元旦幼儿手工表演帽子

Ⅰ 幼儿园纸帽子手工步骤图解法

网络图片搜“幼儿园手工纸帽子”，多的是。

Ⅱ 幼儿园手工制作大全厨师帽子

厨师帽，厨师常戴的帽子，世界各国的厨师，工作时穿的工作服可能不一致。
但戴的帽子是一致的，都是白色的高帽，戴上这种帽子操作，有利于卫生，可避免厨师的头发、头屑掉进菜中。
不过最先戴上这种帽子的厨师倒不是从卫生着眼，而是作为一种标志。

Ⅲ 最简单的手工制作帽子

准备材料：扭扭棒、剪刀

1、准备好制作手工帽子的材料。

Ⅳ 如何和孩子手工制作各种纸帽子

要准备一张纸，随便什么纸都可以，先把这张纸对折一下，然后中间再对半折个痕迹出来，不要用力，稍微折个痕迹（找中线）就可以了，然后把角沿着这个中线折进来，把下面多出来的部分往上翻，这边也翻上来，如果喜欢画画的小朋友，这个时候就可以用彩色笔在上面画上自己喜欢的图案啦。

Ⅳ 幼儿园元旦手工制作 贺卡怎么做 幼儿园儿童手工制作

幼儿园手工制作大全手工新年贺卡可以这样做：
一、工具/原料
1．彩纸
2．画笔
3．剪刀
4．胶水
二．方法/步骤
将工具都准备好。
1.先把贺卡的形状剪出来，我做的大的尺寸是30×15厘米，小的尺寸是24×12厘米。
2.用蓝色的纸把雪地的形状剪出来
。
3.再用手撕，用剪刀剪也可以，但用手撕的话，有很特别的机理效果哦。
4.同样先用铅笔在黑色的纸上面画出帽子的形状，剪好后，粘上就可以了。
5.添加其他的部分。
这张加多了一个雪人。这就要看妈妈和宝宝各自的喜好了。
6.把栏杆做好之后，就可以画雪了哦，画了雪之后效果就出来了，背面也可以画上雪。
7.放了一张白纸就完工啦，很简单的。如果妈妈们有心，也可以自己设计。

Ⅵ 幼儿园大班卡纸做壮族帽子

活动设计背景

帽子是幼儿生活中随处可见的，幼儿又喜欢动手制作手工制品。

活动目标

让幼儿了解废物利用，培养幼儿的观察能力，动手动脑的能力，能基本掌握帽子的制作步骤，能够与同伴共同分享自己的劳动成果。

教学重点、难点

教学重点是幼儿能掌握 制作帽子的步骤；

教学难点是幼儿在制作帽子的过程中的粘贴部分。

活动准备

空的矿泉水瓶（已经打好了孔），长方形彩色卡纸，彩色即时贴，幼儿手工剪刀，彩色丝带，双面胶，数码相机，。

活动过程

1，出示制作好的帽子展示给幼儿看，引起幼儿学做帽子的兴趣。

2，教幼儿制作帽子：首先跟幼儿一起认识材料，当认识到剪刀时，跟幼儿讲使用剪刀要注意的安全，并朗诵关于使用剪刀的儿歌；其次教师边制作边讲解制作帽子的步骤 ，（先把彩色丝带穿进矿泉水瓶，再把彩色即时贴剪成条，分别贴在长方形彩色卡纸的两边和中间，用双面胶把贴好的长方形彩色卡纸贴在矿泉水瓶上，最后用彩色即时贴装饰矿泉水瓶的边缘，戴在头上展示给幼儿看。）最后请幼儿制作帽子，教师进行个别辅导。

3，作品展示：请幼儿把自己制作好的帽子戴在头上，摆出自己最满意的姿势，老师分别给幼儿拍照。

Ⅶ 幼儿园如何手工制作帽子

方法有很多啊，可以用废旧的挂历纸折叠，也可用纸盒粘贴。

Ⅷ 如何用废弃用品给儿童手工制作帽子

纸艺网知道，不少小朋友在看到这个折纸帽子的时候，可能会觉得有些晕，觉得这好像看起来更像是一个折纸船的制作教程，实际上这确实是一个折纸帽子哦，而且是一个折纸三角帽子。这样的折纸帽子虽然看起来不起眼，但是因为制作简单，实际上实用性还是很强的，因为有时候我们突然需要利用手边的材料来制作一个折纸帽子，这样一个独特而又简单的折叠方法可以帮助我们快速的完成一个漂亮的折纸帽子的折叠和制作呢，所以学会还是很有乐趣的哦。
接着看到的这个折纸视频的教程就是手把手的教你如何完成这个漂亮的折纸帽子啦，所以点击视频就可以学习到这个简单折纸三角帽子的折法啦。

Ⅸ 教案大班手工活动《节日帽》

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。