六一儿童节装饰帽子

Ⅰ 求 六一儿童节 节目演出单详细汇总

六一儿童节演出节目单

● 汇报演出开场白：
Good morning/afternoon, children!（小朋友们，早晨/下午好！）
With the Children’s Day around the corner, I’d like to wish you a very happy Children’s Day.（六一节快到了，预祝各位小朋友节日快乐。）
开场白：亲爱的各位家长、全体小朋友们，大家好！又到了孩子们最最喜欢最最兴奋的六一儿童节了，在这里祝所有的小朋友们节日愉快！今天我们请来了小朋友的爸爸妈妈，爷爷奶奶们一起来跟小朋友们渡过这个特别的节日，

● 开场歌曲：（表演时间：5分钟）
教师语：今天是小朋友自己的节日，小朋友高不高兴啊？All right, if you’re happy and you know it clap your hands! (教师带头拍两下手，小朋友们一起做)If you’re happy and you know it stomp your feet! (教师带头跺脚两下，小朋友们一起做)If you’re happy and you know it shout hurray! (教师带头喊hurray并且双手做V手势举起，小朋友们一起做)If you’re happy and you know it do all three! (教师带头拍手两下，跺脚两下，双手做V手势喊hurray，小朋友们一起做)
音乐响起，所有小朋友来跟教师一起唱动作歌谣If You’re Happy
If you’re happy and you know it clap your hands. ××
If you’re happy and you know it clap your hands. ××
If you’re happy and you know it then your face will surely show it.
If you’re happy and you know it clap your hands. ××

Stomp your feet, shout hurray. Do all three.

● 英语语感表演：
节目过场语：刚才所有小朋友都表达了自己的快乐，从小朋友们的脸看可以真真切切地
看到幸福在荡漾，从小朋友的欢呼声中，我们听到了成长的脚步，听到了爸爸妈妈的期望。让我们用全身的每一个部位都来表达欢乐与幸福吧，Let’s do the Hokey Pokey!

1、 Hokey Pokey
节目准备：参与表演的小朋友们戴上不同的动物头饰，大家站成圆圈。语感启蒙③磁带。
节目开始：
教师语：Do you like to do Hokey Pokey?
小朋友：Yes!
教师：Ok, ready? Set, go!

You put your right hand in. (小朋友们边绕圆圈走边把右手放进圆圈)
You put your right hand out. (小朋友们边绕圆圈走边把右手放到圆圈外)
You put your right hand in, （(小朋友们边绕圆圈走边把手放进圆圈)
and you shake it all about.（原地站好，小朋友们把放在圆圈内的手甩一甩）
You do the Hokey Pokey, and you turn yourself around.（原地转圈，扭动臀部）
That’s what it’s all about.（左侧拍一下手，右侧拍一下手，双手上举手指抖动）

…left hand… …right foot.… left foot… …right shoulder… left shoulder…
…right hip… …left hip… …head… …whole self…
节目过场语：刚才，看过了孩子们表演的一段活泼可爱的Hokey Pokey舞蹈，接下来孩
子们又要表演一个既有趣又好玩的节目。

2、A-Tu-Li-Ta
节目准备：全体参与表演的小朋友们分成前后两排站好。前排穿同一种颜色的衣服，后排穿另一种统一颜色的衣服。
教师：Let’s play A-Tu-Li-Ta.
孩子：Ok.
A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta, (双手轮流交替着拍同侧的脚尖)
A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta.（动作同上）
Thumbs up, Thumbs up, （双手大拇指向上，向左侧伸出）
Thumbs up, Thumbs up. （双手大拇指向上，向右侧伸出）
A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta, （拍手，前后两排小朋友相互交换位置）
A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta. （拍手）

…Elbows back…（胳膊肘向后，先向身体左侧扭动，再向身体右侧扭动）
…Knees together…（跳向左侧，膝盖并拢。再跳向右侧，膝盖并拢）
…Turn around…（向左迅速转一圈，再向右迅速转一圈）
（其余动作相同）

节目过场语：A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta.真是个欢快的节奏，小朋友的表演真是活泼有趣，They’re super stars!Now the next program, Twinkle Twinkle Little Star

3、 Twinkle Twinkle Little Star
节目准备：全体参与表演的小朋友们穿戴上亮晶晶的饰物，手腕，脚踝处都围上饰物。
口袋里装满剪碎的亮纸片。小朋友站成两组，每组三横排。

