会宁如东友好小学校服

Ⅰ 江苏省如东高级中学新校服什么样啊

这是怎么回事…

Ⅱ 班主任养成教育实施措施

小学时期是少年儿童生理、心理发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。几年来，我校始终养成教育作为学校的重点工作，通过健全的德育网络，丰富多彩的实践活动，风格独特的班级建设，家校共建的育人合力等形式巩固深化学生的养成教育。
一、 健全学校德育网络，强化养成教育。
健全学校德育网络。由校长室、教导处、年级组、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。形成分层管理。不但各履其职，各付其责，又层层相扣，形成良好的育人氛围，在学校的各项工作中强化养成教育。
二、风格独特的班级建设，渗透养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆，从而使学生形成良好的行为习惯。根据《会宁县学生日常行为评价细则》的要求，几年来，我校以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。我校根据学生年龄段特点因材施教，初步形成小而实的特色常规要求。组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向。
1.各班还根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。通过严格的训练，努力使学生的行为规范，外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
2.巩固文明素养的教育成果。在校内成立了校学生会和文明岗(每班轮流一周)，学生会干部每组都有明确的分工，对学校的卫生、纪律、文明礼仪、路队等进行检查，文明岗同学每天值勤，负责学生的着装及路队等。并随时做好详细的记录。我校在低年级重点培养学生每天带齐学习用具;主动问好;按时睡觉和起床。中年级重点培养升降国旗时行礼，唱响国歌;按时完成作业;使用文明用语。高年级重点培养爱护公物，做好值日和扫除;不随地吐痰，把废弃物分类扔进垃圾箱;公共场所内右行礼让、慢步轻声。班主任将具体内容深化到班级每周一个好习惯活动中，在反复抓、抓反复的过程中培养了学生良好的日常行为习惯。另外，我校还倡导师生每天弯腰三次，践行环保行为;实行班级之星评选制度，每周评选出纪律之星、卫生之星、礼仪之星、环保之星、学习之星，并在黑板上进行公布，学校进行表彰。如今，校园、班级环境怡人，学生整齐的路队成为一道亮丽的风景线。
3.强化班级学风，形成良好的学习习惯。良好的学风是每个学生成功的基础。俗话说：书是人类最好的朋友。书，犹如是一泓清澈的溪水，一片充满生机的芳草地。古语亦有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”鉴于此，我校把“书香班级”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美，绿树成荫,无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们理想的读书之地。营造“书香班级”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让师生以书为伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校各班级都制定出本班的读书计划，学生个人的读书计划，学生每天有固定的读书时间，孩子们畅游在书的海洋中，读书已成为我校学生的最爱。如今的旧县小学“书香弥漫，书声朗朗”。香轩阁、青葵园等特色书香班级也随之形成。
三、丰富多彩的社会实践活动，践行养成教育。
丰富多彩的学校德育活动，是学生能力提升、品德养成的重要途径。2014年以来，我校积极响应县教委号召，深入开展丰富多彩的社会大课堂活动，两年来，我校学生到东山植物公园、会宁县教育展览馆、会宁县特殊学校、红军长征胜利纪念馆及会师景园等县级资源单位多次开展社会大课堂活动。践行学生的爱国主义和爱家乡教育。
