上课吸引学生的帽子

Ⅰ 上课可以戴帽子么

无论是冬天，还是夏天，班里总是有学生戴着帽子上课，让人看了很不舒服。要说冬天你捂个帽子是保暖，可是这夏天，在教室里你还捂个帽子，我觉得不是对老师的大不敬，就是另类。 在本班，班会课上曾讲过不许上课戴帽子，上课有戴的也严厉让其取下，结果学生虽不情愿，但还是慢慢的取下了， 但很难保证他在其他课上不戴。今天早自习下课，看葛学生手里拿着帽子，（帽子是徐学生的，徐学生平时上课就会戴帽子，且脾气暴躁，不爱听批评，可又不太守纪，平时不是歪戴帽子、就是戴个耳钉，多次让他取下，又多次戴上，真不知如何是好。）我估计徐学生上课还会戴上的，可我又不愿学生如此，强制让他不戴，可能不行，因为我总不能跟着他，我一走他又戴上，怎么办？稍一考虑，我想还是和他好好交流一下。 于是我对徐学生说：“这帽子的功能是什么呢？”他说：“遮阳呀！”“既然是遮阳，那应是在阳光下戴的，教室没有阳光就没必要戴帽子了，你说是吧？”他不置可否。于是我语气温和的简单地给他讲了一些戴帽子的礼仪： （一）帽子的戴法要合乎规范，该戴正的不要戴歪，该偏后的不要偏前，不要给人留下“衣冠不整”的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此来显示自己的个性，其实这是对个性的一种误解。在有些影片中，电影导演为了揭示人物缺少教养，常常让人物敞衣露怀，歪戴帽子，可见这已经成为一种粗俗的典型表现。
（二）男性在社交场合，可以用脱帽向对方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由于双方间相隔较远，不能握手致意时，可以轻轻脱一下帽子，向对方微微颔首。这也是一种常用的社交礼节。
（三）在庄重场合，如参加重要集会，奏国歌、升国旗时，除军人行注目礼外，其他人应该脱帽。在悲伤场合，如参加追悼会、向死者遗体告别时，在场者也应该一律脱帽。
（四）在进入室内时，男子要脱下帽子；（五）在观看电影戏剧时，为了不遮住后排观众的视线，无论男女，都应自觉脱帽。知道这些戴帽子的礼仪，并遵照着去做，就会让人觉得你是个很有教养的人。“戴帽子还有这么多礼仪？我只知道戴着好玩，以前从没想这么多，以后我会注意的。”第一节课后，我问任课老师徐学生上课是否戴帽子，老师说课上没人戴帽子，也许短暂的交流有了一点作用。谢谢你，亲爱的学生！感谢你接受老师的教育，老师感到很心慰。

Ⅱ 上课时什么特殊情况可以戴帽子

（一）帽子的戴法要合乎规范，该戴正的不要戴歪，该偏后的不要偏前，不要给人留下“衣冠不整”的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此来显示自己的个性，其实这是对个性的一种误解。在有些影片中，电影导演为了揭示人物缺少教养，常常让人物敞衣露怀，歪戴帽子，可见这已经成为一种粗俗的典型表现。
??（二）男性在社交场合，可以用脱帽向对方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由于双方间相隔较远，不能握手致意时，可以轻轻脱一下帽子，向对方微微颔首。这也是一种常用的社交礼节。
??（三）在庄重场合，如参加重要集会，奏国歌、升国旗时，除军人行注目礼外，其他人应该脱帽。在悲伤场合，如参加追悼会、向死者遗体告别时，在场者也应该一律脱帽。
??（四）在进入室内时，男子要脱下帽子；??（五）在观看电影戏剧时，为了不遮住后排观众的视线，无论男女，都应自觉脱帽。知道这些戴帽子的礼仪，并遵照着去做，就会让人觉得你是个很有教养的人。“戴帽子还有这么多礼仪？我只知道戴着好玩，以前从没想这么多，以后我会注意的。”第一节课后，我问任课老师徐学生上课是否戴帽子，老师说课上没人戴帽子，也许短暂的交流有了一点作用。谢谢你，亲爱的学生！感谢你接受老师的教育，老师感到很心慰。

Ⅲ 小学生上课时为什么不允许戴帽子

无论是冬天，还是夏天，班里总是有学生戴着帽子上课，让人看了很不舒服。要说冬天你捂个帽子是保暖，可是这夏天，在教室里你还捂个帽子，我觉得不是对老师的大不敬，就是另类。 在本班，班会课上曾讲过不许上课戴帽子，上课有戴的也严厉让其取下，结果学生虽不情愿，但还是慢慢的取下了， 但很难保证他在其他课上不戴。今天早自习下课，看葛学生手里拿着帽子，（帽子是徐学生的，徐学生平时上课就会戴帽子，且脾气暴躁，不爱听批评，可又不太守纪，平时不是歪戴帽子、就是戴个耳钉，多次让他取下，又多次戴上，真不知如何是好。）我估计徐学生上课还会戴上的，可我又不愿学生如此，强制让他不戴，可能不行，因为我总不能跟着他，我一走他又戴上，怎么办？稍一考虑，我想还是和他好好交流一下。 于是我对徐学生说：“这帽子的功能是什么呢？”他说：“遮阳呀！”“既然是遮阳，那应是在阳光下戴的，教室没有阳光就没必要戴帽子了，你说是吧？”他不置可否。于是我语气温和的简单地给他讲了一些戴帽子的礼仪： （一）帽子的戴法要合乎规范，该戴正的不要戴歪，该偏后的不要偏前，不要给人留下“衣冠不整”的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此来显示自己的个性，其实这是对个性的一种误解。在有些影片中，电影导演为了揭示人物缺少教养，常常让人物敞衣露怀，歪戴帽子，可见这已经成为一种粗俗的典型表现。
??（二）男性在社交场合，可以用脱帽向对方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由于双方间相隔较远，不能握手致意时，可以轻轻脱一下帽子，向对方微微颔首。这也是一种常用的社交礼节。
??（三）在庄重场合，如参加重要集会，奏国歌、升国旗时，除军人行注目礼外，其他人应该脱帽。在悲伤场合，如参加追悼会、向死者遗体告别时，在场者也应该一律脱帽。
??（四）在进入室内时，男子要脱下帽子；??（五）在观看电影戏剧时，为了不遮住后排观众的视线，无论男女，都应自觉脱帽。知道这些戴帽子的礼仪，并遵照着去做，就会让人觉得你是个很有教养的人。“戴帽子还有这么多礼仪？我只知道戴着好玩，以前从没想这么多，以后我会注意的。”第一节课后，我问任课老师徐学生上课是否戴帽子，老师说课上没人戴帽子，也许短暂的交流有了一点作用。谢谢你，亲爱的学生！感谢你接受老师的教育，老师感到很心慰。

