。。。
地点：风のいせき（风之遗迹）
这里没什么难度，挡住的石像不动的话就变小进入他们体内开打开关，再击破他们。就是最后有个版面是四个石像并排的，这里大家先击破三个，留一个，然后变小，石像会原地不动，进入他体内关闭他的开关即可。通过后到达“风のとりで（风之砦）”。
地点：风のとりで（风之砦）
先从最左边的门进去，上楼，房间内会看到一个眼睛，用弓箭射它后左边门打开。入内，四个骷髅全解决后下方门打开。进入后往右下楼梯上去，利用移动石板同时在短时间内连射连个眼睛后门就会开。先进入上方门，利用分身踩两个机关，随后干掉两个石像后得到罗盘。再回来往右边门走，当心掉下去，下面四个骷髅头下有分身格，先利用纵分身推开上面石板，再横分身把石板推上去，拉开关得到钥匙一把，从左边落到1F，检起钥匙。
接下来进从右往左数第二扇门，拉左右两个开关一个出现宝箱，一个便开门。进入门内，先往左边，击破一个石像，然后用分身踩下右边的机关门就会打开
上去变小后再去左边激活石像，干掉它后拉开关掉下一把钥匙，再缩小后落入下方空洞到1F，往右进入房间再变大拿颗爱心碎片，左下的石版就可以推的，回到有钥匙的房间，检起第二把钥匙。
最后进入从左往右数第二间房，进入后到2F，干掉石像上高台可以得到地图。用要是开左边门，注意移动石板前有东西阻碍，自己要移动一下，一直往做碰到一小BOSS，结果后往下再往右，经过一个走道，这里有密道可以炸
进去可以得到挖掘手套。继续往右回到拿地图的地方，开左边门。先拉开关，然后用冲刺过桥。往右击破三个魔手出现魔法阵，现在不用。继续往右，从小方的坑内躲避滚柱，先把上方的石柱一根推到左上的开关，一根推到右上的开关
这样分身后再下去踩机关，钥匙就会出现了。然后往下打开门。回到刚才打三个魔手的地方，变小后通过滚柱下方的门往左走，进入下图的小洞内
在里面可以挖到最后一把钥匙！出来后跳下高台，变大，往右下门出去，上楼梯，最后打开一道门，从右边的空洞中掉下去就能得到BOSS钥匙了。往右跳到拿地图的版面，往下面的门进去，一直上搂就能碰到BOSS了。
BOSS攻略：
此BOSS是迄今为止最难对付的。先要用弓箭连射它左右手中的眼睛三次，让左右都瘫痪，随后头部就会落下。这时玩家立刻变小钻进他的头部，对准发光的柱子狂砍。第二次以后柱子就被土覆盖了，需要玩家用挖掘手套挖。而且此BOSS还会放蜘蛛让你不能攻击，左右手即使被击破在短时间内也会恢复，总之很头疼。多试几次吧。胜利后得到风笛。
第七章以书会友
有了风笛就能通过特定的魔法阵传送了，从风之遗迹出来到塔巴达秘境的三个黄金石像处一直往右，穿过沼泽就能看到一个魔法阵
传送到ハイリア湖（海利亚湖），那里有个皮克尔屋子，进入其中与他交谈，得知要到下个
Ⅳ 拿回我的帽子怎么玩
就是拆卸肢体，例如把某些肢体扔到开关那
Ⅳ 魔兽世界好帽子怎么做
旧西尔斯布莱德丘陵(时光之学救萨尔）里面有一个黄名的NPC，骑着马，带着一条狗的。在英雄难度下杀了他，会掉那个蓝色品质的帽子。普通的难度下只会掉一个外形一样的白色品质的帽子。不过在英雄难度下杀了他之后虽然会显示进度已保存，但是可以出副本，把难度调整为普通，再换回英雄难度，就可以重置副本，进去之后还可以在杀他一次。只要不杀其他的BOSS。
Ⅵ 创业培训syb游戏模块一帽子游戏怎么玩
我看别人玩过，我来教你必胜法，
这游戏坑点就在于纸帽的合格率，是最被忽视的。
第一次玩的人会产生大量失败品，两张纸做烂一张非常正常，一般两分钟能保证叠好一个帽子就算很好很快的了。
第一轮游戏，参与者的“钱”很少，就能买几张纸，结果做坏一半，就等于一分没赚。然后雪球滚不起来，还在不断亏各种支出。后面技术熟练了却也没“钱”买纸了。
其他的像经营管理策略啊啥的其实都是浮云，就是纸帽子叠的好才行。
最好的办法就是开局前先找废纸多叠几个练手，同时把手笨的人发现出来然后排除掉。第一轮本来也不可能人人有纸用，所以只让手巧的人叠。只要第一轮保证帽子绝大部分都合格，就稳赢了。因为你的对手下一轮的“钱”会比你少整整一倍啊。