幼儿园美术课魔法帽子

Ⅰ 幼儿园美术教案大全魔法扫帚

在暖洋洋的阳光下，中班的小朋友化身为哈利波特，骑上神奇的魔法扫帚，开始了自己的探险之路——

第一关：如何骑上“魔法扫帚”？

讨论：如何像哈利波特那样神奇的魔法扫帚。

第二关：比比谁的“魔法扫帚”最快。

听信号，练习使用“魔法扫帚”的本领。

第三关：护送魔法球

游戏运魔球，以接力的形式，体验合作完成任务的乐趣。

本次活动旨是让幼儿练习持棍骑马快速跑，遵守游戏的情景规则，克服一定的困难，体验合作完成任务的乐趣。一路上他们需要绕过椅子山，跨过小河，钻过拱门，才能将手中的魔法球安全地护送到终点，活动中，孩子们特别感兴趣，积极越过障碍，勇敢向前，很好地训练了动作的协调性。只是少数幼儿过于兴奋，在大操场上不能很好的控制住自己的动作，这在以后的户外活动中需要加强训练。

活动延伸：自己来做一做“魔法扫帚”。

Ⅱ 幼儿园教案美术粘贴画有趣的瓜子

活动设计背景 在美术教学活动中，每一次都是教师示范画幼儿学画，怎样才能更好的激发幼儿的兴趣爱好，改变美术课传统的授课模式呢？一次在我教小朋友用各种圆形画了一头大狮子的时候，突然想到何不把美术课变成美工课，让小朋友利用各种颜色大小不同的几何图形来做创意粘贴画？于是，我设计了本节课“有趣的图形拼贴” 活动目标 1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2．体验图形组合变化的乐趣。 教学重点、难点 能用各种几何图形创意拼贴成图画 活动准备 1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，胶棒2．几何图形拼贴的范例图。 活动过程 一、和图形宝宝做朋友 1、出示大信封，小朋友们今天来了神秘的小客人想和你们做朋友玩游戏，小朋友想知道是谁吗？ 2、游戏：“邮递员”，请小朋友上前面来摸一摸分别拿出来展示在黑板上和小朋友一起说出几何图形的名字、颜色等 二、图形的拼贴组合 1、小朋友们看到这么多的图形宝宝你们会联想到什么呢？可以分别以圆形为例，如；太阳气球等 2、启发幼儿这么多漂亮的图形宝宝，小朋友们想一想如果把它们组合在一起，能拼贴出什么图案呢？ 3、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，可上前操作。 三、图形拼贴画欣赏 1、今天老师带来了图形拼贴画请小朋友们欣赏 2、请小朋友们说一说老师用了哪种图形，拼贴出了什么画？ 四、幼儿拼贴画创作 1、请小朋友说一说自己想拼贴一幅什么画！ 2、小朋友想不想自己创作一幅神奇漂亮的拼贴画呢？ 3、幼儿选择自己所需的图形宝宝摆一摆。教师帮助幼儿合理安排画面 4、幼儿作品粘贴 活动延伸： 展览幼儿作品欣赏 幼儿相互讲述画面内容，体验图形的组合变化乐趣。

Ⅲ 幼儿园美术课怎么上

幼儿园美术课怎么样上好，幼儿园是培育孩子兴趣的关键时刻，如何上幼儿园美术课是一个很关键的问题，幼儿园上美术课怎么上好呢?请看下面吧!

（一) 先要确立好活动目标，活动目标又分为"知识性目标，能力目标，情感教育目标"。

(1) 知识性目标：根据本班幼儿现有水平确定知识目标，而且这一目标要能让幼儿增长知识，发展智力。

(2) 能力目标：要根据本班幼儿能力发展水平设立相应的能力目标，目标设立要体现本活动特点，并要有重点。

(3) 情感教育目标：要根据本班幼儿情感特征设立相应情感目标，目标设立要有利于幼儿兴趣和非智力发展。

例如《幼儿教育》一书中曾载美术活动，我看到的十字路口，它的教育目标为：

(1)通过谈话，讨论等形式帮助幼儿回忆整理十字路口的主要特征，为幼儿美术表现准备丰富的经验;

(2)鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车，行人，建筑等。

其中

(1)为知识性目标;

(2)既包括能力目标，又包括情感教育目标。

(二)目标确立好后，便要进行活动设计了，好的活动设计既要选好内容，又要选好教学形式。

选好内容要做三点：

1、要根据幼儿年龄特点和发展水平选定;

2、活动内容难易适中容量恰当;

3、活动内容要体现教育，科学性。

教育形式的选择要充分尊重幼儿主体地位，要根据活动需要选择分组，集体，个人活动，形式选择要体现活动特点，活动设计结构严谨，层次分明。

(三)目标活动设计都做好了，那就要活动做课前准备了，它又包括环境扬地准备和教育材料准备。

结合本班幼儿特点和活动要求，场地要宽敞、整洁、无安全隐患，要有必要的生活用品，卫生用品要备，做到这此环境场地的准备算是做足。

玩教具材料准备须做到:

1、根据内容提供恰当的操作材料;

2、玩教具材料要适合幼儿特点、安全、清洁、无毒

3、幼儿取放方便，可按意愿自选4、根据活动需要利用废旧物品。

除了以上两项准备，还有不可忽视的知识经验准备，既根据活动内容丰富幼儿有关知识经验。

(四)课前的各项准备工作做好了，要上好一堂美术课还必须注意好美术课的组织实施。

A、 在活动过程中要按计划实施教学活动，排除随意性，活动的目的明确贯穿始终，活动形式生动活泼富有童趣，活动中注意智力因素的培养。

B、 活动时间的安排要做到各个环节时间分配合理，各个环节衔接无拖延，无等待时间

D、 组织实施过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，支手动脉，乐于参与。