① 奶奶的红披风读后感，谢谢！
语言艺术的特点：一、形象的间接性。 （文学语言→读者想象→文学形象）文学形象不具有直接的现实性，需要通过接受者的想象和联想才有可能间接地被感知，因此一个优秀的文学欣赏者，会积极参与文学欣赏活动,读者只有了解了某种语言文字的意义，在自己生活经验的基础上，通过艺术的想象和思索，才能再现作品中的艺术形象，理解形象蕴涵的思想含义。歌德说：“造型艺术对眼睛提出形象，诗对想象力提出形象。”比如《红楼梦》中对林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这一段人物形象的描写与达.芬奇的《蒙娜丽莎》所表现的客观直感的形象相比自然显得抽象模糊。但是在这种模糊性中，读者可以感受到生动鲜明的文学形象，所以文学形象的模糊性并不代表它不具体，相反更调动了读者的想象力，使其形象更丰富饱满。
② 苏珊的帽子读后感怎样写
今日，我再次读一篇名叫《苏珊的帽》。这篇文章讲了一个普通的故事，但这个普通的故事能让我们明白很多。
文章大概内容是这样的：有一个可爱的女孩，她叫苏珊，在她上一年级的时候，不幸被查出有重病，身体里还长了肿瘤，唯一幸运的是，那肿瘤是良性的，坚强的苏珊与病魔做了三个月的斗争，终于病情有了好转，于是，她出院了，准备重返校园。当她发现自己的满头金发因为三个多月的化学治疗而快掉光了时，她失声痛哭起来。尽管这样，她还是鼓足勇气，背上书包，重返校园，与以往不同的是，她今天戴了一顶帽子。回到熟悉的班组，她意外地发现，同学们都戴了一顶帽子！原来，在老师得知苏珊的情况后，希望同学们都戴顶帽子。就这样，苏珊感到自己和他人没什么两样了，她又开始了自己平静的生活。
第一次读这篇文章是在小学一年级时，当时，我觉得苏珊很傻，她为什么不去买顶假发呢？同时，我也觉得那们好心的老师也很傻，为什么她不直接让同学们不去嘲笑歧视苏珊呢》而要想出那么个“笨”办法：让每个同学都戴顶帽子！现在回想起来，那时的想法真是“幼稚”，因为老师知道，要让苏珊感到自己和别的同学没什么两样，不光光用语言来安慰她，还要用实际行动来帮助苏珊，让她不孤独。这位老师就想到了一个有效的办法：让大家和苏珊一样戴一顶帽子，让苏珊觉得自己和大家是一样的。而苏珊，她也是一位坚强的女孩，面对可怕的肿瘤，她坚定不移地选择了坚持到底，这是一个很令人佩服的决定。我们可以想象，面对如此可怕的病魔，很多人都会倒下，而苏珊却坚持了下来，还能鼓起勇气去上学，觉得令人不可思议。真的，苏珊是个坚强的女孩，是个敢于面对现实的女孩！
我们不一定像苏珊那样不幸，但我们可以帮助身边的人，帮助盲人过马路，帮助腿脚不方便的人拿点东西，这些都是我们力所能及的事，每一件事都能让我们在人的心灵里播下爱的种子。让我们像“知心姐姐”所说的：“播种爱，传播爱，感受爱”吧！
家长评语：
社会需要爱，家庭需要爱，人人都需要爱。让爱心洒满人间，让每个孩子从小就有一颗爱心。这是我们做家长、老师的责任。这篇读后感写出了作者对不幸的同情之心和爱心。
老师评语：
思考很深刻，读文章，能有如此深刻，如此有价值的思考，是个会读书的孩子。
③ 奇怪的帽子读后感
《奇怪的帽子》读后感
故事讲了一位白头发老奶奶非常有爱心常常撒些麦粒喂小鸟。冬天到了，有一天老奶奶在听着小鸟优美的叫声时睡着了。结果，小鸟们不小心把老奶奶戴的绒线帽拆坏了。一只红嘴鸟想出了好办法用它们的羽毛编了顶帽子，结果老奶奶戴着小鸟编的羽毛帽整个冬天连个喷嚏都没打。
我也想有顶这样的帽子。
④ 奶奶的顺口溜读后感800字
我的成长道路上，我的背后有着一位善良而又平凡的人支持着我，鼓励着我，是她在我困难时帮助着我，在我伤心的时候安慰着我。那就是我的奶奶。
我的奶奶六十岁了，头上有几丝银发，身体有点弱，所以我的愿望中其中一个就是当医生，我之所以要当医生，是因为我要让所有人都健健康康的。奶奶她助人为乐，善解人意。不过奶奶对我的作业可是一丝不苟呀！