Twinkle twinkle little star. （双臂举起，手指抖动）
How I wonder what you are. (一手扶腰，一手按节奏左右挥动食指，指向天空)
Up above the world so high. （三排的小朋友双手上下做波浪般交替摆动，即第一排小朋友手向下摆动时，第二排向上，第三排向下）
Like a diamond in the sky.（第一排小朋友跪坐下，第二排小朋友跪站，第三排小朋友站立，同时做左右挥动手臂的动作）
Twinkle twinkle little star. （双臂举起，手指抖动）
How I wonder what you are.（把口袋里的亮纸片掏出洒出天空）

Twinkle twinkle little star. （全体小朋友起立，两组小朋友分别手拉手围成两个小圆圈）
How I wonder what you are. (同上)
Up above the world so high. （小朋友们把双手向圆圈内摆动，再向圆圈外摆动）
Like a diamond in the sky.（全体小朋友坐在地上，抬起双脚不停挥动）
Twinkle twinkle little star. （小朋友站起，双臂上举抖动手指围着圆圈转动）
How I wonder what you are.（边抖动手指边围圆圈转动，最后结束的时候把口袋里的亮纸片再一次洒向天空）

4、自选表演
节目形式：建议先分组进行，每组做一个手指游戏并戴上相应的头饰，然后再全体幼儿一起表演一个手指游戏。
教师对幼儿语：Are you ready now ? Let’s do the finger plays, ok? 可请幼儿齐说名称，如：The first fing
● 主题儿歌游戏表演（表演时间：5分钟）
节目过场语：我们的小朋友们在幼儿园里都是怎么样学习知识的呢？是一边做游戏一边
学习的，在玩的过程中可以学到好多好多的知识，孩子既有兴趣参与，又会很容易就记住老师教的知识，现在就请爸爸妈妈来一起来来看看吧。

1、Traffic Lights
Red light, yellow light, green light
节目准备：教师戴上交警的帽子,挂着哨子。小朋友戴各种动物头饰。
节目说明：全体幼儿围站成圆圈，听令而行。幼儿可分别做开汽车的动作，骑自行车的动作，开飞机的动作，和开船的动作等。教师说green light时，幼儿转圈做开车的动作行走；教师说red light时，幼儿立即做踩刹车动作停下；教师说yellow light时，幼儿蹲下。
教师：Let’s play together.
孩子：Ok.
教师：What do traffic lights really mean?
孩子：Red light means stop, stop, stop.
Green light means go, go, go.
Yellow light means wait, wait, wait.
教师：Good!Dee…dee…dee…can you hear something?
]孩子：Yes, I hear the little car.
教师：Now, you’re the driver. Let’s go!
孩子们做出开汽车的样子边开边唱主题儿歌Traffic Lights。然后听教师命令而行。第二轮的时候可以请孩子来当交通警察。

节目过场语：我们的小朋友这么懂交通规则，从小就培养了遵守交通规则的好习惯，真棒！接下来，我们就要来看看一群小雪人的表演了，他们像一阵清凉的风，给绿意融融的夏季带来一丝舒畅和轻松。

1、I’m A Little Snowman
节目准备：教师戴上太阳头饰，其余幼儿扮小雪人，穿上白色的衣服，戴上白色的纸帽子。全体小朋友站成圆圈。
节目说明：教师蒙上眼睛蹲在圆圈中间，其余幼儿在太阳周围边走边唱主题儿歌，
歌曲停下时，小朋友都蹲下不许动，扮作太阳的教师站起来摸到任意一名小朋友问：Are you
a little snowman? 被摸到的小朋友要大声说：yes, I’m a little snowman. 扮太阳的人要凭声音猜出小朋友的名字。然后由被摸到的小朋友来扮成太阳，进行下一轮。
教师：The winter is coming! It’s cold. I’m the Sun, and you are snowmen. Are you clear?
孩子：Yes!
教师：Let’s marching around the circle, and sing the song I’m a little snowman.
孩子：Ok.
教师：Ready? Set, go!

