帽子戏法数学绘本

① 想对数学老师说的话（100—200）字

老师，我想和您说说心里话：
老师，您讲课的声音很好听，课上得很生动，我很喜欢上您的课。老师，您每天早上很早就来到学校，很晚才回家，您辛苦了。老师每次看到您带病上课，您的精神依旧那样专注、投入，您的态度依旧那样认真。因此，平常上课时不专心听讲的同学，今天似乎像换了一个人似的，全神贯注地听老师讲课，教室里举手发言的人也比以前多了好多！讲台上下一呼一应，是那样融洽、活跃！
老师的一举一动，我想起了妈妈，即使妈妈生病卧床，放学回家，她也会把热气腾腾的饭菜准备好。老师就像妈妈，不愿耽误学生一节课，这是一种无私的奉献。此时此刻，我多想为老师倒一杯热水，让您润润嗓子；我多想搬一把椅子来，让您坐下来歇歇；我多想变作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声解除您一点点病痛。老师，我以后上课一定认真听讲，好好学习，天天向上，努力做一个好学生。

② 幼儿数学教育内容的 性

语言理解能力

这么多年来，我们一直强调亲子阅读，孩子在两三岁或更小的时候就可以开始，听大人讲故事给他听，一边听故事，一边看图画书，对孩子语言理解能力会有很大的帮助。因为平日生活中，成人可以和孩子说的话特别有限，如果我们把一天和孩子的交流记录下来，会发现成人和孩子说的话不仅有限，而且单调。如果是老人带孩子，这种情况更明显。良好的亲子共读的过程，可以借由故事中的语言，让孩子学习母语的环境更加丰富，同时书面语言更加严谨，有逻辑，也更加优美。

很多来自世界各地的优秀绘本，图画和语言相结合，共同讲述故事。因为图画里有线索，有逻辑，有人物表情和动作，有事物的特征，这些因素慢慢积累，会帮助孩子认识事物，了解人物有很大帮助，同时对逻辑思维能力有很大帮助。是的，很多家长认为图画书只是提升孩子的审美力，其实图画书对孩子的观察力和逻辑思维能力也是有直接帮助的。特别是还有很多图画书直接设计成带孩子进行图形观察的小游戏，对幼儿空间智能发展有很大帮助。

（数学绘本《走进奇妙的数学世界》）

慢一点，再慢一点

现在学校教学进度太快，学生吸收的时间过短，大量计算十分枯燥，这些都是造成孩子不喜欢数学的原因。同时，因为教学进度快，有些学习慢一点的孩子就会觉得压力很大，这些孩子可能只是因为语言、认知或心理发展比同龄同学慢一点点，如果慢慢教，孩子是可以很好地度过这个阶段的。

如果家里刚好有这样一个慢一点的孩子，那就需要家长和老师不要着急，慢一点，再慢一点，给孩子慢慢吸收的时间和空间。 慢一点，不是一个空泛的理念，而是需要落实到生活中的每一天。

也有家长说，教育大环境在这里，我们家长不着急怎么行呢？但是对于这些慢一点的孩子来说，着急、大量训练，很可能进一步干扰他们，更达不到家长们的期望。如果从这个角度想明白了，家长就可以不那么着急，从而能够慢下来，观察孩子，帮助孩子找到原因，找到适合孩子的学习方法。

③ 适合5-6岁孩子看的绘本

1.神奇校车（第1辑共11册）

这套绘本相当经典，版本也很多，羽佳建议大家选择64开的小开本，这样才能更好地体会这套经典绘本的魅力。这套绘本被称为欧美绘本的开山之作，它的作者“波特小姐”的故事还被改编为电影。

这套书是专为孩子设计的，笔触流畅生动，口吻亲切自然，特别适合给孩子朗读，小开本也很适合孩子拿在手里翻阅。

④ 帽子戏法读后感30字

通过学习《帽子戏法》这篇课文，我学会了考虑问题一定要全面周到，而不是凭空乱猜。科学合理的推理有助于我们找到解决问题的办法，有序思考更能让我们找到解决问题的答案。

⑤ 各位宝妈你们的孩子有跟我家孩子一样数学思维不好的吗要不要报什么启蒙课程

语言理解能力

这么多年来，我们一直强调亲子阅读，孩子在两三岁或更小的时候就可以开始，听大人讲故事给他听，一边听故事，一边看图画书，对孩子语言理解能力会有很大的帮助。因为平日生活中，成人可以和孩子说的话特别有限，如果我们把一天和孩子的交流记录下来，会发现成人和孩子说的话不仅有限，而且单调。如果是老人带孩子，这种情况更明显。良好的亲子共读的过程，可以借由故事中的语言，让孩子学习母语的环境更加丰富，同时书面语言更加严谨，有逻辑，也更加优美。

