『壹』 她戴着一顶漂亮的花边帽这句话的顶是啥意思
. 量词，用于某些有顶的东西：两～帽子
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『贰』 中班语言教案 花边帽子当妈妈反思
重复着昨天的故事”,但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果一个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手,把每一个教育故事、每一个教育问题、每一个教育灵感记录下来,在反思中凝练出其中的教育智慧,这名班主任就离优秀班主任并不遥远,他会发现自己正走上一条班主任的成功之路,他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.\x0d无数优秀班主任的成长经历证明,反思是一个班主任专业成长的关键.做一名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.\x0d二、班主任反思总结的形式\x0d从反思的形式来看,班主任的反思可分为三类：一是“对实践的反思”,二是“实践中反思”,三是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后,“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中,而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果,即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思,从而形成在实践之前的三思而行的良好习惯.因此,班主任的班级管理活动,通过“实践中的反思”来观察所发生的行为,就好像自己是局外人,以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”,以分析所发生的班级管理活动,从而不断改善班级管理行为,不断指导未来的班级管理工作.这样在经过一段较长时间的反思后,班主任就会成为一个自觉而有效的反思者,从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.\x0d1.树立反思意识\x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实,你面对的每一个孩子、一个故事、一次活动,你接待的每一个家长,你在班级作出的每一项决策,甚至班级里的一个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中,不是缺少可以反思的对象,而是我们缺乏发现的眼睛,没有树立反思的意识.当你树立反思意识后,你会发现,反思可以无处不在、无时不有.\x0d有一位班主任初一时发现班里女生十分活跃,大部分活动都是女孩主持,男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时,她特地动员男孩参加,但收效不大,班内20几个报名学生中,男孩只有5个.录老师再深入调查,发现这个问题很有普遍性,初中,高中,包括校学生会都是女孩占多数.她想,在中学的6年里,如果听任男孩子在集体活动中沉默,他们就会由开始的不屑于做,发展到不习惯做,最终不敢做了,这对他们性格的形成和今后的发展,都是不可弥补的缺憾.于是,她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会,
『叁』 求图片：戴白色花边帽,有一对黑色翅膀,穿红色衣服的动漫人物
是【出包女王】吗？ 菈菈·萨塔琳·戴比路克
『肆』 儿童毛线南瓜帽子的编织方法
变换针法就行了
『伍』 编织人生木耳帽子花边是怎么钩法的
1：平板花型：简单的经纬编织而成（单杆）主要应用于包边腰带等。
2：8 字花型：分交叉 8 字和走双 S 组合八字（两排杆）产品主要应用于平绣用小花边及工艺饰品用。
3：三朵花型：以单边突出如山峰一样，一般以金银丝为主要材料主要用于道具演出服装工艺等。
4：三圈半（5 圈半）极难花型。钩编机器中极难的一种调机方法。
5：反（倒杆）杆花型 倒杆）杆花型：可以组合成平面花朵，以及机器完成了部分圆盘棉花边无法完成的穿缎带工艺。
6：三角花型：主要以布三角为主也是打圈原理的一种。可以把缎带、织带等钩 编为一个个三角形状的花型。如一个个含苞待放的花蕾。