I’m a little snowman. (小朋友双手向身体两侧展开五指，学木偶人走路)
White and cold.（抱肩膀做很冷的动作）
This is my mouth, this is my nose.（向观众指指嘴巴和鼻子）
When the sun comes out （双手做出太阳升起的样子）
Then I shout（双手放在嘴边做出喇叭的样子）
Help me. I will melt away.（小朋友慢慢蹲下做融化的样子）

2、 图形游戏
节目准备：各种各样的图形卡片，圆形，三角形，正方形，长方形，五边形，心形，五
角星形，椭圆形。小朋友两人一组。
节目开始：
教师唱着问：Can you find a shape like this and tell me what its name is?
孩子唱着回答：Here’s another one. Here is another one. Here’s another one. And these are all called … (小朋友们边做动作，边在最后和同伴一起合作，做出该种形状的样子来)
如果是三角形，或者其它多边形，小朋友还要用英语说出有几条边几个角来。

● 主题儿歌联唱：（表演时间：10~15分钟）
节目过场语：本学期，孩子们通过主题儿歌，又学会了很多好听的英文歌曲，细心的家长可能会发现孩子们已经累积了好多词汇和句子，通过这些好听的歌曲、明快的节奏和韵律，孩子更轻松容易的记住了许多的知识。下面就由我们这些聪明可爱的宝贝们，用这些动听的英文歌曲，来告诉大家他们有多棒。

1、 Spring Is Here
节目准备：全体小朋友们站成两排，每个小朋友头顶上都要戴上绿色的装饰物。
节目开始：
The wind tells the grass,
(双臂上举轻摇做出刮风的样子，然后放下双手在身体两侧挽花做小草状。)
The grass tells the trees,
（双手向下挽花做小草的动作，然后双臂上举五指张开做大树状。）
The trees tell the flowers,
（做大树动作，然后双后在胸前交叉挽花做花朵的动作。）
The flowers tell the bees,
（做花朵动作，然后挥动双手做蜜蜂飞的动作。）
The bees tell the birds,
（做蜜蜂动作，然后挥舞两侧胳膊做小鸟飞的动作，比蜜蜂飞动作幅度大。）
The birds sing out clear:
（做小鸟飞动作，然后双手做喊的动作。）
Wake up, wake up!
（做起床动作）
Spring is here.（双臂在空中划一圈停在身体两侧。）

唱第二遍的时候，第一排小朋友从第二排小朋友中间呈S型穿过，边唱边做动作。然后，第一排小朋友站立不动，第二排小朋友再呈S型从第一排小朋友中间穿过。

2、 It is Hot
节目准备：小朋友全体穿背心短裤。动作参照《清华幼儿英语》培训光盘 之四。
教师：What’s the weather like today?
孩子：It’s sunny.
教师：Yes. Summer is hot. Let’s go swimming.
孩子：Yeah!
It is hot. I take my shirt off.（擦汗，做脱衬衫动作）
It is hot. I take my pants off. (擦汗，做脱裤子动作)
It is hot. I take my socks off.（擦汗，做脱袜子动作）
It is hot. I take my shoes off.（擦汗，做脱鞋子动作）
It is hot. I go to the swimming pool. (小朋友做跑的动作)
It is hot. I jump in the pool.（做鱼跃入水的动作）
It is hot. The water is cool. （做凉快的动作）
It is hot. But I feel so good.（伸双手大拇指）

3、 主题儿歌自选表演
节目准备：老师在汇报演出前，挑选3~4首本班孩子熟悉、喜欢的主题儿歌曲目，并事先准备好录音磁带以便孩子演出时跟唱。另外，我们可以为这些歌曲编排舞蹈动作进行表演。
参加人数：全班或小组

● 阅读启蒙——英语竞技游戏“小猫钓鱼”（表演时间：10分钟左右）
节目过场语：看到了孩子精彩的英语语感大展示，听过了孩子动听的主题儿歌，现在来看看孩子们的拼读表演吧。Are you ready for the next program?（yes!）Ok, let’s go on!
1、辅音开始音游戏
节目准备：教师准备若干个单词卡片：star, heart, rose, winter, pants, cool, leaves, dance,
zoo, yellow.
节目开始：请小朋友们围坐成一个圆圈，教师说出某个单词，请小朋友来回答是哪个字
母的好朋友。然后教师再出示单词卡片来让小朋友们核对。
教师：Listen! Cat!
小朋友：cat, cat, [k][k][k]. C word.
教师：Right? (出示单词卡片)
小朋友：Yeah!（说对了就要欢呼）Letter c, letter c, [k][k][k]
教师语：Bingo! You are wonderful! Please show me your fist. (与该小朋友碰拳)
游戏结束，可给每名幼儿粘一个sticker（小粘贴）.

