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26课方帽子店视频讲解

发布时间:2024-05-13 12:29:05

A. 方帽子店这个故事让我们懂得了什么

日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子,以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。

这个故事提醒人们事物是发展的,不是一成不变的。要适应时代的变化,才能更好地生存。日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。

这个故事让我懂得了,我们本来手就摇,学会创新,因为这才能改变我们的想法,改变我们的做法,改变我们的生活,改变我们的命运。

(1)26课方帽子店视频讲解扩展阅读:

他们的橱窗里摆放着当时发帽子,第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的。大人们只做方帽子,只买方帽子,只戴方帽子。小孩子们他们觉得戴上帽子特别难受,因为紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天带着去热的满头大汗,他们想圆圆的头戴着方帽子,一点也不舒服,圆的不行。

小孩子们要纸和布,做尖的,圆的,香蕉形的帽子,戴在头上又舒服又漂亮。街上人山人海,突然出现了几顶圆帽子,这可让方帽子店的主人大吃一惊,可最让他吃惊的是,他的儿子也带了一顶圆帽子。

方帽子店的主人,您忙抓起圆帽子丢在地上,让他的儿子戴方帽子,可是他的儿子理也不理他,捡起圆帽子顶戴在头上,一溜烟的跑掉了。

孩子们慢慢的长大了,想出了各式各样的帽子,并开了一家新的帽子店,买个十个么舒服的好帽子,以前大人们买帽子,代发帽子,可是现在呢,他们只买各式各样的舒服的好帽子。

大街上的人已经变了,要夏天带宽边的香蕉形的草帽,冬天带圆筒形的,你走冒春天和秋天带碗形的布帽。他们把方帽子店的主人几乎气昏了。

B. 三年级语文方帽子教案范文合集

三年级语文方帽子教案范文合集

《方帽子》这篇文章通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起,告诉我们做事不能墨守成规,要大胆创新才能适应时代发展,适应人们的要求。以下是我整理的三年级语文方帽子教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

三年级语文方帽子教案范文一

教学目标:

1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。

2.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。

3.懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点:

懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学准备:

教师:搜集图片,制作课件。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1.读了课题,你有什么疑问?

2.启发谈话:同学们,我们现在戴的帽子各种各样,可是有一点是相同的,就是都是圆帽子。非常奇怪的是,从前有一家帽子店只做方帽子,从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

二、初读课文,感知内容

1.这个问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。

2.检查生字词:

香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董

3.想一想,这篇课文讲了一件事?这篇课文讲了从前有一家帽子店只做(),从来没有做过(),方帽子戴着又()又()。小孩子们不喜欢(),他们喜欢(),戴着又()又()。后来,方帽子店对面又开了一家卖()的帽子的商店,顾客们最后都进了()。那些不舒服的(),慢慢地成为()。

【设计意图:因三年级学生的概括能力还不是很高,所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度,让孩子们有法可循,降低学习的难度。】

三、再读课文,感悟理解

1.出示自学提示一:

自由读课文1—6自然段,想一想:

(1)这家帽子店为什么只做方帽子,从来没有做过别的帽子?用直线画出相关的语句。

(2)人们戴着方帽子舒服吗?为什么还要戴呢?用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子:

(1)我们从租猜来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。

(2)它们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!

大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”

抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。

【设计意图:一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

四、深入体验、深入理解

1.出示自学提示二:

小组合作学习7—10自然段,想一想:

小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的,怎么做的?

2.汇报交流。

出示相关句子:

小孩子们可不喜欢戴方方的胡型者帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。

“假如我们用布做成真的帽子……”

“那戴在头上就更舒服了。”

他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。

孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……

(1)学生读相关句子,通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规,喜欢创新。

(2)说一说,除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子,你还能想出什么式样的帽子?

3.出示自裤薯学提示三:

自由读课文17—20自然段,想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗?从哪里可以看出来。

4.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。

【设计意图:复述,是在积累词语,也是在练习运用词语,是提高识字能力的有效方法。】

5.读了这一篇故事,你懂得了什么道理?

日子一天天地过去,世界一天天在改变,我们的思想观念也应该跟着转变。

五、课后作业:

如果让你设计一种帽子,你会设计什么样的帽子呢?

