健全校服

㈠ 学生穿着校服的优点是什么

1、防止学生之间的攀比

家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。

2、方便外出学生安全的身份识别

比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走失。

3、使学生保持学生的正气

学生正处于青春期，容易被社会上一些不良风气影响，比方说一些受非主流或者一些混混们的影响，穿衣打扮会受到他们影响，穿校服可以让学生保持一个学生应有的正气。

4、强化学校精神和集体感

校服是一个学校精神面貌的体现，可以彰显学校精神；另一方面，统一校服，可以增加全校学生间的集体感，提高学生间的凝聚力。

(1)健全校服扩展阅读：

普通校服样式：

中国大陆的校服主要是运动服和统一制服，只有少数学校的校服已更新为西式制服。台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。

中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或黄色。夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。

多数则为男女统一的裤子。对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。

㈡ 深圳的校服为什么是统一的

校服统一款式，是深圳校服的特色。但随着社会和时代发展，校服管理也应进一步创新。
在校服市场管理上，在16年前，深圳市教育主管部门就在全国开创了“深圳模式”，实行了全市校服的统一款式和统一公开招标采购，建立“明标识，双送检”制度和全市校服专卖店销售体系等，成为全国校服管理的学习标杆。
但统一款式，随着社会和时代的发展，也存在争议，有人赞成统一，认为这有利于增强学生的集体意识，减少学生间的攀比，也有人认为统一款式，统一穿校服，不利于学生的个性发展。相对来说，赞成统一人更多，但近年来反对强制穿统一款式校服的声音也越来越强烈。
在深圳，针对穿校服是否应“强制”也曾引发激烈争论，赞成强制与反对者观点各异。针对争议，深圳市教育局表示，学校对学生在学校学习期间的着装具有一定的管理自主权，经征求家长委员会意见后，可以在现有全市统一的学生装款式范围内自主确定本校学生装所选用着装、时间与场合，并报所属主管教育行政部门备案，并在2014年发布通知，规定新学期开学新生入学不必强求统一穿着校服，家长不必一次购齐所有款式校服，同时强调各学生装企业要严把质量关口，要求学生装企业必须将所有款式的学生装送质检部门检测合格后才能配送。这是根据社会发展变化做出的调整。
另外，考虑到校服款式确定、定价、采购招标等问题，针对校服管理中出现的舆论质疑“校服太丑”、校服质量低、毒校服、校服采购利益链等问题，2015年，教育部等四部门联合印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》。
该意见有两点十分重要，一是强化学校选用管理，要求学校要在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。购买校服遵循自愿原则。根据这一规定，学生是否穿统一的校服，要由家长委员会参与决策，而不能由行政部门强制规定。而且，家长委员会要参与选购过程之中。
二是改进校服设计式样，要求各地要逐步健全校服式样推荐评议制度。可开展校服遴选，按照公开、公平、公正的原则，引导专业设计人员或学生参与校服式样设计。也就是说，校服要考虑到学生的身心发展，既要着装统一，但也要注意到个体的差别（合身）与美观，学生可以参与到校服设计中，不必每天都穿校服。
随着社会和时代的发展，今后各中小学学生还会穿校服，但校服是不是一个地区一个统一款式，则不一定，深圳统一款式具有时代特点，今后可能每所学校的校服款式不同，每个班也可以设计个性化的班服。

㈢ 学生穿校服的好处与坏处

1、防止学生之间的攀比；

家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。

2、方便外出学生安全的身份识别；

比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走失。

3、有利于提高学校管理；

在校园内学生统一校服，可以一眼识别出未穿校服的外校人员，避免社会闲散人员进入校园，有利于保证学生安全。

4、强化学校精神和集体感

校服是一个学校精神面貌的体现，可以彰显学校精神；另一方面，统一校服，可以增加全校学生间的集体感，提高学生间的凝聚力。

5、使学生保持学生的正气

学生正处于青春期，容易被社会上一些不良风气影响，比方说一些受非主流或者一些混混们的影响，穿衣打扮会受到他们影响，穿校服可以让学生保持一个学生应有的正气。

穿校服的作用有这么多，都是在现实学校管理中摸索总结出来的经验，所有的经验背后都是一个个血的教训中。有些人说穿校服不利于学生的个性发展，其实不穿校服带给学生的是更多的不安全的因素，更多的心理发展阻碍，更加不利于学生的发展。

㈣ 为什么学生必须穿校服上学

上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着过星期天，当然也盼着可以不穿校服。长大后才知道原来穿校服有这么多的作用。

1、防止学生之间的攀比。家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。

2、方便外出学生安全的身份识别。比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走失。

网友二：

我觉得学生穿校服是很有必要的，在校园内学生统一校服，可以一眼识别出未穿校服的外校人员，避免社会闲散人员进入校园，有利于保证学生安全。而且校服是一个学校精神面貌的体现，可以彰显学校精神；另一方面，统一校服，可以增加全校学生间的集体感，提高学生间的凝聚力。

