加强校服

① 校服加大与不加大什么区别

校服加大可能是因为人稍胖点，不加大是因为合适。

② 穿校服的好处

1.避免攀比之心

穿校服的话，大家穿的都是一样的衣服，没有高低贵贱之分，能减少同学之间互相攀比的不良风气，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡。

2.能专注在学习上

都穿校服，大家在着装上就不会太多花心思，不会整天想着穿衣打扮，就能把心思更多的放在学习上。

3.团队感

校服是一个学校精神面貌的体现，可以彰显学校精神。都穿校服，统一着装，时时刻刻都表示着我们是一个学校的，更能感受到团队荣誉感。

4.保护功能

比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。

5.统一管理

学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走失。

③ 学校让学生统一穿校服，有什么好处呢

说起校服，校服就是学校的象征，是代表学校的一个标志。国家从1993年开始就下发文件，加强对中小学生校服的着装要求。因为穿着校服有很多好处。

第四，可以减轻家长们的经济负担。上学其实是很花钱的，如果孩子有攀比心理，经常要求买衣服，就会有很大一笔开销，所以统一着装也从另一个方面减轻了家长们的经济负担。

④ 求小学少代会提案一篇（关于改进校服质量）

读书，读课外书对学生来说是很重要的事。在少代会开幕前，我想趁着这股热潮，提些建议。
从古至今有许多名句，诸如“读书破万卷，下笔如有神”、“书犹药也，善读之可以医愚”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“奇文共欣赏，疑义相如析”……这些都是劝人多读书的。读课外书可以丰富阅历、提升见识、陶冶情操、培养人格。
然而，随着社会竞争越来越激烈，大批课外读物被各式各样的习题集取代了。孩子们离课外书也越来越远了。即使有少许的时间，也被看电视或上网冲浪而占领。
我们，真的要和课外书“再见”了吗？
我个人认为，有益的课外读物对小学生学习成绩的提高是有帮助的，从课外书上可以了解到许多课本内没有出现过的知识点，学习到更多的更全面的知识。书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由自在的在海洋中遨游；书是一扇大门，让我走进知识的世界；书是一双翅膀，使我在知识的天空中飞翔。
是书使我开阔了眼界，增长了知识；是书让我找到知识世界的指南针；是书使我从中获取精神营养，让我在学习中慢慢成长 …… 我和书的故事永远不会画上休止符，只会越来越完美。因为是书改变了我！
现在的小升初考卷上也出现了越来越多的科普知识、古诗词、名人名言、社会热点新闻……这时，考验我们的就不仅仅是课本上的知识了。
有的家长会认为，读课外书就该读作文书、古典名著、各类辅导用书，其它的书都是“乱七八糟”的。其实不然，我们可以选读些名人传记，如《假如给我三天光明》、《摇着轮椅上北大》……还有一些倾情小说，如《闪着泪光的决定》、《神奇女生祝如愿》……在这些故事中学到知识、培养坚强的意志品质。
对于我们选读的课外书，家长们也可以读一读，甚至我们可以一起讨论书中的情节、书带给我们的启迪，让我们从课外书中吸取更的营养。
因此，我希望家长能让孩子多读些有益的课外书。同时，祝愿少代会顺利召开！

⑤ 如何用哲学的思维加强校服管理

认识的至上性和非至上性 又称“思维的至上性和非
至上性”。表达人类认识能力的无限性和有限性的一
对范畴。认识的至上性是指人类的认识能力、思维能力是
无限的、绝对的。一方面从人类思维的本性和可能性来
说，人类是完全可以认识无限发展的客观世界的。因为人
类思维是自然界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，
在人类思维和客观世界之间没有也不可能有任何不可逾
越的鸿沟。另一方面，从人类思维的使命和终极目的来
说，认识世界是为了改造世界，以满足人类自身生存和发
展的需要。人类的这种需要是无止境的，它推动人类去不
断地认识世界，获得真理，以指导人类改造世界的实践活
动，而实践的发展也不断为认识提供新的认识工具或手
段。在这个意义上讲，人类认识能力是至上的、无限的。认
识的非至上性是指人类的认识能力、思维能力是有限的、
相对的。因为人类认识要通过每一个人和每一代人的认
识来实现，而每个人和每代人的认识必然要受到客观事
物及其本质暴露的程度、社会历史的实践水平（生产状
况、科学技术状况和阶级斗争状况）、主观条件（个人的知
识结构、思想认识方法、立场、受教育程度等），生命的有
限性等方面的限制，因此，他们对客观世界的认识总是有
限的，不可能穷尽对客观世界的认识。所以，人类的认识
能力、思维能力既是至上的又是非至上的，既是无限的又
是有限的。这一对矛盾只有在认识的无限发展过程中才
能得到不断解决。

⑥ 教育部规定一定要买校服吗

教育部：购买校服遵循自愿原则。

教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，这是第一个国家层面系统构建校服治理体系的指导性文件。

《意见》提出了具体措施：强化学校选用管理。学校要在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。购买校服遵循自愿原则。立足生态环保探索校服回收利用机制。

(6)加强校服扩展阅读：

教育部等四部门出台校服管理意见

一是严格执行国家标准。要求校服生产和采购均应严格执行国家标准，各项指标均应达到标准要求。

二是有效规范校服市场。严格依法进行校服企业登记注册。加强对采购单位指导，不得违反市场原则干涉交易。严查对本地校服生产企业进行地方保护的行为。

三是加强校服质量检查。校服供应和验收应实行“明标识”制度，校服要具备齐全的成衣合格标识。鼓励实行双送检制度，在供货企业送检的基础上，采购单位可结合实际将校服送法定检验机构抽检。

⑦ 为什么老师对校服的检查这么严格

主要是学校有要求规定，老师（主要是班主任）怕被巡视领导查到扣工资，所以一直要求严格，领导主要怕校外人员混入学生之中搞乱，校服是最有辨识度的。我读高中的时候老师要求也很严，但学生往往阳奉阴违，后来到重点班以后，基本上就不查了，只看成绩。

⑧ 国家加强中学校服管理

国家加强中学校服管理。是明智之举。也是广大人民群众迫切希望的。因为中学校服存在乱收费现象比较严重。让许多家长。非常有意见。正规的校服可以有。但是不能打着换校服的旗号，乱收费。严重形象了学校的形象。希望国家能早点动手。加强对中学校服的管理。