1. 《语文老师的帽子》阅读答案
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。可是,他看了画竟笑起来:“既然大家都想看看我的头,那我就遵命了。可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。2、联系上下文，理解词语意思。（1）、取而代之：乌黑的头发被一个个鸡蛋大小的燎泡代替了。面面相觑：你看看我，我看看你，不知如何是好。（2）、第一自然段为第一段，第二、三自然段为第二段，第四、五、六自然段为第三段。3、作者写《语文老师的帽子》想表达对老师的敬爱之情。4、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？老师为了他人奋不顾身，是多么伟大啊!他虽然失去了头发，但仍然是最美的老师。我们应该向他学习。
1、，。“，。，。”，。2、（1）疙瘩代替了老师那乌黑的头发。（2）觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。3、第一自然段为第一段，第二——第五自然段为第二段，最后一个自然段为第三段。4、对老师的敬佩之情。5、老师对不起，你所做的一切让我们感到很内疚，你是我们的好老师。
2. 语文老师的帽子 阅读答案 谢谢了
不应该嘲笑老师
3. 《奇怪的帽子》阅读反馈
《奇怪的帽子》读后感故事讲了一位白头发老奶奶非常有爱心常常撒些麦粒喂小鸟。冬天到了，有一天老奶奶在听着小鸟优美的叫声时睡着了。结果，小鸟们不小心把老奶奶戴的绒线帽拆坏了。一只红嘴鸟想出了好办法用它们的羽毛编了顶帽子，结果老奶奶戴着小鸟编的羽毛帽整个冬天连个喷嚏都没打。我也想有顶这样的帽子。
4. 苏珊的帽子阅读答案 老师让同学们戴自己最喜欢的帽子上学的用意是
用意：让苏珊避免尴尬。
启示：关心同学，用心呵护他人的自尊心，自信心。要有爱心。
5. 语文老师的帽子 阅读答案
们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yí yì)套洗得发白的工作服，慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（ ）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（ ）地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bú bù)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。 2、联系上下文，理解词语意思。
⑴取而代之： ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：
3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。 4、在文中的括号内填上恰当的成语。
5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？_____________________________________________________
6、刘东画的那幅画，内容是什么?___________________________________________________________
7、同学们“心中的谜”是指什么？
8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？
1、可是, 他看了画竟笑起来:" 既然大家都想看看我的头 ,那我就遵命了, 可看了以后, 你们须用文字把我的头描写下来." 说完, 他真的脱下帽子。
2、联系上下文，理解词语意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。 ⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：都不知道该怎么办。
3、划掉第二个 划掉“详” 划掉“尊” 划掉第一个
4、哄堂大笑 大发雷霆 长年累月
5、为什么语文老师要戴帽子？
6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人，正拿着帽子往头上戴。
7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却带着一顶黄军帽？二是语文老师头上为什么会有那么多疤？
8、听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上长出燎泡，才带着个黄军帽的，而我们还嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是不应该。
希望对你有帮助！
6. 语文老师的帽子的阅读答案
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yíyì)套洗得发白的工作服，慈(详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头那我就（遵尊）命了可看了以后你们须用文字把我的头描写下来说完他真的脱下帽子
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（）地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(búbù)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。2、联系上下文，理解词语意思。
⑴取而代之：⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：
3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。4、在文中的括号内填上恰当的成语。
5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？_____________________________________________________
6、刘东画的那幅画，内容是什么?___________________________________________________________
7、同学们“心中的谜”是指什么？
8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？
答案
1、可是,他看了画竟笑起来:"既然大家都想看看我的头,那我就遵命了,可看了以后,你们须用文字把我的头描写下来."说完,他真的脱下帽子。
2、联系上下文，理解词语意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：都不知道该怎么办。
3、划掉第二个划掉“详”划掉“尊”划掉第一个
4、哄堂大笑大发雷霆长年累月
5、为什么语文老师要戴帽子？
6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人，正拿着帽子往头上戴。
7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却带着一顶黄军帽？二是语文老师头上为什么会有那么多疤？
8、听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上长出燎泡，才带着个黄军帽的，而我们还嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是不应该。
7. 被风偷走的帽子，阅读题答案
1、如何理解题目的含义？
2、文章第一段划线的句子是否跑题，为什么？
3、本文叙事的线索是什么？请用线索概括全文的主要内容。
4、请通读全文，概括母亲这一人物形象。
5、文末划线的句子能否删去，为什么？
6、父母对子女的爱是无私而伟大的，在生活中父爱或母爱常常使我们感动不已，请举一例和大家分享。
参考答案：1、题目运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象的写出了帽子被刮走是出乎人们意料的。其次，是风而不是人将帽子“偷”走，这预示了故事的结局，即帽子虽然丢了，但是最终还能被找到。 2、第一段划线的句子并没有跑题。此句写锅底和水缸的目的是为了衬托冬天的寒冷，既是承接前一句的意思，又引起下文“母亲的发明创造”。 3、线索是 ——棉帽（或帽子）；文章的内容为：盼棉帽——买棉帽——丢棉帽——寻棉帽——戴棉帽 4、母亲是一位勤劳、朴实、节俭、非常关心和疼爱孩子的农村妇女。 5、不能删去。文末划线的句子在结构上的是点题并扣题的作用；在内容上起到暗示文章中心（母亲珍视给孩子御寒的帽子，是因为太疼爱孩子）的作用。 6、略。