通过系列的社会大课堂活动，使我校这些农村的孩子从乡村走向城市，从学校这个小课堂走向社会大课堂，通过参观、体验，感受到祖国和家乡的发展变化，在了解会宁文化的同时见证了会宁的历史，进一步培养学生对历史的兴趣，增强学生作为会宁人的自豪感。同时也让孩子们受到了深刻的爱国主义教育。孩子们亲近了自然，拉近了与社会的距离，锻炼了意志，培养了良好的品质与合作精神，增强了师生之间、生生之间的交流。
1.践行学生文明礼仪教育。
在系列的社会大课堂活动中，我校践行学生文明礼仪成果，在活动中孩子们懂得了文明礼让，在交流中体验到了礼貌用语的魅力，各个景区，都留下我校孩子们友好热情的声音，连景区的工作人员对我校学生的文明行为都赞不绝口。
2.践行学生的环保行为。
在活动的初始，我校以校、年级、班级分层召开会议，对学生进行环保教育，让环保的理念深入人心，在学校践行环保行为做一名优秀的小学生，在社会践行环保行为，做一名优秀的小公民，做环保小卫士。
除社会大课堂活动以外，我校还充分利用各种节日开展丰富多彩的主题教
育活动，促养成教育。例如：三月份学雷锋月开展“争做雷锋式好少年”活动;三八妇女节开展“向妈妈献爱心”;纪念建党90周年开展“太阳花，心向党”主题班会;六年级毕业典礼开展“收获成长，扬帆远航”主题教育活动;利用每年的艺术节进行声乐、朗诵、绘画等征集评选活动等。让学生在丰富多彩的活动中对学生进行文明礼仪教育;感恩教育;爱国主义教育等。
四、家校共育，形成合力，深化养成教育。
著名教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”从这句话中可知，要教育好一个学生，不能只靠学校，学校一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校联系制度是德育工作的重点之一。同时也关注到农村地区孩子家庭藏书量少，读书少，缺少阅读习惯的现状，学校德育工作重点关注培养学生的读书习惯。在教育局高效课堂德育工作提出的“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的教育方针指引下，我校把学生学校的读书习惯的培养与学生家庭读书习惯的培养巧妙的结合起来，家校共育，形成合力，深化养成教育。我校在创建书香校园的基础上，深化书香家庭建设。倡导家长、学生养成良好的读书习惯。
1.“小手拉大手”搭建帮扶平台。
我校积极开展“小手拉大手，教师帮扶平困学生” 亲子共读活动，下发“亲子共读倡议书”，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。将家庭引入到读书的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我校利用家长会，向家长们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时。建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高。
2.家校共合作，搭建互动之台。
为了取得家长的理解与支持，通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合。我们常常用不同的方式进行家访，并且开学初分层召开家长会，让家长捐赠书籍丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.表彰优秀先进，搭建展示之台。
为了使家校联动培养学生读书习惯取得良好的教育效果，我校适时的召开系列优秀书香班级、优秀读书板报、读书好少年、优秀征文、优秀好家长等表彰活动，如今的教场小学“书香弥漫，书生朗朗”，走进教学楼，书香逼人，步入教室 诗词文章，随处可见。这股书香气弥漫校园，并随着学生的脚步分流到每个家庭。家长和学生逐步都开始了 “破万卷书的”历程，学习型学校，学习型家庭悄然间如雨后春笋般冒了出来，星罗棋布，在学校周边蔓延开来„„对知识，对教育的渴求，推崇深入人心。
播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。所以，我们要重视学生的养成教育，抓住关键时期，从点滴之处，从细微之处做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生良好的心理品质和行为规范的形成。