板书设计:

方帽子店

方帽子又奇怪又不舒服

圆帽子(其他式样)又漂亮又舒服

三年级语文方帽子教案范文二

教学目标

知识与能力

1.会认7个生字,掌握多音字“嚷”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1.一边默读课文,一边概括段落大意,从而了解故事的主要内容。

2.让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。

情感、态度与价值观

懂得一成不变的不一定是的,只有学会变通才是的出路。

重点难点

教学重点

默读课文,让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。

教学难点

懂得一成不变的不一定是的,只有学会变通才是最 好的出路。

课时安排

1课时教学过程

一、导入新课,揭示课题

帽子是戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶 部。主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用,也可以用来保护发型、作为制服的一部分使用。现在我们看到的帽子的外形,各种各样的都有,有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽……可是有一家店却只卖方帽子,因此大街小巷都是戴着方帽子的人 。小孩子们却不以为然,他们不喜欢方帽子,于是自己发挥想象做了各种各样的帽子,并在方帽子店对面开了帽子店。那么,两家店谁更受欢迎呢?我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。

二、字词学习,基础积累

1.教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”,后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。

2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字新词。

(1)归类识字。

归类示例:

焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)

口-扣(扣门)-叩(叩头)

(2)多音字。

rāng:嚷嚷别嚷嚷

rǎng:叫嚷嚷叫

liù:溜缝眼尖手溜

liū:溜冰溜之大吉

辨析:“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng,其他情况读rǎng,如“叫嚷”“嚷叫”。

“溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽 “时,读liù,如”大溜、檐溜“;表示”滑行“”溜走,趁人不见走开“”沿着,顺着“时,读liū,如”溜达、溜边儿“。

三、通读课文,整体感知

1.课文主要写了什么内容?

明确:

讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服,而发明了各种形状的帽子,并受大家的欢迎,让之前大家都习惯戴的方帽子变为”古董“的故事。

2.课文可以分成哪几个部分?每部分的内容是什么?

明确:

课文可以分成三个部分。

第一部分( 1~10):写小孩子们觉得方帽子不舒服,做了圆帽子。

第二部分(11~15):写大人们对圆帽子的看法。

第三部分(16~21):写新帽子取代了方帽子。

四、课文研读,突破重难

1.学习第一部分。

(1)第2自然段的省略号的作用是什么?

明确:

用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。

(2)从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么?

明确:

“从来都是做方帽子 “说明他们一成不变,不知变通,”方帽子才是好帽子“是他们一直以来对帽子的看法,”不能改“更说明了他们不知变通的性格。

(3)从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服?

明确:

他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!

(4)”舒服吗?真不舒服 !“是一个什么句式?

明确:

设问句。自问”舒服吗“,自答”真不舒服“。

教师点拨:

设问是为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,如果问题既不重要,也不新颖,人们并不关心,修辞者却故弄玄虚,不仅不能提高表达效果,反而令人生厌。

“舒服吗?真不舒服!”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题,紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意,自然而然地引发读者的思考,又能强调方帽子戴着并不舒服,才有了后文小孩子们发明新帽子的事。

(5)小孩子们做出了什么形状的帽子?

明确:

圆的、尖的、香蕉形的帽子。

2.学习第二部分。

(1)方帽子店的主人为什么大吃一惊?

明确:

因为他从来只看见过方帽子,没有看见过圆帽子,觉得太不可思议了。

(2)“儿子不理他,拾起圆帽子戴在头上,一溜烟似的跑了”一句中,加点词有什么表达效果?

明确:

“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子,十分喜欢它;“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子,也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。

3.学习第三部分。

(1)孩子们慢慢地长大后,又设计出 了怎样的帽子?

明确:

圆的、香蕉形的、圆筒形的……宽边的香蕉形的草帽,圆筒形的呢绒帽,碗形的布帽。

(2)猜猜看,顾客们站在两家帽子店的橱窗前,会有哪些想法?

明确 :

顾客一:以前都是逛方帽子店的,也戴方帽子,如今去新帽子店,会不会有人取笑我喜新厌旧呢?

顾客二:这家店的老板真是能折腾,什么帽子能有方帽子好呢!

顾客三:终于有其他样式的帽子可选了,我必须进去好好挑选,送给我的亲朋好友!

(3)你觉得方帽子为什么被取代了,变成了“古董”?