节目过场语：孩子们学过了辅音开始音后，就知道了每一个辅音字母的发音，然后又学过了元音字母的短音和长音，把它们拼起来，孩子就知道了单词是怎么拼读出来的。我们来看一下孩子们拼单词的本领吧。

2、CVC单词拼读
节目准备：教师准备好单词卡片yak, dog, hat, cat, jet, leg, red, kiss, sit, big, fox, box, bed, bus等。
节目开始：教师出示卡片，孩子们来读，并要根据教师的指令来做动作。
教师：Can you read this word?
孩子：Yes. It is b, e, d, bed.
教师：Excellent! Can you read this word?

4、 CVCe单词的拼读
节目准备：教师准备好单词卡片：gate, cake, bike, kite, nose, rose, cute, late, face, like.
节目开始：教师与孩子们一起唱语感启蒙④的第3个动作歌谣Mulberry Bush，小朋友唱完一段后，在结束时看着教师出示的卡片，大声读出，如c, a, k, e, cake.
Here we go round the mulberry bush, the mulberry bush, the mulberry bush.
Here we go round the mulberry bush, early in the morning. (挥手绕着圆圈走)
以下几节的动作分别是，边绕圆圈走边做洗脸的动作。结束时回答问题。

● 亲子英语展示：（表演时间：15~20分钟）
节目过场语：孩子是家长的骄傲，在今天这种欢乐的气氛中呢孩子当然也希望和爸爸妈妈一起并肩作战，下面的游戏呢，就要邀请家长和孩子们共同来参加。
节目准备：请家长事先观看《语感启蒙》配套光盘中亲子游戏环节，并参照光盘中的亲子合作形式开展游戏。
游戏说明：请报名参加的家长和自己的孩子一起共同表演手指游戏
参加人数：5~8对亲子组合

1、 请孩子来做主题儿歌或者语感启蒙里的歌谣，请家长模仿。
2、 教师在孩子耳朵边轻轻说出一句英文指令，如raise your hands，请小朋友做出动作来让家长猜出英文的说法。教师也可以说出动物的名字，请小朋友表演，让家长来猜。
3、 请孩子们来做字母操，请家长来猜。

最后来评比，谁的爸爸妈妈和小朋友配合最默契。

● 汇报演出结束语：
结束曲：全体小朋友唱歌曲3b 12单元歌曲The more we get together

各位家长，伴随着小朋友们的歌声，我们的演出也要结束了。很高兴和大家一起度过了这么有意义的聚会，孩子在幼儿园的时光是最幸福而短暂的，让我们一起努力，让宝宝们在充满爱心的世界里健康的成长吧！

友情提示：联欢会前，老师可复印出书中Learning center部分的某些画（涂色、配对等），经过孩子涂过后装点墙面。在联欢会进行过程中，老师在适当的时机为家长讲解这些作品：专家研究发现，手工操作是开发幼儿思维能力的最好方式之一，《洪恩幼儿英语》教材的活动手册部分满足了孩子的动手欲望，孩子掌握了英文知识后，还可以通过美术、数学、科学等手工活动，扩大想像的空间。 同时，这部分还培养了孩子看图复习知识的好习惯。形成习惯后，孩子一看到图画，就会脱口而说出相应的知识点来。