奶奶她做的饭菜非常好吃，每天我放学回到家的时候，走到家门口就闻到了一股香喷喷的饭菜味。
有一次，我一放学回到家们口像往常一样闻到了香喷喷的饭菜味，想：好香啊！肯定又是奶奶在做饭了吧。于是我就赶快抱到厨房，问奶奶：奶奶，今天吃什么呀？奶奶说：“今天有白菜，馒头和肉。一会就做好了，你先去屋里写会作业吧。“好的”我说。
过了一会，饭菜做好了，奶奶把饭菜端来了，对我说：“该吃饭了，快去洗手吧！”我说；好。”就去洗手了。洗完手我就去吃饭了。
在吃饭的时候，我对奶奶说：“奶奶，你做的饭真好吃。”“好吃就多吃点吧。”说着便往我的碗里夹菜。“奶奶您也吃呀！”我说
⑤ 奶奶的红匣子作文读后感是什么
奶奶的红匣子
我决心在这个寒假里打开奶奶的红匣子，看看里面到底藏着妖怪还是神仙。
那匣子该有一尺长半尺宽吧！也许是年代久远的缘故，红色的油漆已经斑斑驳驳了。
“奶奶，这红匣子你怎么老锁着？”
奶奶瞧瞧红匣子，又瞧瞧我，一脸的戒备。“不锁，妖怪蹦出来咬你！”
可是，奶奶时常盯着那红匣子愣神儿，就像盯着一幅古画，怎么可能是“妖怪”呢？
我就偷偷地问爷爷：“奶奶的红匣子，锁着什么呢？”
“红匣子？"爷爷像才睡醒似的，半晌才郑重严肃地说：“神仙。”
妖怪？神仙？我被搞迷糊了。但从此以后，我就更想弄个水落石出。
爸爸妈妈是不可能告诉我的，他们曾嘱咐我：“千万别动奶奶的红匣子！”神情怪怪的。
怎么打开它呢？那锁的钥匙一直系在奶奶衣服的扣眼上。
机会总算来了！腊月，奶奶六十六大寿这天晚上，因为多喝了几口酒，睡得很沉；而爷爷的好声格外响。
可我却哭着跑进爸妈的房间：“只是……只是一片心形的树叶……”
“树叶？”爸妈慌张地问，“什么树叶？”
“奶奶的红匣子里，只是一片干枯的树叶！”
爸妈互相看看，又看看我，忽然：“哈，哈，哈，哈……”
“骗人，你们都骗人！”我越加委屈。
妈妈拉过我的手，一边为我拭泪一边说：“那片树叶，是奶奶年轻的时候，一个小伙子送给她的；那个小伙子差一点成为你爷爷。”
“差一点？”我怀疑他们仍在哄我，就赌气问下去，“差哪一点呢？”
爸爸无限深情地说：“他死了。为了救你爷爷。年纪轻轻地就死了……”
我愣了好久，这才破啼为笑：“这，这，这真是有趣儿！”
⑥ 绘本帽子的读后感怎么写
现在的孩子，集万千宠爱于一身，养尊处优，缺少勇气、坚强、毅力、自制、分享等很多东西，绘本《勇气》用了简单的句子，生动的画面教给孩子这些内容。
由于过去我们的亲子阅读过于强调识字，而忽略了画面的观察，所以tody仍然把注意力放在由汉字组成的句子上，他能比较熟练地读出绘本下方的一排排句子，却对大幅的画面熟视无睹。按照陈园长指导的方法，我们首先对封面上的画面进行了观察。tody认为画面上的小男孩不敢从跳板上往下跳，因为他“没穿救生衣“，显然他尚不清楚用“胆量”或“勇气”来形容小男孩所缺少的。
接下来在画面的观察与表达上，tody渐入佳境，看到一个个与自己生活相关的画面，他说出了：
--“勇气就是力量。”
--“勇气就是不害怕。”
--“勇气就是主动和别人打招呼。”
--“勇气就是保守秘密。”
--“勇气就是保护环境。”
--“勇气就是多吃蔬菜。”
--“勇气就是坚持自己的梦想。我学完画画，还坚持要留下来学手工。”
……
读完这本书，tody若有所思，看着自己手上前几天因生病而扎的针眼，举起来冲着妈妈说：“勇气就是手破了也不哭。”动画片《大角牛历险记》播放了，tody应该去洗漱准备休息，尽管不情愿，他仍然离开电视机并大声说：“勇气就是遇到自己喜欢的动画片也能忍住不看。”、
看来，他确实从书中懂得了忍耐和克制。
傻孩子，这部优秀的动画片能教给小朋友许多知识，洗漱完就来看看你喜欢的“大角牛”，然后带着愉悦的心情入睡吧!
