中班数学帽子有什么不同

① 谁有中班数学《帽子有什么不同》的详案最好还要有ppt。有重谢！

各处的中班数学教材都不一样呀，最好是有图片或文字的具体说明

② 中班数学教案《帽子有什么不同》

活动目标：
1．学习按物体特征进行分类，并用数字记录下来。
2．探索多种方法给帽子分类。
3．能清楚地表述自己操作的过程和结果。
活动准备：
1．7顶帽子（1顶红色、6顶黄色；2顶大、5顶小；3顶没有花纹、4顶有花纹）。
2．大头儿子小头爸爸、4张小女孩的图片；大小、颜色、形状等分类标；幼儿操作卡。
活动过程：
1．观察帽子，区分帽子的不同。
（1）丁丁开了一家帽子店，今天帽子店开业了，我们一起去看看好吗？瞧，有几个帽子？用数字几表示?(出示数字7)
（2）这些帽子一样吗？那里不一样？（引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面观察帽子的不同之处）
2． 探讨对帽子进行分类的多种方法。
（1）（出示大头儿子、小头爸爸图片）师：瞧，谁来了？想一想他们会买什么样的帽子？大的帽子有几顶？小帽子呢？大帽子可以用什么标记表示？小帽子用什么标记表示？
（2）（出示红衣服、黄衣服的女孩）师：又有谁来了？她们想要什么样的帽子呢？红色的帽子有几顶？黄色的帽子有几顶？红色的帽子用什么标记表示？黄色的呢？
（3）师：听，是什么声音？（出示哭泣的女孩图片）原来她们找不到自己想要的帽子，所以急的哭了，我们来帮帮她们好吗？
她们想要买什么样的帽子？你是怎么发现的？（出示标记）这两个表示什么意思？（一个表示有蝴蝶结，一个表示没有蝴蝶结）蝴蝶结的帽子有几顶？没有蝴蝶结的帽子有几顶呢？
教师小结：这里一共有7顶帽子，大帽子有2顶，小帽子有5顶；红帽子有1顶，黄帽子有6顶；蝴蝶结帽子有4顶，没有蝴蝶结的帽子有3顶。
3．幼儿操作。
（1）引导集体观察作业单 师：我手里的是什么？做之前看清楚图上的是什么？有哪些标记？这些标记表示什么意思？然后数数有多少，写上数字。
（2）幼儿集体操作。 4．讲评作业。
把幼儿完成情况展示出来，一起进行评价。

③ 帽子根据四季变化,会产生什么不一样

春天的帽子比较偏暖一点，象征着春意的草帽子之类的比较流行吧，还有就是夏天的遮阳帽，冬天的棉帽；一般都是根据四季的变化以及个人喜好确定戴什么样的帽子出门，不过现在的年轻人还是很喜欢比较流行的帽子。

④ 鸭舌帽和棒球帽的区别是什么

鸭舌帽和棒球帽有外形上、搭配上、起源上三个区别。

1，外形上的区别

棒球帽的帽身是圆鼓鼓的，帽檐则是平直的，并且棒球帽属于圆顶帽。

鸭舌帽的帽顶很平，伴有一个类似鸭舌的帽舌，并且鸭舌帽的帽身则像平底锅一样平整。

2，搭配上的区别

棒球帽注重运动风，搭配衣服比较随意。

鸭舌帽搭配衣服要讲究些，一般来讲注意与服饰色彩的统一性 。

3，起源上的区别

棒球帽的名字来源于美国，棒球运动在美国非常流行，除了运动员之外，球队的fans也会戴上自己喜欢球队的帽子。流行起来之后，棒球帽就不只是棒球队的帽子了，而变为很多追逐时尚的年轻人最喜爱的单品之一

而鸭舌帽最初是猎人打猎时戴的帽子，因此，又称狩猎帽，因其扁如鸭舌的帽沿，故称鸭舌帽。鸭舌帽开始和时尚运动风结合，许多设计师在设计具有运动情调的服装系列的时候，都喜欢用鸭舌帽来搭配。

(4)中班数学帽子有什么不同扩展阅读

鸭舌帽的搭配

1、鸭舌帽+字母拼色长款卫衣：

字母款的宽松拼色长衫同样具有运动范儿哦，搭配一顶鸭舌帽再合适不过了。休闲的长衫，又不会与帽子产生视觉冲突，堆堆袜与休闲鞋的搭配也是相当有型的。戴上墨镜就更加帅气了。

2、鸭舌帽+T恤+包臀裙：
鸭舌帽与包臀裙也能自成一派哦。休闲宽松的纯色T恤搭配撞色包臀裙富有青春色彩，与鸭舌帽的混搭，只要用一双波鞋加以平衡风格上的冲撞就ok。