Ⅱ 六一儿童节怎样扎头发,戴帽子来回摆动不会掉

你好，如果你的头发市场给长发的话可以考虑编一个蝎子辫，用卡子固定帽子不会动。也可以简单的扎马尾。

Ⅲ 六一儿童节挂什么吊饰比较贴切

送古圣先贤的经典和经典读诵机。
最经济、最有效的教育
“读经一部，胜读杂书万本”！您的孩子读经了吗？如果读了，那么恭喜您，您很幸运！如果没有读，那么请让您的孩子尽快读经吧！！！
所谓“读经”就是阅读中外传统经典的学习活动；所谓“经典”，就是经久不衰的万世之作，是经过历史选择出来的“最有价值的书”，如《易经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》、《孙子兵法》等，西方文化经典如《圣经》、莎士比亚经典作品等。古人云：遗子千金，不如教子一经。在儿童天性未染之前，教导以善心、信心，等孩子长大后，这些经书所言的伦常道德、哲理智慧早已经自然而然的潜移默化于他们的生命当中，儿童通过熟读中外经典，学贯中西，博学于鸿儒，通古今之变，方为仁者、智者、勇者、大者，是未来社会奇缺的国际性、大格局人才。0—13岁是孩子记忆力的黄金时期，顺应生理成长规律，让孩子大量诵读中外传统文化经典，对于培养其纯善德行、完美人格、良好习惯、儒雅气质，提高文化修养，奠定学养功底，以及提高学习成绩，从而奠定一生的成功基础来说，这种教育都是最经济，最有效的！经典教育的好处导读：
一、要赢就赢在终点
二、选对教育方式＝选择成功
三、越早接受经典教育效果越好
四、语文是一切学习能力的基础
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
七、经典著作的用处无所不至
八、课程改革的方向
一、要赢就赢在终点
如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？
如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？
如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？
如果说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？……然后有两点是可以肯定的：
第一，科技发达的国家，教育一定发达！
第二，教育落后的国家，科技一定落后！我们应该怎么来评论我们的国家呢？
我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到这一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。
――摘自《素质教育在美国》
二、选对教育方式＝选择成功
孩子是我们的未来，而教育是关键，形形色色的教育方式数不胜数，而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何？这往往让我们无所适从。如果我们东尝一下、西试一番，如果我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光，因此我们不得不慎而又慎。
经典教育恰能给我们提供较好的教育方式！那么，什么是经典教育呢？
经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！而经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓，比如，音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。
教育改革家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”
如果在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！
三、越早接受经典教育效果越好
脑科学的研究表明:正常人一出生，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过‘突触’互相连结，突触越多，形成的神经网络就越发达，大脑的功能就越强，智力就越高。
大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。这就表明：孩子的聪明与否，到13岁时已经基本定型了！如果我们不能把握住这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！
通过上面的了解，我们可以知道：让孩子变得聪明的关键就是，要让孩子在大脑发育的敏感期，也就是0-13岁间，通过视觉、听觉、触觉等各种方式，反复地接受最优质的信息刺激。
值得注意的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解，可是，那些内容会深深的刻在深层潜意识里，对他的一生有巨大的影响。因为儿童在大脑发育的初期，理解能力比较弱，而吸收能力却非常强，并且其吸收信息的方式是整体式的吸收，这段时期，孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物，不加选择地全部吸收。