⑦ 我的奶奶的读后感
现在仔细想想，奶奶其实还是有和蔼可亲的一面的，不光是节约粮食上，奶奶的心肠特别好，也许是佛经念多了，奶奶每次见到街上有乞丐，都毫不吝啬的给他们几块钱。虽然奶奶在生活方面是那么节约，但还是会给他们钱，让我觉得奶奶又是那么的慈祥。
奶奶不仅十分节约，而且还很有主意，每逢家里有大事情，爸爸都会和奶奶商量，让奶奶提出建议，有时两人也因为某些事情激烈争吵，但最后奶奶还是会按爸爸的想法办事情，并提出一些中肯的建议，而且一般都很效。
说实话，奶奶其实对我还是不错的，因为我一直跟父母亲生活在一起，难免有时候娇惯的不像样，奶奶也因此批评我，但过后都还是以一样和我亲，用他自己的话来讲“你们要好好学习，我们那时候是没有学习的条件，你们现在条件这么好，不好好学习怎么对的起你爸妈给你花的钱呀，你好好学习将来挣了钱，就算奶奶不花，也会是高兴的，到时候人家都说那谁谁谁是我的孙子，我脸上多有光呀。”而且还在我考试考的好的时候给予我物质的奖励。使我深深懂得学习的重要性。
感觉我和奶奶一起生活已经很久了，现在也能理解奶奶了，她也是为我好。奶奶知道我喜欢吃土豆丝，而且她炒的土豆丝是最好吃的，每次都给我碗里放那么多，她自己却不动筷子，看着我吃饭，然后慈祥的笑笑：“慢点吃慢点吃，锅里还有。”有时候突然觉得奶奶很可怜，为我们忙这忙那，为我们这一大家子操心，看着那已经花白的头发，眼睛不觉就湿润了，奶奶辛苦了一辈子，是该享福了，我要好好学习，将来一定让奶奶不再受那么多的苦。
⑧ 奶奶的八十个伊索寓言的读后感
轻轻合上《伊索寓言》一篇篇耐人寻味的小故事、一位位个性鲜明的动物角色浮现在我的脑海里。而让我感受最深的是那一篇——《断尾的狐狸》唤醒了我内心深处与主角狐狸一样的自尊心。
一只小狐狸在夜晚偷鸡时被捕兽夹夹掉了美丽的尾巴他从此被人嘲笑于是他决定设宴让别的狐狸也把尾巴剪掉。宴会上当他想要剪尾巴的时候一位老者告诉他人可以有身体上的缺陷却不能有心理上的缺陷。
这篇故事中让我感受最深的是老者的那句话：“如果你的尾巴没有断你会苦口婆心地劝大家吗？为了掩饰你自己的缺陷你就忍心残害我们的整个家族吗？孩子身体有缺陷不要紧心理上可不能有缺陷啊！”这句话特别耐人寻味。是啊！我们也许都有着很强的自尊心但我们能够抛开它们忘记自己一切的不足吗？不。我们为什么会这样？因为我们太注意它们了总是把别人的嘲笑、讽刺记在心里。倘若我们能忘记他人的不满忘记自己的不足目光朝前看那么你的心理才不会有缺陷。
一股股热浪在我内心翻滚一位位伟人在我脑海中滚动。突然它停在了那里我眼前一下子浮现出了一个身影——贝多芬！他不正是一个例子吗？他的耳朵在中年竟然聋了亲人、朋友劝告他放弃音乐周围人更是讽刺、嘲笑他但他从不自卑从不埋怨而是更加热爱音乐坦然、乐观地面对自己所遭遇的不幸。他与故事中的那只小狐狸比简直就是天壤之别！是啊每个人都有自尊但当某些“不足”降临于我们身上时我们更应该挺起胸膛正确地去认识自己的“不足”这样才是真正心灵完美的人！
