帽子是不是应该用红色呢？白色的脸，白色的上衣，搭配一个黄色的包，应该差不多吧 ？
B. 幼儿园毛线粘贴画图片有没有图片
你好
直接在网络图片里面找就行了，比如：
毛线粘贴画
如图：
C. 幼儿园教案美术粘贴画有趣的瓜子
活动设计背景 在美术教学活动中，每一次都是教师示范画幼儿学画，怎样才能更好的激发幼儿的兴趣爱好，改变美术课传统的授课模式呢？一次在我教小朋友用各种圆形画了一头大狮子的时候，突然想到何不把美术课变成美工课，让小朋友利用各种颜色大小不同的几何图形来做创意粘贴画？于是，我设计了本节课“有趣的图形拼贴” 活动目标 1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2．体验图形组合变化的乐趣。 教学重点、难点 能用各种几何图形创意拼贴成图画 活动准备 1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，胶棒2．几何图形拼贴的范例图。 活动过程 一、和图形宝宝做朋友 1、出示大信封，小朋友们今天来了神秘的小客人想和你们做朋友玩游戏，小朋友想知道是谁吗？ 2、游戏：“邮递员”，请小朋友上前面来摸一摸分别拿出来展示在黑板上和小朋友一起说出几何图形的名字、颜色等 二、图形的拼贴组合 1、小朋友们看到这么多的图形宝宝你们会联想到什么呢？可以分别以圆形为例，如；太阳气球等 2、启发幼儿这么多漂亮的图形宝宝，小朋友们想一想如果把它们组合在一起，能拼贴出什么图案呢？ 3、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，可上前操作。 三、图形拼贴画欣赏 1、今天老师带来了图形拼贴画请小朋友们欣赏 2、请小朋友们说一说老师用了哪种图形，拼贴出了什么画？ 四、幼儿拼贴画创作 1、请小朋友说一说自己想拼贴一幅什么画！ 2、小朋友想不想自己创作一幅神奇漂亮的拼贴画呢？ 3、幼儿选择自己所需的图形宝宝摆一摆。教师帮助幼儿合理安排画面 4、幼儿作品粘贴 活动延伸： 展览幼儿作品欣赏 幼儿相互讲述画面内容，体验图形的组合变化乐趣。
D. 幼儿园大班种子粘贴画是让孩子自己动手画还是画好叫他粘
自己动手贴，家长在一旁辅导。这样好点。不过具体看孩子的兴趣如何。
E. 幼儿园手工粘贴画用什么来做最好
幼儿手工最好是用干净环保的东西来做，比如卫生纸卷筒，硬纸板等等，或是可以去童心园APP里查看各种幼儿手工制作。
F. 幼儿园小班亲子花粘贴画评语
宝宝贴得很仔细，没有把胶弄到外面
宝宝的画面很干净
宝宝选的颜色很丰富呢
宝宝的画面构图很完整
G. 中班可以有粘贴画吗
幼儿园活动是丰富多彩的
针对孩子的发展规律，主要以画画，手工游戏为主
从中班开始就可以让孩子做粘贴画了
H. 如何指导幼儿利用废旧物品制作粘贴画
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制成玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。废旧物品在我们周围生活环境中随处可见，不但污染环境，而且有损美观。只要我们带领幼儿有意识地寻找和搜集一些废旧材料来进行创造和加工，制成各种剪贴画，不但可以培养幼儿“初步的环保意识和行为”，还可以对幼儿选择美、创造美、表现美起到积极的促进作用，培养他们的富有个性和创造性的表达能力，提高活动水平。 一、认识制作粘贴画的工具幼儿制作粘贴画时，首先要认识制作工具，并知道它们的用途和使用方法。我们可以通过实物一一向幼儿介绍：有铅笔、剪刀、小镊子、白乳胶等。铅笔是用来构图的；剪刀用来裁剪制作的材料；镊子用来夹涂了胶的材料，并为它们安排好在画面中的位置；白乳胶直接用来粘贴已经剪好的材料。 二、了解粘贴画的制作步骤制作粘贴画的方法步骤多种多样，有的比较复杂，需要画、剪、贴等工序；有的比较简单，将材料直接进行粘贴。这完全是因人而定，因画而贴。我们只需要让幼儿了解并掌握粘贴画制作的一般步骤就可以了。 1、大胆地设计画面粘贴画的画面内容应根据不同年龄幼儿的能力和要求而定。在指导一些年龄偏小的幼儿时，可以引导他们设计一些内容比较简单的画面。如：一、两只小动物配上一、两棵花草，或者一、两棵大树配上几只小鸟。对于那些年龄相对偏大的幼儿，我们可以将要求适当地提高，引导他们设计一些内容丰富、艺术表现力强的画面。如：一幢小房子、一片树林加上若干个小动物来组成一幅画，或者完整地说明一件事、描述一个故事等等。幼儿可以自己画出草图，也可以从书本、报刊中选取图样，或加以改画，还可以适当夸张变形，使构图新颖别致，画面形象生动，线条简练流畅，适宜废旧物品的粘贴。 