经典教育正是把握住这个关键，通过经典的语言、文字、音乐、美术，采用符合儿童天性的教育方法，使孩子得到最优质的信息刺激。
四、语文是一切学习能力的基础
从教育学的角度来说，人类学习的科目，一般分为科学类的科目和人文类的科目。
科学类的科目，如：数学、物理、化学等学科，他们的内容，前后关系紧密，前面的内容往往是后面内容的学习基础，因此，教学时要求：按部就班，循序渐进。而相对而言，人文类的科目，如：语文、音乐、美术等学科，则是靠耳濡目染和环境的熏陶来达成学习效果的。例如：美国的孩子，不到三岁就会说英语，古代的孩子说的是当时古人的语言，这些都是靠环境陶冶自然达成的效果。
从儿童心理发展过程来看，语文能力是一切能力的基础。儿童最先发展的是语言能力，然后才是逻辑分析能力，语文能力好，理解力强，逻辑分析能力自然就强。
简单的说：语文＝语＋文。在这里，语：是指自然生活环境中的语言，孩子只要生活在有语言的环境中，他自然就会了。文：是指高度的、精确的、优美的语言。也就是文化的语言，文章的语言。这种语言我们称之为文言文。孩子如果学会了文言文，他就学会了高度的表达，低度的表达自然就掌握了，这样可以直接提升他的语文程度，提高理解力，再学习各种学科就轻松自如、成绩优异。
《大学》《中庸》《论语》《老子》《三字经》《弟子规》《千字文》等千古名篇，就是中华文言文宝库中的经典之作。直接学习这些经典著作是最有效、最经济、最快捷提升语文程度的方法。
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
大量识字：对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程（一年可认1500多汉字，三年下来可以认4000多字）。具体的教法如下：对于已经认了一些字的孩子来说，可用指读法（逐字的点读下去）；对于还没开始认字的孩子来说，可用滑读法（一行行滑读过去），等孩子认识其中的一些字时就可用指读法了。大多数孩子会在认字的过程当中，只要稍加引导，孩子自己就会学拼音，这时候的孩子已经有了初步的学习能力！识字越多越早，就能更早地学习“复杂”的书本，在阅读中开发智力。我们发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本！主要就是识字不多的原因，这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光！阅读及写作：识字是阅读的基础，当孩子认了很多字，实际上已经具备了初步的自学能力，我们只需引导孩子多读多看有益的书就行了，一旦孩子自己喜欢读书、自己喜欢学习，那我们要做的就很简单：鼓励孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发！大脑神经网络的发展，除了靠直接经验的刺激以外，更要靠间接经验的刺激，因为个人的接触面、生活面毕竟很有限。我们是以直接经验所累积的体验为基础，去吸收更大更广泛的间接经验，也就是别人的经验，以建构复杂的大脑。而接受间接经验的最好途径便是阅读，尤其阅读人类最高智慧的结晶——经典之作！要孩子写出优秀的作文，就需要以大量的阅读作为基础，以实际经验为背景，以间接经验为后盾，只要胸有万巻书，自然下笔如有神！
考试成绩：成绩的好坏，往往不是取决于学习的努力程度（我们常常看到许多很会玩的孩子，其成绩也非常优秀），而是取决于他的理解能力的高低。要提升孩子的理解能力，中文经典教育是非常好的教育方式。读中文经典可以让孩子自然识字（这是基础）；识字可以促进阅读能力的发展（这是前提）；多读好书可以拓展孩子的视野、取别人的精华为其所用（汲取大量的间接经验），书读多了，很自然地，知识面就广，知识面一广，理解能力、逻辑分析能力自然就强，孩子喜欢异想天开，书读多了，还可以激起他的创新创造能力。由此，孩子在各种信息的刺激下，理解力、逻辑分析能力、记忆力、想象力、创造力都得到极大了提升，这个时候孩子读教科书还会难吗？还用担心考试成绩不好吗？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
一个人的成功不是偶然的，单单有高智商（IQ）还远远不够，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔•戈尔曼博士指出：真正成功幸福的人，其成才因素中，情商（EQ）占80%，智商（IQ）仅占20%。“情商”大致可以概括为五方面内容：情绪控制力；自我认识能力，即对自己的感知力；自我激励、自我发展的能力；认知他人的能力；人际交往的能力。有关研究数据表明，智商和技能，两者的作用加起来，还不如情商的作用大，而且位置越高，情商的作用就越大。故良好的性情是一个人成功的保障，俗话说：三岁看大、七岁看老，又云：幼儿养性、童蒙养正！我们能不能在童蒙时期就培养好孩子的良好品性是关系到孩子将来能否成才最关键的要素！
孩子还在0到12岁年龄段，还在最佳记忆时段，学习经典不可错过。