明确:

因为方帽子虽然年代久远,但是戴起来并不舒服,所以会被各式各样的新帽子取代,变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物,改变老观点的。

五、课堂小结,效果强化

1.设置问题,引导学生回顾本课所学内容。

(1)给下面句子中加点词语换个词语,使句子意思不变。

①街上人山人海。()

②在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几顶圆帽子,方帽子店的主人大吃一惊。()

明确:

①人海如潮

②大惊失色

(2)这个故事说明了什么道理?

明确:

这个故事告诉我们,一成不变的不一定是的,只有学会变通才是的出路。

2.总结。

方帽子是人们一直不敢去改变的东西,即使知道戴着方帽子不舒服,也没有人想着去改变,不敢尝试新事物。后来,孩子们发明了大家喜欢的圆帽子,也最终被大家接受。所以,在以后的学习生活中,遇到什么事情,大家要想着用的方法去解决,要学会创新,这样才能生活得更好。

六、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

七、板书设计,知识构架

方帽子店

方帽子

⒈流行原因:

①帽子才是好帽子

②一直都是方帽子

⒉缺陷:宽紧不合适、冬冷夏热

----促使改变

新帽子

⒈原因:小孩子们喜欢各式各样的帽子

⒉形状:圆的、香蕉形的、圆筒形的……

⒊特点:又舒服又漂亮

----替代方帽子

一成不变迟早会被淘汰

三年级语文方帽子教案范文三

设计说明

本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起,告诉我们做事不能墨守成规,要大胆创新才能适应时代发展,适应人们的要求。教学时,主要采用对比的手法,将方帽子和圆帽子进行对比,将方帽子店和新开张的帽子店进行对比,引导学生理解文章主题。

学前准备

1.收集各种帽子的图片,制作一顶方帽子。(教师)

2.预习课文,认读生字,读懂课文。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

课时安排1课时

教学过程

学习目标

1.认识8个生字,自读课文,了解主要内容。

2.读课文,了解方帽子和圆帽子的特点。

3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规,要大胆创新。

学习重点

1.了解方帽子和圆帽子的特点。

2.懂得做事不能墨守成规,要大胆创新,才能适应时代发展,适应人们的需求的道路。

教学环节导案学案达标检测

一、图片导入。(用时:5分钟)

1.出示收集到的帽子图片。

2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。

3.提问:如果帽子做成方形的,你们觉得怎么样?

4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。

5.板书课题。

二、自读课文,了解主要内容。(用时:10分钟)

1.学生自读课文,认读生字。

2.了解课文的主要内容。

(课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。)

三、自主探究,深入理解。(用时:18分钟)

1.教师安排学生自读课文第1~16自然段,了解方帽子和圆帽子的特点。

2.安排学生自读课文第17~20自然段,了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。(课件出示相关内容)

3.教师提问:你最喜欢哪些故事情节?

四、总结全文,明白道理。(用时:7分钟)

1.师生齐读课文最后一个自然段。

2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。

3.交流实际生活中的某些事物的变化,体会课文讲述的道理。

(如:通信工具越来越便捷,以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。)

4.课文主要告诉我们一个什么道理?

______________________________________________________



C. 方帽子店讲了一件什么事。

这篇课文讲方帽子店的主人,因为坚持作方帽子,不肯接受其他款式的帽子,而最终导致自己的方帽子无人问津,成为古董的故事,告诫人们不要因循守旧,要顺应时代变革的潮流,虚心接受新的事物,否则将会被淘汰。



(3)26课方帽子店视频讲解扩展阅读:

原文

从前的帽子是方的,戴起来松的地方太松,紧的地方太紧,冬天戴着冷,夏天戴着热,总之戴着很不舒服。后来,孩子们突发奇想,用纸做了其他形状的帽子,然后找来了布料,做了几顶圆帽子,连方帽子的老板的儿子也喜欢这种舒服的圆帽子。

再后来,孩子们长大了,设计出更多式样的帽子,还在原来的方帽子店的对面开了一家新帽子店。因为新帽子店里的帽子戴起来舒服,所以顾客选择了新帽子。最后,方帽子店倒闭了,方帽子变成了“古董”。

D. 鏂瑰附瀛愬簵鍛婅瘔鎴戜滑浠涔堥亾鐞

姝ラ/鏂规硶

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E. 把句子补充完整帽子像啥

我朋友戴着一顶像灯塔一样圆圆的帽子

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