『壹』 魔术师从帽子里拿出东西是怎样做到的
因为我说是很厉害他的帽子里面有许多东西但她不是男生
『贰』 魔术师的帽子儿童剧怎么做方便手工纸
将纸呀什么的撕碎然后搓手，纸呀花呀什么的就飞起来了，好像吹风机吹起来似和吹肥皂泡一样 我也很想知道！ 看起来真是漂亮啊，知道怎么回事
『叁』 幼儿生活故事《小魔术师》的教案
教案1 教学目标：1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律 2、感受规律的多样性及有规律排列的美 活动过程： 一、 谈话导入，引出规律 师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？ 幼：一条黑色一条白色 师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？ 幼：好看 二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有经验 师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？（出示ppt） 师：水池的排列有什么秘密 师：小鱼花纹的排列有什么秘密？ 师：人行横道有什么秘密？ 师：花坛有什么秘密？ 三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础 1、AB型 师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧？（出示ppt） 师：这些魔术帽有什么不同？ 幼：有大有小 师：魔术帽是按什么规律来排的？ 幼：一个大的一个小的 师：接下来要排什么？ 幼：大的 师：继续 师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？ 2、ABB型 师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队？ 幼：一个魔法棒一个玫瑰 师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的？ 幼：一根魔法棍两朵玫瑰 师：你们同意吗？ 师：对的，接来要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）几朵玫瑰？（两朵） 师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。（出示声音） 3、ABABBABBB型 师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢？ 幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子…… 师：有可能，我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？ 师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球？ 幼：四个气球 师：谁来说说为什么？ 师：接下来排什么？ 幼：鸽子 师：鸽子后面排几个气球？ 幼：五只鸽子 师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗？四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律 师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小朋友闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小朋友请看，魔术师给我们变出来一幅画，（出示ppt）你觉得这幅画好看吗？ 幼：好看 师：这幅画藏着什么秘密？ 幼：都是有规律的 师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗？ 幼：一个红的两个黑的， 师：接下来排什么呢？ 幼：黑的 师：几个 幼：两个 师：然后呢？对的，魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮？但是魔术师有两个要求： ①每人选择一种材料按照规律把它排下去，排完说出它的规律。 ②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，注意保持地面卫生。 师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组 五、 展示 师：完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的？ 师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美？都是用规律排起来的画吗？ 六、用规律做游戏 师：小朋友真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋） 师：小朋友仔细看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！ 师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的？ 幼：老师的动作有规律 师：什么规律？ 师：你们同意吗？今天我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧！ 教案2这节数学活动课的名称是《小小魔术师》 设计意图：本次活动是开学以来的第一次公开活动，而且幼儿来园时间还不长，所以活动的重点放在：培养幼儿参与活动的兴趣。 活动采用故事的形式，将环节串联起来，将活动逐步展开。 让幼儿在故事情节中产生，帮助图形宝宝解决困难愿望； 随后对实物的观察；想象出解决的方法；进行尝试得出结论； 再由教师引导解决难点。 通过帮助水果、蔬菜、图形等进行巩固练习，以达到 。 一：活动要求： 1.将两个图形或花纹根据一个隔着一个排的规则排列 2.培养幼儿参与活动的兴趣。 二：活动准备： 正方形、三角形图形若干，各种水果、蔬菜、图形的剪纸若干，浆糊、长纸条与幼儿人数相等三：重点与难点： 重点：培养幼儿参与活动的兴趣。 难点：两个不同图案或图形一个隔着一个排序。 四：活动环节： 操作要点： （一）幼儿观察展台上有什么图形宝宝，并辨别颜色。 （二）讲述故事 “图形宝宝到我们班来参观”提出问题，让幼儿帮忙解决。宝宝们很挤想请大家帮忙想个办法。怎样才能让他们不挤，而且都能看得见。（幼儿自由发言，教师收集信息。）试用幼儿的办法如：一种图形排一排等 （三）教师继续讲述故事，并提出新问题。提出问题怎样才能知道哪个图形宝宝来得多？幼儿讨论总结出各种方法。尝试收集的各种方法并重点引伸到今天的重点。（一个隔着一个排） （四）学习新方法。 1、教师示范2、幼儿尝试3、集体练习4、集中检查纠错。 （五）继续故事，提出新问题——设疑如果三个图形宝宝来排队，该怎么排？ 反思与反馈： 由于是新中班因此本次活动的重点放在幼儿参与活动的兴趣的培养， 难点放在简单的排序。 本次活动在教具的设计上，花了一定的心思，使幼儿更直观地理解排序的方法和规路律。 （在活动中具体操作时有75%的幼儿能掌握，25%的幼儿仍没有掌握。在活动中每组的操作内容不同，更提高了孩子们的参与热情。在展示教具时图形使用过多，造成排序排不下。以后的教具使用时，要事先尝试一下。） 仅供参考！
『肆』 魔术师的帽子中姆咪们还经历了什么有趣又新奇的事情
我们比较好奇的魔术师中的帽子应该是他们的一个刀具里面藏了很多可以用来表演的工具。
『伍』 魔术师是怎么从帽子里变出各种各样的小动物来
据我所知，是魔术师把那些东西掉在桌子靠自己的这边，然后向观众展示，帽子里没东西，然后把帽子扣在桌子上，当他把帽子拿起来的时候，顺手（看手法快不快）把掉在桌子边上的东西放进，帽子里 ，就变出来了。
『陆』 魔术师的帽子叫做“一顶帽子”，那斗篷的叫做什么呢，一（ ）斗篷，谢谢
一件斗篷
『柒』 求绘本《神奇变身水》《有些时候我特别喜欢爸爸》《咕叽咕叽》《我要把我的帽子找回来》幼儿园绘本教案！
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『捌』 魔术师的帽子图书
这本书我看过，图书馆，书城都有的
『玖』 魔术师戴的帽子叫什么帽
魔术帽