⑴ 冒险岛战神我可能过了做印第安帽子的级了，那50以前用什么帽子
额，如果楼主是用G的话50以前不用帽子，如果不是用G的话，随便带就行，毕竟后期的熊头属性很客观，而且冒险练级很快，所以，楼主不要放眼于现在，要展望未来，如果真想买个好帽子的话，不如花钱去买个G这样来得实惠。
⑵ 北美洲印第安易洛魁人的手工艺有什么特色
易洛魁人有着较高的制陶艺术，他们煮食物用的土罐和烤面饼用的陶盘上，都雕有螺旋花纹。陶土制成的烟斗上，除了雕有几何图形，还雕有一些极小的人或兽的脑袋。
哈恩人（居住在育空河流域）把羽毛染上色彩后，用来装饰衣服，编制几何图形的篮子，把动物油脂混合赭石绘画，还在木器上用泥作画；图琼人用黑、赭、红三色在木器上作画，把羊骨头雕刻成汤匙，他们的绘画具有很强的象征意义。
⑶ 冒险岛印第安老斑鸠帽子怎么得
对，是战士的任务，战士新手任务做完后就接着做下面的任务，后面会有任务叫你打印第安老斑鸠，打完它就得到帽子了
⑷ 中班手工印第安人头饰教案
活动目标：
1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。
2、能大胆想象，尝试在废旧纸筒上用多种材料进行制作，体验造型活动的乐趣。
活动准备：
1、有关印第安人的图片、视频。
2、收集各种废旧餐巾纸筒、保鲜膜纸筒、毛线、麻绳、彩纸、边角布料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
一、预热阶段
1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈的视频，初步了解印第安人原始的生活气息。
二、图形刺激
引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。
1、师：你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？
你觉得什么地方最特别？
2、欣赏各种印第安人的纸筒造型。
师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？
三、创造表现
提出要求，幼儿创作、教师指导。
1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会。
2、鼓励幼儿用多种材料在纸筒上大胆创意装饰。
（ 用毛线卷贴、麻绳绕、剪纸等方法进行头饰创意制作。用线圈、撕贴彩纸、剪贴布料等方法进行五官的想象制作）
四、作品赏评
幼儿拿着制作完成的印第安人围在一起，听音乐一起围圈跳土著舞，充分体验活动的快乐！
⑸ 冒险岛印第安老斑鸠帽子
一楼S
B
我就是战神
戴的印第安老斑鸠帽子
什么逻辑思维哦
还卡机
有个戴着帽子的战士路过
只有你家机子才那么慢
分析了2条
还相信你....
⑹ 幼儿园印第安人面具制作图片
教学目标:1复习人物的各种表情；2培养创造性的思维能力教材分析:重点：学生会在脸上绘画；难点：不同的材料性能不同，可能会遇到困难。教学课型与方法：手工教具准备:水粉、肥皂等。教学过程: 一、组织教学：检查学生坐姿及学习用品准备情况。 二、导入新课：（图片欣赏——印第安人的面具）谈话：看了这些图片，你印象最深刻的是什么？这个面具有什么表情？揭题：今天我们继续学习画脸，看看谁的脸画的最漂亮。 三、讲授新课：谈话：从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。我们来欣赏一些面具好吗？欣赏面具。（多媒体）请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情。教师小结：原来面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的传统由来已久，我们的小朋友也不示弱，看！他们也做了很多面具！欣赏学生作品。欣赏之后来说一说这些是怎么做成的。你带了哪些材料？说给大家听听。你想做一个什么表情的面具？ 四、布置作业：先设计小 草图用水粉色在脸上画画脸时，可以先浅色再深色可以调些肥皂水，这样容易画到脸上教师巡回辅导。请几位画好脸的几位同学上来，表演一个小故事。