『壹』 虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。用的什么修辞手
拟人的修辞手法
『贰』 虽然寒降临可松树爷爷还穿着它那碧绿绿的长袍，显得更加苍翠.是不是比喻句
你好，这不是比喻句，这是拟人句！
『叁』 松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风
幸福，有时很的确简单的，悄然的就出现在我们的身边左右的世界里。我们时时哀叹幸福总与我们失之交臂，差之甚远，那只是因为我们不曾真正用心去感受与发现过的原因。
『肆』 幼儿园自然探秘 松果去哪了教案
活动意图：
小松鼠是一种可爱的小动物，松鼠它温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明。尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食。开展此次活动《小松鼠找松果》。旨在表达小朋友对可爱小松鼠的喜爱之情，学习歌曲运用肢体动作表现小松鼠可爱的样子。
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
活动准备：
1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活动过程：
一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫
1、欣赏歌曲
2、重点讨论
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
三、音乐游戏《小松鼠采松果》
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
活动结束：
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
活动延伸：
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
『伍』 松树爷爷年纪大,风吹雪打都不怕我会是什么意思
象松树爷爷学习一种，风吹雨打都不怕的精神。在学习上不怕吃苦，努力前进！
『陆』 松树爷爷救小白兔第三自然段写的是什么
松树爷爷救小白兔的第二段写的是松树爷爷让小白兔躲进了树洞。并用树枝把洞口遮住。
第三自然段儿学校松鼠从树洞里出来感谢松树爷爷，并用围巾把松树爷爷伤口包好了。
『柒』 松树爷爷像什么
像绿色的宝塔，像挺立的哨兵。
『捌』 《松树爷爷救白兔》这遍文章中小白兔为什么难过得哭了
松树爷爷救白兔
下了几天大雪，小白兔出来找吃的。
高大的松树爷爷发现狼从远处跑来，赶紧叫小白兔躲到树洞里，松树爷爷用树枝把洞口遮住。狼见脚印到这里没了，便恶狠狠地问：“喂！你把小白兔藏哪儿啦？”松树爷爷说：“不知道。”狼举起斧头就砍，“不交出小白兔，我就砍死你！”小白兔又气又急，大喊：“不许砍！”说着就要往外跳，但被松树爷爷拦住了。受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪抖落下来，积雪堆成了一座雪山，压住了狼。
小白兔从树洞里出来，见到松树爷爷流着树脂的伤口，难过得哭了。松树爷爷说：“没关系，会长好的，你快回家吧。”小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤，这才向回家的路上走去。