美工区万圣节帽子教案

1. 大班创意美术《可爱的南瓜灯》教案

在南瓜的制作过程中，南瓜和勺子的配合一定要好。

2. 小班万圣节幽灵的小屋的教案

除了幽灵、怪兽和万圣节的喧闹气氛，没有什么更能让一只大熊感觉自己像只小熊了。
故事源于作者自己一家的生活经历和对日常生活的细微观察，洋溢着浓郁的亲情，充满了人文关怀，带给我们一种以人为本、崇尚平等的行为教育理念和轻松自由的精神空间
媒体评论
《贝贝熊系列丛书》（第四辑），行为教育合辑的收官之作！完美之作！贝贝熊第四辑是继贝贝熊前三辑之后，推出的最新大合集。该辑涵盖内容更广泛，故事形式更灵活。内容上，从学校生活到一些小孩子基本社交关系的建立；形式上，有熊爸爸窜讲的一些经典的老故事，到贝贝熊一家面对教育问题的小故事。作为贝贝熊合辑的完美的收官之作，第四辑是每位贝迷志在必得的一套书。
精彩点读：《赛车冠军》讲了赢得冠军不是跑的最快的，而是最有恒心的；《生病的日子》里，我们知道妈妈是最辛苦的。所以论语里会说，孝道就是不生病，自己身体健康，让父母省心。《开车去旅行》告诉我们，奇迹从来就在我们身边，只是需要我们敞开的心去感受。《阁楼里的宝藏》提醒我们，那些被我们遗忘的，可能恰恰是最珍贵的。《电脑大麻烦》，我们生活中常常遇见的电脑大麻烦贝贝熊一家也遇到了：小熊们着迷网络，熊妈妈着迷网购，该怎么办呢？

3. 万圣节带黑帽子的是谁

是主吧

4. 万圣节为什么人们戴恐怖帽子，面具

万圣节的服装起源于属阴节祭礼中，参加者宰杀牲畜并披上牲畜的皮。还有，参加者戴上的各式面具原是为逃避邪灵的，也流传了下来。
在古时候，如果有旱灾或是其它重大的灾难，人们便会带上丑陋的面具，因为他们害怕深夜还在外面游走的恶灵，如果晚上必须出门，便会戴上面具或用动物的皮毛装饰自己，希望恶灵认不出他们来，或被丑陋的面具吓走。
后来敬畏鬼神的宗教意味逐渐转薄，慢慢开始有小孩穿上鬼和精灵的衣服，出去吓邻居trick or treat（不给糖，就捣蛋），要大人请吃糖果的趣味习俗。
万圣节的服装起源于恶作剧，也要求大人带孩子一起出门（一般是大人驾车停在路边，小孩去敲门讨糖trick or treat）。大人应该要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。另外讨糖过程中必须始终站在大门口等待，不许进屋，讨回的糖也要交给大人检查后才许吃。对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品，也不给未包装的食品。
公共场合以及居家周围的节日布置都是自愿的。鬼脸南瓜灯、白网黑蜘蛛、白衣鬼等，都是节日的装点，已全然没有骇人之鬼魅色彩。有的女学生还在这时候会买一对南瓜或者鬼骷髅的耳环来佩带。如果有哪家的布置做得过分恐怖了，会遭到有关方面的制止，媒体也会令其曝光，让公众指责。

5. 万圣节环保衣服和帽子的做法

帽子的尺寸是多少

6. 小班教案万圣节礼物

设计思路：集体活动《送礼物》是“熊的故事”这个大主题背景下的一个活动，活动原本试图通过送礼物的情节让幼儿对物体的大小进行了解和比较，但根据我班的情况，幼儿已经能对物体进行大小的比较和匹配了。新《纲要》明确提出：要创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。所以同样是送礼物，我就将它变通了一下，使它能更贴近幼儿的生活。根据本班幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，我创设游戏的情景，激发孩子说话的兴趣，并将大中小概念隐含在整个活动过程中，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。我的目标定位就是1、在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。2、感受与熊一起游戏的快乐。
活动分四个环节，第一个环节是活动的导入，活动开始是从故事“三只熊”引发出来，启发幼儿说说三只熊不喜欢小姑娘的理由，并引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述到三只熊家做客的情景，充分调动挖掘他们的生活经验。第二个环节是为熊朋友选择礼物，并让幼儿分享交流，其作用就是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受，是本活动的重要环节，我在游戏的情景中，鼓励幼儿为自己的熊朋友选择礼物，启发幼儿谈话的兴趣与思路，并说说与礼物相关的经验。因为这些礼物都是幼儿平时自己喜欢的，来源于他们的生活中，因此他们有话说。在这一个环节中，我让每一个幼儿都能充分表达自己的所思所想，每个幼儿都有说的机会，在这里也充分体现了我们小班化的特点，“关注每一个孩子的发展”。我在活动中，帮助胆小的孩子去游戏、去表现；保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，为每一个孩子提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。第三个环节是找三只熊的家，并送礼物，把活动推向高潮。这里我采用了视听讲结合法，用了多媒体形式，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态，引导幼儿去看、去细致的观察。运用启发、引导、暗示的方法，更好的激发每个幼儿说话的兴趣。在找家的过程中，幼儿与媒体互动，与情景互动，当找到三只熊的家时，活动也达到高潮，幼儿将礼物送给三只熊，与三只熊一起唱歌跳舞，体验与熊一起游戏的快乐。