Ⅳ 六一儿童节教室装扮

你也是学生吗？好巧，明天就是儿童节了，我们班整的老好了。你可以把桌子排成一个圆，正好可以容纳整个教室，你在用一些彩带栓上气球的嘴，再把头用双面胶粘在房顶，在用一个很大很大的纸花，就是一拉就出来的那种花粘在黑板的上中间，电扇上挂上各种各样的彩带，在开小档转起来，有条件的话可以自己做一个风铃挂上，地上个别地方站上好看的图画，在有一个音乐盒放音乐那真是太好了，我们班就是这样的！老好了！！！！！

Ⅳ 明天六一儿童节，送什么给小朋友当礼物啊想买一个运动帽，有牌子推荐吗

我觉得六儿童节可以送给孩子一个手工刺绣的团扇，或者是手工刺绣的一个香包，不但让孩子体验到传统文化的美，同时呢，还给孩子增加艺术的感觉

Ⅵ 六一儿童节怎么布置和装饰教师

1.把电扇和日光灯上整上漂亮的彩带,在弄来好多气球,漫天的挂.把课桌围成一个大正方形.
2.让同学们亲自动手做些好看的装饰品.

Ⅶ 六一儿童节幼儿园装扮得可漂亮，到处都有

(二)系列活动 本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧、舞蹈表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”、识字课展示等系列活动的形式来进行。 1、幼儿故事、童话剧表演、舞蹈表演赛 (1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演、舞蹈表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力。 (2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演，体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。 (3)评奖： 根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。 A、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个; B、最佳舞台表现奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台表现奖6个。 C、最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。 2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛) (1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。 (2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。也可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作，互相配合，使家长体验幼儿生活。 (3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。 同时可举行一场儿童时装秀的节目，将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上，进行进一步的展示；同时家长也可以参与到其中，抽取几位配合能力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演，展示幼儿园家园共育的良好作风，使家长能感受到幼儿园的潜力所在。 (4)评奖： 根据幼儿和家长的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖，同时可以评出最优秀家长奖。 A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个 B、最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。 C、最优秀家长奖：根据家长在整个活动的实施过程中所表现出的配合能力、协助能力、表演能力等等方面选出几位。 3、小能人比赛 (1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。 (2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;要体现分工与合作，并有序地进行。 要求孩子能干净、利落的将自己的个人物品进行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的独立自主能力。 (3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。 可提前准备孩子们的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并备份好，看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛。 (4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。 根据孩子们的清洗时间、清洗质量等等方面进行评比，基本上参与的孩子都有不同奖项即可。 4、巧嘴儿比赛 (1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。 (2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛： A、故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分) B、环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分，满分为10分) C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。 (3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。 (4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军) (5)比赛时间：预赛可在4月~5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。 5、结对子游园 (1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。 (2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。 (3)游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。 (4)活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品分发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。 6、识字展示 （1）活动目的：往常情况下的六一节目基本上都为节目表演，而音乐舞蹈等等方面于家长而言，有可能仅是一时的感觉，而不能做为对幼儿园更进一步的了解，没有特别的优势作为幼儿园的宣传筹码。进一步而言，家长喜欢什么，我们就可以投其所好，据不完全调查了解，目前县级、乡镇级、农村级幼儿园的家长一般情况下对幼儿园的要求基本上均为识字、算术、吃玩等等。于是我们也可以将幼儿园的识字作为游戏或者展示会表现给家长。比如“找朋友的游戏”、“扔球球的游戏”等等诸多游戏均可作为识字的展示。 （2）活动要求：学习cys项目一段时间的不同年龄段孩子，要求老师提前做好准备，如字宝宝的准备，还有与游戏配套用到的部分道具 （3）活动内容：如下游戏，任意选择均可！ 1、指字卡游戏：老师将字卡分别放在教室的不同地方。一组小朋友读，一组小朋友找，按时计算，先找到者为胜。 2、带字卡做操：老师可带领孩子做一个简单的伸展运动，边做动作边读字卡，老师做示范，孩子一起做，老师读，孩子做动作，也可让孩子一组读，另一组孩子做动作。 3、我说你接：让小朋友围成一个圆圈站好，老师也给在其中，读一张小朋友接一张，依次往下进行，所有的字卡分别让小朋友接。 4、扔球读卡：把小朋友分成若干组，围成圆圈蹲或者坐，每组一个球，每组一部分字卡，一个孩子先拿球，然后将球滚出，球要依次滚到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子读出自己手中的字卡，游戏反复进行。 5、找朋友：小朋友围成一个长方形，一个小朋友拿着字卡站在外围，在字卡放在哪个小朋友身后，哪个小朋友就站起来，拿着字卡找朋友。尽量让每个孩子都有锻炼的机会。 6、歌曲串编：老师启发孩子开动脑筋，一起唱一首学过的儿歌，再把学的字卡编成曲调唱歌起来。比如“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”用这个曲调，换词“太阳啊，日出哦” 7、变魔术：老师找一个装饰的很漂亮的袋子，告诉孩子这是个神奇的袋子，里面能变出来很多好东西，请小朋友注意看，老师神秘的在袋子里摸几下后，拿出一张字卡然后两张、三张，让孩子念完，并数数几张字卡，再变出礼物发给孩子。 8、兔子找家：老师扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老师把小朋友分成五组，提前在地上画好五个大圈，每个圈里有一部分字卡，游戏开始时，播放一段音乐，小朋友用手做兔子耳朵，跟着跳，突然音乐停止，老狼出现，小朋友跳进圈内，并大声说出来字卡名字，狼抓住的速度慢，

Ⅷ 六一儿童节小女孩需要一顶什么样的帽子

小女孩的话就一定要粉红色，现在虽然最流行喜洋洋与灰太狼，不过我还是觉得hello kitty最适合女孩子，所以我介意买顶有Hello kitty噶帽子最为合适！

Ⅸ 六一儿童节创意礼物是什么呀

创意礼物是什么呀?现在商店、网店上礼物很多，但真正合适有创意的确实少，建议
你给儿子送一个漂亮的石版画，有创意个性的礼物噢，把小孩子的照片
印刷在石版，添加效果，有合成、换背景、手绘，改图网就有专业制作
中国最大在线图片处理网站。