A. 中学生校服的涂改现象作文800
2014年广一模的作文在命题形式上与2013年的广东高考题保持了高度的一致，均为“材料引……”题型。围绕一个核心问题提供几种提示角度，应该说，这样的题型不管是老师还是学生，按理不应陌生。纵观这半年各地市的作文模拟题，此种类型的命题为数不少，如佛山一模关于“郑州市拆除报刊亭”的思考，广州调研关于“学生社会实践与学习”的思考，汕头一模关于“如何阅读经典”的讨论，这些题目均是围绕一个明确的核心问题提供几种提示角度，从而引导学生进行审题立意。
应该说，这样的命题是符合当前广东高考作文命题变化的。在《广东高考年报.2013》中，对于2013年的作文题目，有如下的评述：“题目具有鲜明的时代性，也准确地反映了社会现实状况。材料的表述是简洁明晰的，不会造成阅读障碍。引导考查考生真正的写作能力，可以有效地避免套作和模式化写作。这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。”
以此为标准，笔者对广一模作文题稍作评析。
首先题目确实具有鲜明的时代性，特别是贴近学生的生活，校服涂画，这个现象没有谁比学生更熟悉、真切，估计考场上的学生看到这个题目都会猛地一惊，“不会吧？居然是校服涂画！”。应该说，关注社会和生活，一直是广东高考这几年作文命题的一大特色，而这次广一模可谓是无缝对接，面对“校服涂画”这种现象，每一个考生都不会陌生，都有话可说。
再从材料的表述来看，字数165字（不算题目要求），语言简洁精练，阅读也没什么障碍，但是理解材料的的含义就需要考生细细琢磨了。材料围绕“校服涂画”现象提供了三个采访记录，其实也就是三个围绕“校服涂画”这个背景材料提供了三个提示角度。而提示角度一般有两种情况：一是直接提供观点，一是仅提供事件行为。直接提供观点的，只需在背景材料所限定的写作范围内任选一种或综合几种观点立意即可，而仅提供事件行为的就需要一个理解归纳的过程，考生或需要理解事件行为的实质，或需要追问导致此种事件行为的原因，要能够从事件行为里归纳出一个观点来，而这样明显是提高了作文的审题难度。而本次广一模的命题即属于后者，考生需要认真理解分析三个关于“校服涂画”的采访记录。而这个三个采访记录在理解上确实存在较大的难度，广一模作文审题最大的难度即在此。细细分析，第一个场景（学校门口），反映的是学校（教育者）对于“校服涂画”现象的简单处理，缺乏必要的引导，只是一味的禁绝，甚至老师的不当处理某种程度上也是学生“校服涂画”的原因之一（白色涂改液），所以，场景一反映的实质其实是“校服涂画”现象突出的原因之一是学校（教育者）缺乏正确的引导，仅是简单且欠缺明智的处理。场景二（商场），反映的是学生对校服的态度，当然态度背后也反映了学生校服涂画的原因之一。而从场景材料的句子来看，学生对校服的态度是可以作不同理解的。一是学生喜欢校服，所以才会把歌星张靓颖的签名涂画在校服上，由此可以理解为学生在校服上涂画并不见得就是讨厌校服，相反有可能是喜欢的一种表现。一是学生不喜欢校服，在学生眼中看来，张靓颖的签名要比校服有价值多了，学生更重视的张靓颖的签名，这反映的是学生价值取向的问题。场景三（文具店），反映的是学生在校服涂画的原因之一是校服便宜，校服在学生眼中不值钱。而其实校服的价值不仅在于金钱，更在于校服本身所承载的一所学校的形象和文化积淀，因为一身校服其实是学校的外在形象认知。学生在校服上试笔，其实是对学校形象的漠视，这种漠视有可能是因为对校服的意义不甚了解而导致的。当然还可以从综合的角度，特别是第一、第二两个场景的角度，就是校服代表的是一种整齐划一的统一要求，而在校服上涂画代表的是一种学生个性的自由表达。由此角度展开分析论述，也是可以的，但不管从哪一个角度展开，都需要紧紧扣住“校服涂画”这个前提。
而关于套作问题，应该说，本次广一模作文完全杜绝了套作。学生平时准备的一些例文，包括大部分的素材，在本次作文中几乎毫无用处。对于“校服涂画”这个写作范围如此狭窄的问题，即使开卷考试，估计也找不到几个素材，更不用说是闭卷考试，因为关于“校服涂画”本来就没什么典型素材，那些所谓的司马迁、李白、陶渊明等等古人更无从谈起。因此，从杜绝套作的角度看，确实成功。但是换一个角度来看，如此狭窄的写作范围是否恰当？对于命题者来说，如何在角度的多元化和限制性之间找到一个平衡点，是需要重点思考的问题。从备考的角度看，作为一线教师，必须深刻地理解这样的变化。可以说，不管是陈妙云教授，还是考试院的的说法，广东这几年一直打击套作作文，也一直在寻找一种能有效杜绝套作的命题形式，而从2013年的阅卷情况来看，对于“慈善”这样限制性极强的范围，基本无法套作。