很丑的校服

『壹』 为什么说中国的校服很丑那外国的校服又是什么样的

因为不是市场经济是计划经济受到地区的教育局管而教育局受教育局局长管这样一来服装厂和教育局局长的利益链就形成了

『贰』 为什么每个学校的校服都很丑

打造名牌，不求透风，只求透明= = 不要三四千，不要一两千，只要68，对，你没有听错，只要68，校服抱回家= = 校服采用太空纳米材质，透光不透气，穿带时可以治疗800多种疾病，预防1000多种流行感冒，从此制止打针吃药= = ♀：我是你的什么？♂：你是我的校服啊！♀：啊！原来我只是校服啊。♂：这样！我就可以把你天天穿在身上了 校服每年卖出一千多件，衣服连起来可绕学校一圈，连续N年销量领先 ♂：兄弟，穿校服啊。 ♀：兄弟，别只顾着穿校服啊。 ♂：对不起，你穿着校服，我不知道你是女生。

『叁』 校服为什么都“丑到爆

从学生时代我就一直在思考，为嘛每天上学都要穿“运动服”式样的校服?当时我觉得可能是因为校长先生喜欢“运动”，但是那种松松垮垮，宽而肥大的校服似乎离“运动员”的档次又比较远。

后来，在阅读过程中得知斯坦福大学的心理学家们做过一个著名的“模拟监狱实验”，大致证明了“穿什么就是什么”并不是一句空谈。

穿上校服就是学生，看来还是有一定科学依据的。

纤维检验机构抽检校服生产企业（图片来源灵溪质监局）

如今，任何一件校服从面料生产到裁剪加工，直至最终拿到大家手上，各个环节，国家都制定了严格的检验检测程序。

尤其是，校服的生产企业在校服出厂之前便要抽样送到当地的纤维检验所、局进行检测；合格之后凭借纤检部门出具的检测报告才能送往学校。

而学校在收到校服之后，还不能立即发放给同学们；而是必须再次对这批校服抽样送检，待经过检验检测合格之后才能让学生穿着。

家长们总是对校服质量“疑神疑鬼”，其实只要去学校查看一下校方送检的质检报告即可对一切质量指标“了如指掌”。

『肆』 为什么中国的校服丑出了境界

为什么中国的校服丑出了境界？惯用的答案是，杜绝攀比和早恋。大概是觉得众人都穿上千篇一律、绝不合体的校服，哪怕在人群中多看你一千眼，也记不清你的容颜。

我读初中那会儿，学校甚至对男女生的发行有严格要求，男生必须板寸，女生短发不过耳。老师们谆谆教诲：把一门心思都放在学习上，不要花那些歪心思去臭美。

青春期的孩子第一次有了自我意识的觉醒，对更美好的自我形象有了要求，对异性也有了本心的好奇。为了避免这一群小羊走上迷途，牧羊人选择了集体圈养，砍断所有出路，一了百了干净利落。

以拦腰折断取代循循善诱的校园教育，与耍流氓何异？

为什么中国的校服丑出了境界？

校服，真是一个纯洁的字眼。不由得令人想起那年17岁的初恋......

换个校服就能预防早恋未免太想当然了。相反，这种做法，不能正确展现男女成长中性别特点的衣服，不利于青春期少年树立正确健康的性别意识，也不利于性别自信的建立，越是遮遮掩掩，越是不能坦然面对。

学生们并没有生机勃勃的活力。

同时，应试教育的改革也应该加速，如果学生只是考试的工具，教育机构与学校不注重个人的内在发展，即使校服再好看，却也显示不了任何的朝气与校服该有的风采。

-End-

『伍』 中国的校服好丑啊

对.侧面体现了我国没有美学教育.

『陆』 校服太丑怎么办

将就着穿穿，以后就没机会了

『柒』 为什么中国的校服这么丑

都是钱惹的祸。校服必须听取学生和家长的意见，请服装设计公司设计。这样做很正规，但明显很花钱。所以大家心照不宣，请资质差或者无资质的人滥竽充数，糊弄家长学生。所以校服丑不奇怪，不丑才奇怪。

『捌』 为什么中国有这么丑的校服

这里涉及到很深的政治问题
中国向来是机构庞大 人员冗余
但没有办法 谁叫中国人多呢
现行的校服 可以在最大程度上节约成本
为学校 或者说 校长以及他管理下的人 创造最大的收益
说白了 义务教育归义务教育 但还是要有盈利才会有人去做
就是这个道理
好看的校服要多花钱
校长们赚的少了 自然就不愿意去做
而且现在各个学校都这样 你不这样 就枪打出头鸟

『玖』 为什么中国的校服要做得这么丑

英国广播公司（BBC）关于中式教育的纪录片，除了引发对中英教育方式的思考，也有人开始检讨，与英国校服相比，中国大陆校服宽松无美感，反映出美学教育缺失,几乎是没有明显男女区别的运动装，“臃肿，难看，质地粗劣，毫无美感可言”。有学者指出，这种去性别的服装，反映出“部分教育管理者对女性身体和性的恐惧”，也是“审美的粗鄙化”。

家长们的担心不只是“动心思”。中小学生处于发育期，身体长得快，初中三年合身校服就要换三次，而且还要分夏、冬、春秋三类，常服和运动服两种，算下来一共要36套，学校还得有硕大的更衣室。即便是难看的运动式校服也是有号码的，但很多家长刻意选大号，希望孩子们一件穿三年。

要让学生、家长参与学校事务，学校推行民主管理，要需要培育学校管理者、学生、家长和社会公众的民主意识、规则和习惯，这是建立现代学校制度，实行教育现代治理，必不可少的内容。解决包括校服在内的一系列与学生权益相关的问题，都需要学校建立学生和家长参与的民主管理机制。