不知不觉一片红云浮上了我的脸颊我不由得惭愧起来。想想自己我像贝多芬那样把那些闲言碎语抛在脑后了吗？平时当我要被老师批评时我总要看看有没有像我一样的好同学在内；当我的家作被发下来订正时我总要看看好朋友有没有错；当我有某些东西没有带时我总要问问是否有谁跟我一样也没有带……我的这些行为跟小狐狸不是很像吗？细细想想老者的话看看贝多芬的行为我豁然开朗心中宛如点起了一盏明灯。
⑨ 奶奶的手读后感
[奶奶的手读后感]
今天在作文课上，我们学到了一篇《奶奶的手》，这是一篇感人至深的文章，奶奶的手读后感。
因为家中贫寒。文章的主人公“奶奶”，为了减轻家里的负担，每天上山挖野菜卖，手被野菜染得黑黑的。有一天，学校要家长来开会，“我”只有奶奶能够参加，但我不希望奶奶去，因为奶奶黑黑的手会让我丢脸。
第二天下午，老师要我到教务室去，一进门就看到了奶奶，双手又红又肿，伤痕斑斑点点。原来奶奶为了参加家长会，将手泡在清洗剂里，并用铁屑抹布使劲搓洗。
读完这篇文章，我的心情很不平静。
一个身影，渐渐地浮现在了我的眼前，那就是我的外婆。
的外婆也和文中的“奶奶”一样，每天都有做不完的家务。我在每天外面玩，把衣服弄得很脏，回家又不拖鞋子，把地板也踩得脏兮兮的，外婆从来没有说过我，而只是默默地洗、擦。
而我最难忘的就是外婆的手。
外婆的手是黑的，因为又脏又累的活都是她干；外婆的手是红的，冬天我们穿的棉袄脏了，外婆为了节约煤气，就用冷水给我们洗，手冻得又肿又红，开口还留着血；外婆的手还是温暖的，每当我被人欺负，她都会把我搂在怀里，温柔地摸摸我的头；外婆的手是勤劳的，外婆的手是充满疼爱的，外婆的手是……
我也要像《奶奶的手》的小作者一样，好好学习，长大后好好孝顺外婆，
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我今天读了《奶奶的手》这篇文章，让我深受感动，深深的感受到爱的伟大、爱的无私。
书文讲的是作者的家里非常的穷，奶奶为替父亲分担一些家务，就上山挖野菜，每天天不亮就去集市上卖。
刚开始的时候，作者非常的讨厌奶奶挖野菜，因为只要他做完作业奶奶就要他帮助捡菜，而这个累活儿、脏活儿常常把作者的指尖染黑，不管怎样洗，那脏兮兮的黑色总是洗不掉，让作者非常懊恼。
但在交学费的时候总是这双黑手把学费价递到作者手里。有一次学校要开家长会，要同学们星期六之前一定要把家长带到学校。
但作者想到奶奶那黑黑的手会给他丢脸，就没有回家。
但在第二天下午，作者在教务室看到了奶奶的身影，看到老师握着奶奶的双手眼角发红，作者的双眼顿时充满了泪水，顿时对自己的想法感到懊悔，同时觉得那双肿的很大、伤痕累累的手变得非常伟大，让人对这双手肃然起敬。
看完这篇文章使我深深感受到家人对我的爱护，感到家人为我付出的一切都来之不易，要学会懂得他们坚韧而善良的心，要懂得爱护和尊敬他们，要以他们引以为骄傲！