从高考年报的论述来，也肯定了2013年作文题对于打击套作和模式化写作所起到的作用。所以对于能有效防止套作和模式化写作的“这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式”必须引起我们一线教师的重视。而原先建立在素材积累基础上的“论点—论据—扣题点题”的片段训练模式以本次一模作文来看，完全行不通，因为最重要的论据这一环就断链了，像“中学生社会实践”、“校服图画”这样的写作范围去哪里找典型素材？对于习惯了“论点—论据—扣题点题”这样的分析套路的考生来说，缺乏了典型素材，写作根本也就无从下笔。这样的命题对于原先的备考模式来说是一个重要的警示，如果再不转变思想，还是以旧模式应对新变化，自然是行不通的。这就要求我们在后阶段的备考中必须重视学生的思维水平训练，尤其是重点训练学生对某一个具体的社会、生活的问题的分析思考，而时评写作无疑是一个很好的训练途径，因为议论文最核心的能力还是对问题的分析说理能力。
综上所述，本次广一模作文尽管看似令人费解，但细细分析，不管从命题类型还是主题选取，都自有一番道理，也是和目前广东高考作文的命题趋势相吻合的。学生难写不等于作文题目不好，从考查的角度看，一道既能让大部分学生有话可说，又能有效区分考生思维层次的作文题，其实才是一道好题目。而作为我们教师需要做的是，深刻地理解变化，准确地把握趋势，有效地复习备考。
B. 校斗服装描写女生优雅 校服
齐肩的梨花卷，栗子色的头发，眸子也是带着一丝栗子色，黑色百褶裙搭配白色短袖衬衫，上面加上黑色的小马夹，还有一个深红色的蝴蝶结。尤其是衣服口袋上的繁复校徽，神秘而高贵，突显了贵族学校的贵气优雅。
一位身穿一件纯白色衬衣，领口上面还打着一个蓝色的蝴蝶结，下面穿着蓝色格子短裙，风轻轻一吹，她那只用了一只浅蓝色珠花别着的栗色长发轻轻飘起，此时的她美丽得不可方物。
深紫色的长发，清丽的脸庞，湛蓝色的眸子，纯净的没有一丝杂质。柔发挑起两缕用粉色丝带绑住。拿起一旁的校服，校服很贴身，把少女玲珑有致的身材很好的显露出来。镜中的人儿，精致的面容。假以时日，定是个出众的美人。
C. 辩论赛，辩题是个性化校服好还是传统的好 求素材
1。在学校学习为什么不穿学校统一的校服呢？ 2。如果个性化校服被准许，那么自然而然就会带来比较，久之，便会形成攀比的风气，不利于校风学风建设。 3。穿上统一的传统校服才能体现出平等，既照顾了家庭困难的学生的心理，又限制了家庭富足学生的炫耀心理，有利于学生的心理健康。 4。如果个性化校服被准许，那么有些学生就有了穿奇装异服的借口，更加影响学风校风。 总之，希望能帮到你，也不负我用手机打半天字了～呵呵。
D. 分享一下你们校服的图片
校服的图片没啥分享，各个学校款式，艳色都不样。
E. 怎么在美图秀秀里找校服的贴纸
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F. 在校服上画图、应该画什么
一、小学或初中的校服：
1、可以画有关学校的东西，比如校徽、或者学校的标志性建筑、树木、雕塑等等。
2、可以画当地有特色的东西，让人可以联想到本地，比如在北京上学的话，可以画天安门、长城等等。
3、可以画歌颂党和人民的内容，比如60、70年代的那种在农村墙壁上画的画。
4、可以写一些比较有内涵的文字，比如“好好学习，天天向上”，“修身养性，宁静致远”等等。
二、高中或者大学的校服：
这个时候的年轻人都是有自己的想法或者是独立个性的人，只要学校没有硬性规定，可以在校服上作画，有以下几条建议。
1、可以模仿画毕加索或者梵高的抽象画。
2、可以画名人头像，比如伟人、偶像之类的画。
3、可以画60、70年代的那种在农村墙壁上那种复古风格的画。
4、可以写一些个性文字，比如“好好学习，daydayup”，“哥只是个传说”等等
G. 这是哪个学校的校服
很多学校都用这样的校服，麻烦发张图看看啊，搞的像皇帝的新衣，哈哈
H. 求 ~可以画在校服上的卡通图案
这些东西可以直接上网络搜
种类实在太多了
比如你想要卡通猴子啦兔子啦
直接在网络的图片里搜索“卡通 兔子”等字样
就可以根据自己的需要选择图片了
每个人眼光不同
别人觉得好你不一定喜欢
还是自己找比较可靠
我一般都是用这种方法找自己需要的素材的
I. 这张照片图片这样的校服漂亮吗
中国的校服都挺好，不仅漂亮还实用
J. 能不能提供点校服设计的素材给我谢谢
可以到一些素材站点看看
比如 大图网 爱图网 素材中国都免费的
正如楼上说的 如果学习PS可以到 思缘论坛