中国元素校服设计理念

Ⅰ 具有中国元素的校服

网络图片有一张不过不能发过来，你可以自己去看看

Ⅱ 中国校服的设计理念，为什么要宽大

中国国家馆的“中国智慧城市发展”为主题，形状酷似一顶旧帽子，因而得名“东方之冠”。

“东方之冠”的主题理念，表达中国文化和气质的精神。国家馆居中升起层叠出挑成为凝聚中国元素，中国精神的雕塑感造型的象征 - 东方之冠;地区馆水平展开，以舒展的国家馆平台基座的形式，一个开放的，灵活的，以人为本，城市广场的层次丰富;既是对立，相辅相成，共同构成一个统一的整体表现蒸蒸日上的国家的主题。国家馆，地区馆功能上下从主空间的南北中轴线的形状复杂的低分区，引导城市空间序列壮观的形成，形成了独特的标志性建筑群体。

和谐为核心，以中国古代展现科技智慧和现代科技，中国城市文明的进程，展示中国国家形象的庄严宁静的快速发展。

诗：中国历史博物馆的创造力，通过： - 上海世博会组织者于今年4月25日开始公开呼吁中国馆在建设部，建筑学会全球中国建筑设计中国的大力支持和帮助，在短短几个月内，一直是全球的中国建筑设计家的热烈响应，共344设计的接收。专家评审后，选择了三个不同的方案。

其中“东方之冠”方案世博会于九月举行的组委会今年审议并原则通过了第五次会议，会议还决定成立中国馆组委会九个组成单位准备工作领导小组，负责筹备中国国家馆的成员。上海世博会组织者根据组委会审议，专业的团队对项目的组织深化和优化。

11月12日，中国馆筹备领导小组第一次会议审议并通过了这个优化。

12月18日上午，在河之世博园区的南岸，锤宣布推出一项重大工程。这是中国馆的眼睛 - 一个标志性建筑将被建造。此后，它将满足中国东海海域涌进了来自太阳的天空中的每一天，代表中国人民的共同心声，瞻仰世界。

Ⅲ 怎样写校服设计理念

校服的设计有一定的局限性，因为他所针对的团体是学生，所以设计要考虑与其相关的因素和特定环境的穿着要求。 1.颜色，校服要求活泼而不失严谨，轻松而稳重的颜色，这样就要把颜色搭配好，例如很多校服采用蓝白搭配就是这个意思。 2.比例，可以按照你设计校服的人群的平均身高来设计。 3.如果你要手工设计，需要有一定的绘画基础。有一定的服装结构知识，这样画起来就会依据人体而设计， 建议你先到一些校服设计网站上去看看别人的设计，然后再根据你们的情况加入你的设计理念，才会更好的发挥你的设计才能。

Ⅳ 新中国风的校服有哪些特别的设计

看你们的需要 有回形纹 盘扣 水滴领等中国风的设计元素 很有特色 我亲戚学校就是中国风校服 同桌的你这个品牌的 有眼前一亮的感觉

Ⅳ 中国校服有什么特点

首先中国学生校服多数以运动服为主，少数的贵族或私立学校已更新为西式制服。受毒校服事件的影响，很多学校正在不断改进校服的款式和质量。一些沿海发达地区已经将校服的款式更新为西式或日韩风格的校服。
其次中国学生校服是学校的主流色彩，中国的学生校服设计不仅要符合现代校园整体文化氛围，还要符合学生们的要求。所以中国学生校服没有过分华丽和繁琐的装饰物比较简简洁统一。设计时充分考虑校服的实用性和美观性。
最后中国学生校服除节假日基本上是天天穿，在周一星期日不仅要穿校服，少先队员还要佩戴红领巾。力求达到统一。塑造的是整个学校的精神文化建设。培养了学生集体，荣誉感和凝聚力。

Ⅵ 校服设计理念怎么写

以1.創意構想說明2.色彩表現說明3.設計〈包含LOGO〉型式製作標準等來做理念論述。

Ⅶ 学生校服的设计理念是什么

体现年轻人的活力，时尚

Ⅷ 介绍校服款式特点和设计理念

啊，下午的款式特点和设计的理念应该通过网络进行搜索，具体的一些款式的解说和他的设计的理念能达到一个非常好的准确的解释。

Ⅸ 校服设计理念怎么写

校服设计理念怎么写？校服的设计有一定的局限性，因为他所针对的团体是学生，所以设计要考虑与其相关的因素和特定环境的穿着要求。1.颜色，校服要求活泼而不失严谨，轻松而稳重的颜色，这样就要把颜色搭配好，例如很多校服采用蓝白搭配就是这个意思。