活动： 送礼物
活动目标：
1．在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。
2．感受与熊一起游戏的快乐。
活动准备：
1．经验准备：主题背景—熊的故事
2．材料准备：多媒体—小熊的家 礼物若干
音乐“洋娃娃和小熊跳舞”
活动过程：
一．问题导入：
1. 我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜欢小姑娘？
2．今天我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜欢的小客人？（引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述）
二．选礼物
1、 （出示礼物）这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。
2、你选什么礼物送给三只熊？（乐意说说与礼物相关的经验）。
三．找三只熊的家
1、告诉幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝蓝的门和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引导幼儿观察房子的颜色特征，找到三只熊的家）
3、做客送礼物。
4、幼儿与三只熊快乐游戏。

7. 如何快速制作出万圣节帽子

拿出黑色的卡纸，在铅笔尾部绑一根绳子，在卡纸上画四分之一圆，沿着圆弧边剪出锯齿，沿着直线边涂胶，卷起来，做出一个圆锥体，在黑色卡纸上画一个大圆圈，剪下来，把圆锥体放到它上面，沿着边描一遍，中间部分剪去，得到一个圆环结构，套到圆锥体上粘贴好，巫帽有点样子了。

工具：卡纸、剪刀、双面胶，快速制作出万圣节帽子步骤：

1、用卡纸卷出一个圆锥体，双面胶粘贴，然后用墨水把它涂成黑色(如果有黑色卡纸，连上色都可以省略)。

注意事项：

1、用双面胶时，要小心黏贴，范围不宜过大。

2、每一步的操作都要做到仔细。

8. 万圣节的由来和习俗可以写哪些领域的教案

由来：万圣节是每年西方国家的传统节日。这一夜是一年中人们认为会“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”.。华语地区常将万圣夜误称为万圣节。“Hallow”来源于中古英语halwen，与holy词源很接近，在苏格兰，英格兰和加拿大的某些区域，万圣节仍然被称为“All Hallow Mas”，意思是在纪念所有的圣人（Hallow）那一天，要举行的弥撒仪式（Mass）。习俗：万圣节前一天夜里是一年中最“闹鬼”的时候，各种妖魔鬼怪、海盗、外星来客和巫婆们纷纷出动。在基督纪元以前，凯尔特人在夏末举行仪式感激上苍和太阳的恩惠。当时的占卜者点燃并施巫术以驱赶据说在四周游荡的妖魔鬼怪。后来罗马人用果仁和苹果来庆祝的丰收节与凯尔特人的10月31日融合了。在中世纪，人们穿上动物造型的服饰、戴上可怕的面具是想在万圣节前夜驱赶黑夜中的鬼怪。尽管后来基督教代替了凯尔特和罗马的宗教活动，早期的习俗还是保留下来了。孩子们带着开玩笑的心理穿戴上各种服饰和面具参加万圣夜舞会，这些舞会四周的墙上往往悬挂着用纸糊的巫婆、黑猫、鬼怪和尸骨，窗前和门口则吊着龇牙咧嘴或是面目可憎的南瓜灯笼。万圣节前夜最流行的游戏是“咬苹果”。游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。 万圣节源自古代凯尔特民族（Celtic）的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。

9. 万圣节南瓜帽子

意思是在11月2日01时之前才可以用。
万圣节与南瓜的渊源：南瓜灯源于古代爱尔兰。传说一个名叫Jack的人，是个醉汉且爱恶作剧。在万圣节当日，他设圈套将魔鬼困在一棵树上，他不许魔鬼下来，直至恶魔答应永远不让他住在地狱。
Jack死后，因他不相信神，他不能进天堂，而魔鬼也不让他入地狱，为了协助Jack找到回人间的路径，魔鬼给了他一块燃烧的炭，Jack将这燃烧的炭放在他以大红萝卜雕刻成的一个灯笼内，这第一个“Jack的灯笼”，帮助积找寻他的路径回爱尔兰，但他从没找着，于是他永远带著灯笼流浪人间。
万圣节前夕，孩子们会提着南瓜灯，穿着各式各样的稀奇古怪的服装，挨家挨户地去索要糖果，不停地说：“trick or treat”（意思是：“给不给，不给就捣蛋。”）

10. 万圣节舞蹈 幼儿园

This is halloween 《圣诞惊魂夜》主题曲 就是万圣节的歌，非常有气氛，要是有大屏幕可以一起播放那个动画片，效果会更好