房子戴帽子教案

❶ 室内为什么不能戴帽子

戴帽子在某些场合是一种不尊重长辈的行为，如：在上课时戴帽子，不尊重老师。在室内的交际场合不能戴帽子和手套，与人握手时，如戴着手套则会被认为是不礼貌的。向人致意时，应把帽子取下，以示对他人的尊重。

在自己的家里举行正式的午餐，即使其他的女人戴着帽子，自己也决不能戴帽。再有，穿晚礼服时当然不能戴帽。 因为在社交礼仪书上也有提到：”在西方进入屋内，就必须把帽子给脱掉”。

(1)房子戴帽子教案扩展阅读：

脱帽礼的礼节：见面时男士应摘下帽子或举一举帽子，并向对方致意或问好；若与同一人在同一场合前后多次相遇，则不必反复脱帽。进入主人房间时，客人必须脱帽。在庄重、正规的场合应自觉脱帽。

脱帽礼的起源：路易十四的时代之后，对上司以及应当表示敬意的人脱帽这一行为作为军队里的礼仪得到了普及。如今，女性的帽子被视为衣服的一部分，在室内等场所不脱帽也不会不礼貌，但是男性在室内及其与人会面、寒暄的时候，脱帽是一种礼节。

相对于依然遵循旧时礼法的女性，男性大概是因为受军队礼仪的影响，脱帽礼才成为了惯例。

❷ 小班《小房子帽盖子》教案怎么写

活动目标：
1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。
2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。
3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、 小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。
3、 对“田野”有初步的认识。
4、 幼儿用书人手一册。
5、 故事磁带，录音机。
活动过程：
一、 教师通过语言引出主题。
◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？
二、 教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问：
◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？
◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。
◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？
教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。
三、 启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。
◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。
四、 幼儿大胆地讲述并表演对话。
◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。
◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。

❸ 幼儿中班蒙氏数学戴帽子教案

活动目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步学习给别人戴帽于。 3．喜欢参与活动。 活动准备： 1．两只玩具小熊，一只头上有帽子，一只没有帽子。 2．每人一个玩具小动物。 3．家长从家中带一顶孩子戴的帽子。 活动过程： 1．教师出示玩具引起孩子的注意。引导孩子观察两只小熊的区别：“一只小熊有帽子，真神气，另一只小熊没有帽子，这只小熊也想戴帽子，谁来帮它戴呢?好，请小明来帮小熊戴帽子。”教师将帽子交给小明，指导小明将帽子给小熊带上。教师代表小熊对小明说“谢谢”，并表扬小明能干。 2．给小动物戴帽子。家长抱好玩具小动物，让孩子给小动物戴上帽子，家长可以用语言进行指导，当孩子给小动物戴上帽子后，表扬孩子帽子戴得好，小动物戴上帽子真漂亮。 3．家长说：“我也想戴帽子，你能给我戴上吗?”孩子给家长戴帽子时，家长的头应低下来迎合孩子，戴好后要向孩子道谢。 注意事项： 孩子在给动物戴帽子时，家长可以用语言进行指导，但不要包办代替，应让孩子多尝试。 活动结束： 小朋友一起探讨。

❹ 教案猫带帽

活动名称：《猫戴帽》（儿歌）
目标：
1、学习绕口令，并发准音“猫、帽、毛”
2、运用说说、拍拍、唱唱的方式，来念绕口令。
3、体验绕口令和绕口令大变身的乐趣。
准备：
1、图卡
2、歌曲《小星星》、《二只老虎》
过程：
一、出示图片，激发幼儿的活动兴趣。
1．师：今天我带来了三张图片。
出示图（一只小黑猫）对，猫、帽、毛。
（一顶帽子）
（一根白毛）
师：那我们来玩游戏 ，我们边指边念。
（用快慢花样念法来念猫、帽、毛练习三个字的发音）
2.出示黑板上的图卡
师：我这儿还有很多的图片呢？，谁来讲一讲。
黑猫 黑猫 白帽
白猫 白猫 黑帽
白帽 黑毛
黑帽 白毛
二、学习绕口令，练习发准猫、帽、毛
师：黑板上有什么？，你们能看图自己说一说吗？
幼儿自由的说一说
1. 教师示范2遍（快速）
（1） 很快（象念经一样）
（2） 念快些
附：
黑猫黑猫戴白帽
白猫白猫戴黑帽
白帽上有黑猫毛
黑帽上有白猫毛
师：听懂了老师念了什么？请一幼儿说一说
师：听不懂，很快，挺好玩的！是吧？今天我们学的是一首绕口令《猫戴帽》，是儿歌的一种，它很压韵、朗朗上口，要快速的念很有趣。
2. 教师再次示范（慢速）
请幼儿分析绕口令的意思。（为什么白帽上有黑毛呢？）
师：这次我念慢一些，你们想一想，为什么白帽上有黑毛呢？
3. 讨论有什么办法不把这绕口令念错。
幼回答，师小结：对！多念，看图片念。
4. 幼儿练习
（1） 教师指图，师生一起念几遍。
（2） 接龙念。
（3） 抽空图片。
5. 引导幼儿根据拍手的节奏，念儿歌。
6. 我们的小手，也可以帮助我们念儿歌呢？
7. 加快速度。
三、游戏：绕口令大变身
绕口令可以念，可以拍手念，还可以（师哼歌曲《小星星》）对！唱歌。
把绕口令放进小星星里，或二只老虎里。
1. 歌唱《小星星》《二只老虎》
2. 绕口令大变身。

❺ “戴帽子”篮球教案

教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：
一般要求：
1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。
2教材分析、学情分析
3教学目标
4教学方法
5教学设计依据的理论和设计意图
6教学过程设计（重点写）
7评价（检测本课的学习水平，即作业）
这是我以前回答过的。
8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）

❻ 幼儿园小班语言教案冬天应该带什么样的帽子

设计背景 我园是一所双语幼儿园，有一部分的民族孩子，民族孩子有一个习俗，他们大多时候都戴着帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活动为了加强孩子对帽子特别是冬天帽子的认识。并提高幼儿的语言表达能力。 活动目标 1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。 2、关注周围的生活用品，愿意用语言表达自己的发现。 重点难点 让幼儿区分不同的帽子。 活动准备 1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。 2、教师事先准备不同质地的棉帽，穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。 3、布置帽子展览。 活动过程 一、开始部分 带领幼儿参观帽子展览，引导幼儿感知帽子的多样化。请幼儿分散看一看，摸一摸并用语言表述自己的发现。 二、基本部分 引导幼儿讨论帽子的多样性。 师：这么多漂亮的帽子，你喜欢哪顶？请把它戴在头上。幼儿自由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。 师：你为什么喜欢这顶帽子？它有什么特别的地方？这些帽子一样吗？有什么不同?请幼儿自由发言。如：帽子的颜色，质地等方面。 三、结束部分 游戏：戴帽子，引导幼儿关注帽子在冬天的作用。 师（张贴小朋友图片）：现在有两个小朋友也想戴帽子，请看看他们适合带什么帽子？请幼儿说出自己的想法。 请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。 四、活动延伸 让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理 教学反思 本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿，并让他们在参观中用自己的语言表述所发现的东西，提高了幼儿的语言表达能力。然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性，区分不同的帽子，加深幼儿对帽子的认知。最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。