戴棒球帽的事宜

戴棒球帽和穿衣服一样，要尽量扬长避短，即使自己戴了满意，又要使人看了雅观。帽子的形式和颜色等必须和衣服、围巾、手套及鞋子等配套。戴眼镜的女士们，不要戴上面有复杂花饰的帽子，不宜将帽子遮住额头 。

⑤ 数学题，帽子的问题

最后的人可以看到的情况为:
两红 或一红一白

这样他是不知道自己的颜色
如果是两白 自己就知道了

中间的人知道
最后人看到两种可能的情况

但是当他看到前的是红的时候
就不知道自己的红还是白了

当看到白的时候就知道自己是红的了

故 最前面的是 红的

⑥ 中班科学 帽子有什么不同 课后反思

本次主题是《勇敢的我》，勇敢者所需要的是认知、情感、行为的综合发展，勇敢是人格建构中不可缺少的组成因素。4—5岁的孩子，他们的认知能力、情感和意志力正处于发展过程中，（尤其在冬季）常常会害怕疼痛，害怕寒冷，害怕孤独等等。课程的目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。
在这个寒冷的季节还有不少的节日令孩子们高兴，快乐作为一种积极的情绪确是心理健康的重要标志之一，他对于成长尤为重要。愉快的情绪更取决于孩子自身的主观体验。在教育中，我们要让孩子学会如何保持愉快的心情，为快乐的人生奠定基础。
在这一主题中，我们将共同讨论什么是勇敢；在有意设计的情景中锻炼胆量；在嬉戏等活动中抵御寒冷；通过迎新年、做贺卡等活动激发孩子对喜怒哀乐等主观情绪的体验，使每一个幼儿都能自豪地成为“勇敢、快乐的我”。
本次数学活动《各种各样的帽子》中,教师先出示自制挂图：各种各样的帽子，引导幼儿观察这些帽子有什么特点，在观察的基础上提出问题：“哪些帽子可以放在一起？”对于这样一个开放性的问题，小朋友们可以根据自己的思考提出不同的想法。浩浩说“我可以把有“爱心”的帽子放一起。”于是我请她上来示范给小朋友看。接着我问：“还能有不同的分法吗？”这个问题是为了引导小朋友们换一种角度再次进行分类。可儿说：“我可以按大小给它们分一分。”宇昕说：“我可以把红色的放一起，绿色的放一起。”在老师多次启发下，幼儿能说出这些帽子的不同之处，并且知道把一样的放在一起。
接下来的难题就是怎样记录。可是对于能力弱的小朋友还是有难度的，我把事先准备好的标志记录单拿出来，请小朋友把自己找到的哪一类用数字或者圆点表示。我发现一个班的小朋友能力相差很多，有部分孩子一下子就能记录完成，也有少部分孩子拿着纸看来看去不知道怎么办才好。那么对于已经完成任务的能力强的那部分小朋友，我提出了一个新的要求，就是在同一组相同特点的帽子中再次进行划分，并且用自己想到的标记进行记录；对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单，减少其操作难度，保证每个孩子都能完成任务，获得成功的体验。
对于这种集体教学模式来说，要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的，那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶，让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。

⑦ 幼儿中班蒙氏数学戴帽子教案

活动目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步学习给别人戴帽于。 3．喜欢参与活动。 活动准备： 1．两只玩具小熊，一只头上有帽子，一只没有帽子。 2．每人一个玩具小动物。 3．家长从家中带一顶孩子戴的帽子。 活动过程： 1．教师出示玩具引起孩子的注意。引导孩子观察两只小熊的区别：“一只小熊有帽子，真神气，另一只小熊没有帽子，这只小熊也想戴帽子，谁来帮它戴呢?好，请小明来帮小熊戴帽子。”教师将帽子交给小明，指导小明将帽子给小熊带上。教师代表小熊对小明说“谢谢”，并表扬小明能干。 2．给小动物戴帽子。家长抱好玩具小动物，让孩子给小动物戴上帽子，家长可以用语言进行指导，当孩子给小动物戴上帽子后，表扬孩子帽子戴得好，小动物戴上帽子真漂亮。 3．家长说：“我也想戴帽子，你能给我戴上吗?”孩子给家长戴帽子时，家长的头应低下来迎合孩子，戴好后要向孩子道谢。 注意事项： 孩子在给动物戴帽子时，家长可以用语言进行指导，但不要包办代替，应让孩子多尝试。 活动结束： 小朋友一起探讨。