学生正处于青春期，容易被社会上一些不良风气影响，比方说一些受非主流或者一些混混们的影响，穿衣打扮会受到他们影响，穿校服可以让学生保持一个学生应有的正气。穿校服的作用有这么多，都是在现实学校管理中摸索总结出来的经验，所有的经验背后都是一个个血的教训中。有些人说穿校服不利于学生的个性发展，其实不穿校服带给学生的是更多的不安全的因素，更多的心理发展阻碍，更加不利于学生的发展。

网友三：

首先，天天穿校服可以让学生们有一个学习的氛围。我们试想一下，如果一个班级穿的衣服着装不同，五颜六色，那么很多同学的注意力都会被吸引到衣服上，课堂上就没有更多的心思放到学习上了，那么天天穿校服也是为了班级的服装统一，让同学们能更有精力的去学习。

其次，天天穿校服，还有一个优势就是避免同学们的虚荣心，因为孩子都是在不断成长的，如果说在孩子的成长阶段给孩子穿一些不一样的衣服，就会造成同学之间的攀比，可能同学看另一个同学穿的比较好，就会向父母索要，这样的话，久而久之就会形成了不良的风气，那么天天穿校服也就避免了同学们的攀比心。

最后，天天穿校服的原因也是让学生们把更多的精力放到学习上，如果说学校要求不穿校服，大多数同学会利用很多的时间去思考，去研究今天到底应该穿什么衣服，穿哪件衣服会更漂亮，这样无疑影响了学生的学习时间和学习质量。天天穿校服的话，就是这一件衣服，也不需要去思考，学生反而就会把更多的时间放到学习上。

网友四：

学生穿上校服，就相当如持有一个特殊的“身份证”，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生一言一行都代表学校的形象而有一种约束，从而增强自律意识；可以消除学生攀比心理，逐步减少因为“家里有钱的孩子穿名牌，家境困难的孩子穿冒牌”的现象而带来的一系列的攀比之风，培养学生勤俭节约的美德。统一穿上朴素美观、简约大方的校服，彼此都会产生认同感，在一定程度上消除了学生的攀比心理；杜绝学生穿奇装异服，形成正确的审美观；学生是处于身体发育期的重要时期，宽松、舒适的校服便于学生生长发育。

网友五：

我根据自己这多年穿校服的经验总结得出，学校必须让学生穿校服的原因：

一、代表学生的一种身份，走在路上更安全；

二、可以防止学生之间的攀比，逐步减少因为“家里有钱的孩子穿名牌，家境困难的孩子穿冒牌”的现象而带来的一系列的攀比之风；

三、穿着校服，代表学校的形象，在外在内都会维护学校形象，增加学生的荣誉感；

四、校服宽松，适合孩子生长发育；

五、长大后看到母校的学生穿着你熟悉的校服，你会有好多种情绪涌出。

㈤ 教育部规定一定要买校服吗

教育部：购买校服遵循自愿原则。

教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，这是第一个国家层面系统构建校服治理体系的指导性文件。

《意见》提出了具体措施：强化学校选用管理。学校要在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。购买校服遵循自愿原则。立足生态环保探索校服回收利用机制。

(5)健全校服扩展阅读：

教育部等四部门出台校服管理意见

一是严格执行国家标准。要求校服生产和采购均应严格执行国家标准，各项指标均应达到标准要求。

二是有效规范校服市场。严格依法进行校服企业登记注册。加强对采购单位指导，不得违反市场原则干涉交易。严查对本地校服生产企业进行地方保护的行为。

三是加强校服质量检查。校服供应和验收应实行“明标识”制度，校服要具备齐全的成衣合格标识。鼓励实行双送检制度，在供货企业送检的基础上，采购单位可结合实际将校服送法定检验机构抽检。

㈥ 学生为什么要穿校服

校服是陪伴学生求学生涯的重要装备，承载着每个人在校期间的美好记忆。校服既是表明学生身份的标识性服装，又是校园文化的载体之一，它所反映的是一所学校的文化品位和精神面貌。随着教育事业的发展，校服越来越引起人们的重视，校服不仅是一套服装，也是学校的文化符号，承载着文化传播及育人的功能。重视校服设计，从文化建设角度挖掘校服的价值，让校服成为学校行走的文化符号，满足学生的文化需求，应成为整个社会的共识。

1. 统一着装的展示学生的个性，增强学生的归属感，培养学生的自我约束力，彰显校园文化内涵，树立良好的学校形象。
2. 校服可以展现学校文化气质。通过富有特色的校服彰显学校特色，这种特色不仅能引起社会的关注，更重要的是能让学生通过校服产生对学校的归属感、认同感和自豪感；同时让学生通过校服约束自己的行为。学生身穿校服，他的一言一行不仅代表本人，也代表学校，所以他的一切行为准则不仅要对自己负责，也要对学校负责。让学生穿出校服的文化力量，充分发挥校服的育人功能。
3、防止学生之间的攀比；家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。4、方便外出学生安全的身份识别；比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走