很多来自世界各地的优秀绘本，图画和语言相结合，共同讲述故事。因为图画里有线索，有逻辑，有人物表情和动作，有事物的特征，这些因素慢慢积累，会帮助孩子认识事物，了解人物有很大帮助，同时对逻辑思维能力有很大帮助。是的，很多家长认为图画书只是提升孩子的审美力，其实图画书对孩子的观察力和逻辑思维能力也是有直接帮助的。特别是还有很多图画书直接设计成带孩子进行图形观察的小游戏，对幼儿空间智能发展有很大帮助。

（数学绘本《走进奇妙的数学世界》）

慢一点，再慢一点

现在学校教学进度太快，学生吸收的时间过短，大量计算十分枯燥，这些都是造成孩子不喜欢数学的原因。同时，因为教学进度快，有些学习慢一点的孩子就会觉得压力很大，这些孩子可能只是因为语言、认知或心理发展比同龄同学慢一点点，如果慢慢教，孩子是可以很好地度过这个阶段的。

如果家里刚好有这样一个慢一点的孩子，那就需要家长和老师不要着急，慢一点，再慢一点，给孩子慢慢吸收的时间和空间。 慢一点，不是一个空泛的理念，而是需要落实到生活中的每一天。

也有家长说，教育大环境在这里，我们家长不着急怎么行呢？但是对于这些慢一点的孩子来说，着急、大量训练，很可能进一步干扰他们，更达不到家长们的期望。如果从这个角度想明白了，家长就可以不那么着急，从而能够慢下来，观察孩子，帮助孩子找到原因，找到适合孩子的学习方法。

⑥ 帽子戏法很难么

我觉得挺难的，用数学概率来算，一场90多分钟，20多个人，每个人每分钟都可能进球，分配下来一个人能在一场比赛中要进球的概率就很小了，再加上同一个人连进3个！概率就更加小了。梅西虽然没进球，可是传球还不错啊。

⑦ 数学绘本，数学帮帮忙，从小爱数学哪个更适合5岁半女孩

您好，在数学启蒙教育上，国外的经验值得借鉴，优秀的数学启蒙绘本，没有说教，而是用有趣的故事和图画，让孩子们轻松了解和爱上数学。 关于您的问题，我觉得李一慢博客这种一篇文章写得不错，略长，摘选如下： 目前的童书中最有代表性的几种。包括较早引进韩国的36本“数学绘本”、外研社一套8本的“数学我最棒”童话绘本，2010年新蕾社出版了美国的“数学小子”丛书，到2011年初的启发童书馆引进的美国“数学启蒙”5阶40本；还有刚刚出版的日本的安野光雅的“美丽的数学”一套5本。 1、数学启蒙Mathstart 故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：5星 知识体系：5星 生活体验：5星 视觉感受：4星 “数学启蒙”这套给人的印象最深刻，这套书的美国作者是斯图尔特•墨菲，“亲师手册”的主编是台北教育大学数学研究所的钟静教授。这套40本的数学绘本按照“数与计算、量与实测、图形与空间、统计与概率、逻辑与推理”这五大方面去建构幼儿的数学学习基础，并按照难易程度分成5个阶段，特别容易让不同起步的孩子根据这个架构表去购买学习。 数学启蒙的另外一个特点就是基础的数学概念不怕“罗嗦”，有的重要概念我们会觉得很不起眼的一个数学概念，斯图尔特会用一本书来反复的“刺激”孩子。比如属于“图形与空间”主题、Level 1中的《小小消防队员》一书，用“纽扣”这个孩子常见的物品，通过有趣的故事，让孩子参与进来对纽扣的形状、大笑、颜色等属性反复进行分类和平分的联系。 再如“逻辑与推理”主题、Level 1中的《一双袜子》，还是用幼儿熟悉的袜子，通过5次的配对练习，期望孩子能找出相同特征的袜子，建立配对的概念。 这套书的第三个特点是独有的“亲师手册”。其实每本绘本的后面已经附录了阅读建议和拓展活动建议，每个Level8本又专门邀请台湾的资深儿童数学教育教师编撰了内容翔实丰富的“亲师手册”。每本数学绘本都有“赏析导读”板块，帮助成人读者解析绘本中的数学；有“亲子共读数学趣味”板块、生活中学数学，鼓励家长和孩子观察和了解生活中的数学概念。 2、中国城市出版社的《美丽的数学绘本》 故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：5星 知识体系：4星 生活体验：5星 视觉感受：5星 这套最“美丽的数学绘本”有5册，出自安野光雅的手笔，分别是《十个人快乐大搬家》、《奇妙的种子》、《壶中的故事》、《三只小猪》和《帽子戏法》，分别介绍了10以内的加减、数的增加、阶乘、排列组合、假设推理和排除。 前两本的文图都是安野光雅，后两册的文字作者是数学教授，《壶中的故事》的文字作者是资深童书编辑。这样的组合使得文图兼备，堪称最美的数学绘本。 3、长春出版社的《数学绘本》 故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：4星 知识体系：5星 生活体验：4星 视觉感受：4星 这套书分成四个色系—紫色是“分类和顺序”6册，黄色是“数与计算”12册，蓝色是“规律性和数学应用”5册，橙色是“图形与空间”4册，绿色是“测量”9册。每一册书后都有“数学概念理解”、“数学概念扩展游戏”、“数学概念扩展-课题”三部分的阅读拓展设计，可以帮助家长和老师有效第对孩子进行阅读指导。博主觉得数学概念理解这个重要环节的翻译或者重新编撰离深入浅出的境界有点儿距离。 4、外研社的“数学我最棒童话绘本” 故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：3星 知识体系：3星 生活体验：4星 视觉感受：3星 这套丛书有8本，分别是“趣味分类”的《松鼠一家去旅行》、“趣味计量”的《小芙蓉的大魔法》、“趣味排列”的《手忙脚乱的小章鱼》、“趣味空间”的《胆小熊莫比克》、“趣味计数”的《热闹农场的开心事》、“趣味数字”的《一二三糖果店》、“趣味图形”的《魔镜宝物大搜索》和“趣味比较”的《大小国王PK赛》。 5、新蕾出版社的“数学小子”丛书 故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：3星 知识体系：3星 生活体验：3星 视觉感受：4星 这套书源自美国，也是有趣的故事性和知识性兼备的套书。 通过以上五套数学绘本的简单分析，对于如何与孩子共读数学绘本，我有几点建议： 1、绘本第一。 数学绘本本身就是绘本，别抱着教科书、辅导书、练习书那样的“期望”来阅读。 2、兴趣为主。 不能急于求成，不能用家长的数学认知去类比你的孩子，不要逼着孩子去“学习和理解”绘本中的数学概念，要以兴趣激发为主，而不是技巧和练习。 3、从简单入手。 上述这五大系列绘本，从数数到阶乘都有，我们应该根据自己的孩子的年龄选择合适的略微简单的绘本，由简入深，提升自信。 4、从体系入手。 可以从两个大套中任选一套，辅助以其它的小系列。 5、亲师手册利用好。 有些是简短的在绘本中的“贴士”，有些是专家、 专门编撰的手册，都可以帮助我们更好地理解和利用好数学绘本。 6、一定从生活体验中印证和学以致用。在阅读时并不一定要完全理解这些数学概念，而是以生活化、故事化、图像化的方式，让孩子们自然而然地接触到这些概念，进而在脑海中留有印象。 以上答案仅作参考，希望对您有所帮助 杭州图书馆