Ⅳ 一个老师有3个优秀的学生，一天老师拿出4顶帽子（1顶红帽子3顶黄帽子）老师让学生们闭眼，把红帽子藏起来

有趣的题目
题目的下半截猜出来啦：
让学生们通过看别人帽子的颜色，猜自己帽子的颜色

【答案】：
过了一小会儿，3个学生全都猜自己帽子是黄色的

因为，任何一个学生都明白，只要有其它学生看到自己戴的是红帽子，必定马上说自己戴黄帽，
而过了一会儿，没有任何人发言，3个学生就都会明白，没有人看到红帽子
所以，3人都明白了，场上共有3顶黄帽，没有红帽

这就是解题思路

Ⅳ 你怎么看待大学里带着帽子上课这种现象

我觉得还是不要带帽子更好，因为我觉得戴帽子会显得自己很不懂礼貌，也感觉不尊重老师。

Ⅵ 想在班里戴帽子,怎么跟班主任讲

上课的时候是禁止学生戴帽子的，除非你有特殊情况，比如说脑部受伤，医生告诫需要戴帽子。

Ⅶ 老师要怎么上课才能吸引学生

我觉得如果老师给同学上课，想要吸引学生的注意力的话，讲课不要太乏味，因为她讲课如果太乏味的话，这样会嗯，使同学特别的感觉困，意在听天书一样，然后他可以讲一些例子然后讲一些小故事来吸引同学的注意力

Ⅷ 为什么上课与吃饭的时候，不可以戴帽子

上课与吃饭的时候，不戴帽子，主要应该是有以下几点原因：

1、上课戴帽子，有可能会阻挡后面同学的视线。

2、上课戴帽子，会更多的吸引老师的注意力，影响上课质量。

3、从礼仪上来讲，上课戴帽子，也是对老师的不尊重。

上课戴帽

此外，还有以下一些场合也不适合戴帽子。

1、参加追悼会等悲伤的场合，不适合戴帽子。

2、参加一些庄严肃穆的场合，比如升国旗，也不适合戴帽子。因为仰望国旗时，有可能帽子会掉落，看起来会显得滑稽，与现场的气氛不符合。

3、在一些演唱会、电影院、体育比赛时，也尽量避免戴帽子，这样可以最大程度的避免打扰到后面的观众。

Ⅸ 上课学生戴帽子是对老师不尊重的依据是什么

1.在严肃正规的场合，脱帽是一种礼仪。摘掉头盔，来源于冷兵器时代的脱帽礼，意味着没有敌意，如同进到友人家中一样友好。

2.20世纪50年代，西方最早的电梯礼仪准则里曾要求男人们要脱帽。升旗、扫墓、拜祭时，军人都要脱帽，这是各国通行的一种基本礼貌和尊重。教室、会场等正式场合，一般也是不适合戴帽子的。

3.因为戴帽子会遮挡一部分脸面，在严肃正规的场合，要讲究面部形象的完整、干净、清爽，而不宜因为帽子的遮挡而使人有隔离、遮挡的感觉。我们常见在正式的会议场合，军人会将军帽统一整齐地摆放在面前的桌面上，就是一个例证。

4.课堂教学是庄重严肃的，一般也不要戴帽子，这也是对老师教学劳动的尊重。同时，其他一些公众场合，比如在电影院、歌剧院等，带帽子也是不礼貌的。

Ⅹ 如何上课才能吸引学生

一、以动作带动思维。
课堂上长时间静静地坐着，容易使注意力产生疲劳，这时的学生往往是被动的接受知识。对于这些活泼好动的孩子们来说，“运动”无意是给他们注入一支兴奋剂，它能让学生们的思维重新活跃起来，在课堂教学中主动地探寻知识，摄取养料。
二、以情境引导思维。
语言是交际的工具，而交际过程是借助情境来实现的。“情境”不仅指实际生活情境景，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。小学生好表现爱表演，表现钦强、很少害羞，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法。
三、以比赛激励思维。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。比赛在教学的各个环节中都可以应用。组织教学中，通过比赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上来；操练时，比赛能让学生主动地参与；复习时，比赛使学生不会觉得老师是在“炒旧饭”。我在复习课中复习数字时，要求学生们能够流利地数出学过的数字，我安排了“数字擂台赛”。挑选一位同学当擂主，快速地读出这些数字，记下他所需的时间。然后其他的同学可以向他挑战。战胜擂主的就成为新擂主，名字被写在高高的领奖台上。为了不使部分掌握得不是很好的同学失去信心，我在这部分学生中也设立一个擂主。两个擂主，随你挑战。比赛中的激烈竞争，使学生都积极地把数字牢牢地掌握下来。