Ⅹ 中国式学位服的设计理念

总的理念是：
发掘中国自身文明传统，尊重科学弘扬学术、积极面向世界与未来。汲取中国优秀传统文化自强不息、厚德载物、传承文明、开创未来的精神，在学位礼仪服饰中加以体现和表达。
1 以中国传统服饰文明为创新基础
采用中国原创的交领右衽褒衣大袖无扣系带式服饰为
2 汲取传统服饰造型之美和庄重典雅的特质。
如，采用中国经典的庄重的深衣、玄端制为礼服基础。
3 简洁、实用、节俭、得体、大方。
如，仅以学位冠、学位缨、学位领、学位衣裳（取中国传统文化“衣裳”之意）、学位礼服徽、西式皮鞋6部分组成。礼仪程序简单、庄重。服饰用料朴素大方、组件通用性强、可循环使用。
4 体现平等、自由、包容、理性的学术与科学精神。
如，不沿用现行的做法，仅设学士、硕士、博士三类学位服饰，不设校长服和导师服。（现行学位服系统还设有校(院,所)长、学位评定委员会主席及委员(或导师)服）。学位授予仪式中，校长和导师按其自身学位着装，体现对学术的敬意和平等的学术精神。
5 汲取和保留现行学位服的优秀设计理念与元素，平滑过渡、无缝对接。
如，学、硕、博学位冠垂缨皆取现行学位服流苏颜色，分别为黑、深蓝、红。专业颜色区分中，文、理、工、农、医、军事六大类（粉、灰、黄、绿、白、红色）等识别色皆不作变动。学位授予礼仪中，同样以改变垂缨（流苏）形态为授予标志。
在外观视觉效果上，也与现行学位服力求平滑过渡。学、硕、博三类学位服主体颜色分别为黑、蓝、红，沿用了现行学位服的颜色风格。学位冠的形状类似于现行学位帽。交领的义领类似于垂布，也都是以六种颜色区分专业。“抽象蔽膝形色布”与现行学位服装饰布都是上下直通到礼服底部，视觉上相当类似。
6 以开放的精神吸收和借鉴西方文化元素。
不是复古或一味单纯强调民族性，我们建设的是面向世界与未来的教育与科学，在学位礼仪服饰上亦加体现。如，在整套服饰的构成要素中，引入了西式皮鞋作为重要的服饰组件，突破了传统服饰的严格规定性。
7 不是单一民族的民族服饰，而是代表中国整体文化文明与崭新的学术、科学与文明精神的抽象升化后的中国式学位礼仪服饰。
本套学位服，基本服饰造型取中国最多人口的服饰文明基本形制特征，交领右衽、褒衣大袖，这是中国汉民族的基本服饰特征。但是，在汉服的服饰语汇中，对服饰造型、涵义、着法都有极其严格的规定性，汉服没有着西式皮鞋、胸口佩戴徽章等现代西方服饰文化元素，汉服的蔽膝作为严格的礼服部件也是需要单独的一幅。而本方案设计中，既采用了西式皮鞋，又在上衣左胸处佩戴醒目的“学位礼服徽”，同时，对传统服饰中繁冗的装饰佩饰进行了大幅度的削减和改变，改经典的蔽膝为“抽象蔽膝形色布”，作为深衣本体的一部分。交领右衽的义领也打破了传统的配色禁忌，以六种不同颜色的义领区分六大类学科专业。硕士服的藏蓝色，也是汉服中罕用的色彩。可以说，从严格的服饰学及文化学角度而言，这已经不再是单一的民族服饰，而成为了代表中国整体文化文明与崭新的学术、科学与文明精神的抽象升化后的中国式学位礼仪服饰。
中国式学位服，代表的是中国，是中国文明的历史与未来，是中国面向世界的崭新的学术、科学与文明精神。
同时，本套中国式学位服系统为推荐方案系统，可与现行学位服系统自由选择或并行不悖。
8 崭新的“学位礼服徽”
此徽直径6厘米，圆形，佩戴于学位服上衣左胸处，是整套学位服中重要的组成部分。其设计涵义和造型为：
字体：分别为篆体“科教兴国”、宋体“学位礼服”
炎黄子孙、中国：造型为圆形抽象中国风格图案
深厚的教育与人文传统：造型为一支巨大的毛笔
源远流长的古代科学，面向世界与未来的科技、人文与学术：左上角为分子图案，同时又宛如夜空星座，代表了古代天文观象科技。尖端物理微观世界图案上叠加DNA双螺旋，代表当代科技学术。
毛笔插入微观物理世界激起璀璨光芒，象征传统文明与现代文明的对接。DNA双螺旋如一架天梯，从“学位礼服”通向“科教兴国”的光辉前景。天空中，古代科技与现代科学群星闪耀，照亮了科教兴国之路。