⑧ 数学一巧不通

语言理解能力

这么多年来，我们一直强调亲子阅读，孩子在两三岁或更小的时候就可以开始，听大人讲故事给他听，一边听故事，一边看图画书，对孩子语言理解能力会有很大的帮助。因为平日生活中，成人可以和孩子说的话特别有限，如果我们把一天和孩子的交流记录下来，会发现成人和孩子说的话不仅有限，而且单调。如果是老人带孩子，这种情况更明显。良好的亲子共读的过程，可以借由故事中的语言，让孩子学习母语的环境更加丰富，同时书面语言更加严谨，有逻辑，也更加优美。

很多来自世界各地的优秀绘本，图画和语言相结合，共同讲述故事。因为图画里有线索，有逻辑，有人物表情和动作，有事物的特征，这些因素慢慢积累，会帮助孩子认识事物，了解人物有很大帮助，同时对逻辑思维能力有很大帮助。是的，很多家长认为图画书只是提升孩子的审美力，其实图画书对孩子的观察力和逻辑思维能力也是有直接帮助的。特别是还有很多图画书直接设计成带孩子进行图形观察的小游戏，对幼儿空间智能发展有很大帮助。

（数学绘本《走进奇妙的数学世界》）

慢一点，再慢一点

现在学校教学进度太快，学生吸收的时间过短，大量计算十分枯燥，这些都是造成孩子不喜欢数学的原因。同时，因为教学进度快，有些学习慢一点的孩子就会觉得压力很大，这些孩子可能只是因为语言、认知或心理发展比同龄同学慢一点点，如果慢慢教，孩子是可以很好地度过这个阶段的。

如果家里刚好有这样一个慢一点的孩子，那就需要家长和老师不要着急，慢一点，再慢一点，给孩子慢慢吸收的时间和空间。 慢一点，不是一个空泛的理念，而是需要落实到生活中的每一天。

也有家长说，教育大环境在这里，我们家长不着急怎么行呢？但是对于这些慢一点的孩子来说，着急、大量训练，很可能进一步干扰他们，更达不到家长们的期望。如果从这个角度想明白了，家长就可以不那么着急，从而能够慢下来，观察孩子，帮助孩子找到原因，找到适合孩子的学习方法。