Ⅲ 江苏省如东高级中学新校服什么样啊

就是就是嘛，该去4医院看看了

Ⅳ 如东县马塘小学的办学历程

学校以办好人民满意的教育为宗旨，坚持走“科研兴师、科研兴校、科研兴教”内涵发展之路，全面推进素质教育，取得显著成效：学校连续十一次蝉联省“文明单位”，四次蝉联省“模范学校”，四次蝉联“全国模范职工之家”，先后荣获全国“巾帼建功”先进集体、全国“红花集体”、全国“红旗大队”、全国德育工作先进集体、省文明学校、省教育科研先进集体、省实施素质教育先进集体、省科技特色学校、省现代教育技术实验学校、省多媒体实验基地、省少科院实验学校等数十项省级以上荣誉称号。
学校先后培养了3位省特级教师，3位省劳动模范，3位全国优秀教师，7位全国科研型校长和全国科研型教师，12位中学高级教师和100多位省市县学科带头人、骨干教师、优秀校长和优秀教育工作者，并为县、市输送了20多位优秀教育行政管理人才。从1997年起，全校实现了4个100%，100%的青年教师大专化，100%的教师参与课题研究，100%的教师发表文章，100%的教师有论文获奖。学校形成了一个勤于笔耕的教师作者群体。中央教科所有关领导视察学校后赞誉：“马小现象”、“集团军作战”、“全国之最”。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》、《新华日报》、《江苏教育》等20多家报刊先后介绍学校事迹。中国教育电视台和江苏教育电视台多次报道学校开展教育科研的先进经验。原国家副主席王震题词“科学育人”；原省委书记韩培信同志慕名前来视察题词“小学之花”；前省教委副主任周德藩同志题词“名校长、名教师、名学校、好少年，果然！”；国家教育部副总督学王文湛参观学校，欣然命笔“苏中小教一枝花”。
近年来，学校全面贯彻落实科学发展观，坚定不移地走科研兴校内涵发展之路，秉承“智慧引领、科研兴师、科学育人、和谐发展”的办学理念，大力发扬和凸显教育科研特色，以“构建和谐校园，造就科研型教师，培育智慧型学生”为办学目标，不断优化育人环境，引领师生共同成长，保持了学校持续高位的发展。
学校非常重视教师队伍的建设。首先是加强思想道德教育，努力提高职业道德水平。学校每学期根据实际制定思想道德教育计划，明确目标和阶段要求，并制定切实可行的活动方案，通过开展形式多样的师德师风教育活动，增强了教师教书育人、为人师表的责任感，提高了师德修养。其次，深入开展高效课堂教学研究，提高课堂教学能力。通过单周四的“研究课”和双周四的“过关课”的教艺切磋，以及平时的随堂课，深化了高效课堂教学的研究，提升了广大教师的课堂教学智慧；第三，开展了丰富多彩的科研活动，提高了教师的研究能力。学校开展了省市级课题研讨活动，“培英”读书节系列活动，“教海扬帆”教育教学成果评比活动，组织教师参加省“师陶杯”、“教海探航”及省“金帆杯”征文等活动，有效地提高了全校教师的科研能力。为了保证教师队伍的可持续性发展，学校又成立了青年教师研究组、骨干教师研修组，既关注青年教师的成长，又促进中间层教师的发展，一支研究型的教师团队正逐渐走向成熟。
学校坚持文化立校，文化育人，确立了办学理念、学校精神、校风、校训、校歌、校旗等26个校园文化标识，编印了《有心与无意——马塘小学校园文化标识手册》，加强了文化的传承与创新。精心打造校园环境，构思设计了校园十景，努力把文化的触角伸向每一个学生的心灵深处，让学生在潜移默化中陶冶情操。学校将科学宫和综艺楼中的专用教室开辟为活动阵地，组建有合唱、铜管乐、二胡、声乐、舞蹈、书法、绘画、航模、船模、海模、篮球、乒乓球、足球、晨笛文学社、英语会话等20多个传统中心兴趣组，满足了学生个性发展需要；而读书节、艺术节、体育节和英语节系列活动，又丰富了学生课余生活，使得一批有特长的学生脱颖而出。
优秀的科研型教师队伍，造就了一批又一批的智慧型学生，促进了学校的高品位发展。到目前为止，全校教师在全国各级各类报刊发表文章3900多篇，在全国各级各类论文竞赛中获奖2100多人次；学生在全国各级各类报刊杂志发表文章1600多篇，在全国各级各类竞赛中获奖2000多人次。
学校令人瞩目的办学成果，在省内外甚至国外产生了广泛影响。原省教育厅厅长王斌泰、省教育学会周德藩会长等领导来宾先后来校参观，接待了新加坡卍慈小学、育能小学，江苏省典型特色小学综合考察团、中国教育服务中心，上海、苏州、山东、河南、陕西、甘肃会宁及山西等国内外兄弟学校领导和来宾约4.5万人次的参观学习，均受好评。

Ⅳ 从江苏如东寄信到甘肃会宁需要多少钱邮票急！

中国邮政规定,本埠20克以内标准信函资费0.80元,外埠20克以内标准信函资费1.20元,每超过20克增加同样标准资费。 只要不超过20克，1.2元就可以了。

Ⅵ 如东马塘中学校服哪有

如东马塘中学不挂网公布此类信息，

建议直接询问学校办公室、教务处或你的班主任。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

Ⅶ 如东县丰利小学施建军暗恋别人的老婆，和自己老婆苏美玲貌合神离！

感觉丰利小学校服不错，话说丰利小学作业那么多，他还乳齿牛逼，我佩服