2、合理地选择材料在选择制作材料时，我们要让幼儿明白，随手可得的废旧物品，如：各种废旧画纸、旧草席、旧地毯、碎布料、各种动植物的外壳经过清洁后都可以变废为宝，成为粘贴画中不可缺少的装饰物，它们的用途没有统一的规定，可以根据你的需要、你的爱好做出选择，不但有利环保，而且使画面更加丰富多彩。此外，幼儿还应知道粘贴材料中有底板料材和贴画材料两大类。废旧挂历纸、画报纸、废墙纸、干枯的花草、旧草席、地毯、藤垫、粗麻布等都可用来作底板材料；各种碎布、人造革、挂历纸、包装纸、果壳、动物壳、铅笔屑、刨花片等都可以拿来贴画。如：铅笔屑可以做裙子；刨花片有漂亮的纹理，可以做衣服、头发、山石；核桃壳可以做乌龟，葵花籽可以做蜻蜓，花生壳可以做小鸡、小鸭，开心果壳可以做小花、瓢虫、小鸟、小鱼；蛋壳可以做山石；蟹壳和龙虾壳可以做花朵等。当然，不论是底板材料，还是贴画材料，我们在使用时也不必分得太清楚，如：挂历纸、彩色图片既可以当底板，也可以通过描、剪进行贴画；绿地毯可以作底板，也可以用来粘贴成一块块的草地等。在制作一幅完整的画面时，我们可以利用同一种材料，也可以采用多种材料进行粘贴，只要是设计画面的需要，我们都可以指导幼儿进行合理选择、充分利用。如：在制作一幅《山里人家》时，我们可以选用有褶皱感的布料拼成山、石，用毛线弯成树木，用小块泡沫切割成小屋，用绿地毯剪成草地……这样既增加了画面的立体感，而且增强了画面的质感，更让人意味深长。 3、仔细地进行剪贴当幼儿选好制作材料后，我们要指导他们将已设计好的图样描画到已选好的材料如旧挂历纸、包装纸、刨花片上，然后沿描线分别剪下，涂上白乳胶，用镊子夹起来按设计的结构图逐一粘贴到底板上，组成一幅完整的画面。有些材料上面不易描画，如布料、人造革，我们可以让幼儿先将图样各部分分别剪下，在正面涂上胶，粘贴到材料的反面，然后沿着图样边缘将材料剪下，再在材料反面涂上胶，用镊子夹到底板上粘贴好。象蛋壳、果壳、干枯的花草等材料，则可以直接在上面涂上白乳胶，粘贴到底板上。此外，我们还要告诉幼儿，在制作过程中要注意保持画面的整洁，不要将胶水弄得到处都是，以免影响画面的美感。三、体验粘贴画的创造快乐在幼儿根据自己的能力和兴趣进行选择、制作的过程中，我们除了对幼儿的表现方式和技能技巧给予指导外，还可以用提问、暗示、创设情景等方法进行启发和引导他们用不同的方法进行装饰和粘贴，让他们在创作富有创造性的作品过程中体验到自由表达和创造的快乐。在制作一幅《小鸡》的剪贴画时，我先鼓励幼儿说出她的设计方案。这名幼儿想到奶奶家有一群刚生下来的小鸡仔特别好玩，便决定将当时的情景表现出来。我问她：“小鸡是什么样子的呀？”孩子马上回答：“小鸡有圆圆的头和圆圆的身体、尖尖的嘴巴，有两条腿和尖尖的爪子。”我又问：“你知道小鸡是从哪里生出来的吗？鸡窝里有些什么呀？”她说：“小鸡是从蛋壳里钻出来的，鸡窝里有很多草。”我让她构出图案。她画了一个鸡窝、几个蛋壳和几只可爱的小鸡。在挑选贴画材料时，她选了一块黄色的绒布和一块红色的布，说：“小鸡的身子是黄色的，这黄布上有绒毛，象小鸡身上的毛。红布可以做小鸡的尖嘴巴和爪子。”接着，她犹豫了一下，问：“可不可以将蛋壳粘在上面？”我点了点头。她马上拿了几个蛋壳和一些芦草放在台面上。在挑选底板材料时，我问她：“你想把鸡窝安在什么地方呢？”她想了想，说：“小鸡喜欢吃虫子，草地上有虫子，如果我把鸡窝安在草地上，小鸡就可以从蛋壳里钻出来在草地上找虫子吃。”在经过反复衡量、比较之后，她选了一块有绒毛的绿地毯作草地。在制作时，这名幼儿很仔细地剪出了几只小鸡的身体、尖嘴和爪子，她将芦草粘贴到地毯上，把蛋壳粘在芦草中间，将小鸡贴到蛋壳周围。我对她说：“如果还有一只小鸡啄破了蛋壳，还没有完全出来，那怎么表现呀？”她想了想，将一只小鸡插到一个蛋壳的破洞中间，真象一只跃跃欲出的小鸡仔。等到整幅作品完成时，她高兴地笑了，而且显得特别地兴奋。在制作粘贴画时，我们除了让一名幼儿单独进行外，还可以让几名幼儿相互协作，共同完成。在制作一幅《美丽的小路》时，由于画面面积较大，内容较多，我让几名幼儿同时参与。通过反复的讨论和协商，他们用碎蛋壳、瓜子壳、花生壳拼出了小路；用各色布料、枯草、羽毛、虾壳制作了花草；还用挂历纸和布料剪出了小屋和小动物。整幅画制作得很生动、很形象，几名幼儿也从中感受到了创作的乐趣。幼儿在制作粘贴画这一活动中，通过对生活中废旧物品的发现、利用、创造，既锻炼和培养了孩子的动手动脑能力、审美能力和环保意识，还在表现过程中逐渐养成了耐心、细致的品质和个性，使他们在多姿多彩的世界里展开想象的翅膀，用自己的小手创造出了更多的快乐。