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女子青春校服唯美手绘

发布时间:2021-07-09 21:05:35

1. 这张照片图片这个女生女孩的校服你感觉怎么样漂亮吗好看

这张照片女孩的校服是一款红色的,可能是光线不太好,看着有些暗,但是现在的校服穿在身上都是很漂亮的,而且所有人都穿时候更有一种很壮观的感觉

2. 找一张穿着蓝黑色校服,校服是旧款的裙子,扎一条马尾,斜刘海,背景是白色的微笑着的手绘女孩的图片。

你觉得这么坑爹的问题会有人费尽心思,在各大图片中翻来覆去的找,或者自己画一张??别做梦了,醒醒吧!!!

3. 阅读下文,完成问题。 光阴里那些手绘的花朵 安宁 (1)那时我已经开始爱美,会在肥大校

1.①满怀激情张扬的青春个性。②活力四射的叛逆个性和独立自我。
2.示例:哇,那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。同学们都为之欣羡。
3.青春活力,有个性,聪明有才气,心灵手巧。
4.我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好,无可厚非,应该加以引导而不是“压制”。(意对即可)

4. 麻烦给张中学生穿校服的唯美青春点的图片

5. 如何在校服上画漫画啊

衣物上绘画的颜料叫
丙稀。可以去美术用品店找到。一般是铝皮管的包装,在前端扎小孔就能挤线条一样画画。这是手绘的常用材料,像T恤,手绘鞋都在用,却水洗不退色。
但考虑到是在“家当”(校服也是学生的必备行头)上涂画。你还是去找一种叫
水性笔
的特殊绘画笔。像中性笔芯一样的。可以套用在中性笔里。色彩丰富,着色好,很适合布上作画。当然最大优势是,
水洗去色。水洗就能完全不留痕迹。可以去有十字绣的地方找。是十字绣的定位专用笔。
我就是为了提问才回答问题了,你问的太好了,我刚好可以答的完整,英雄,你就是不想悬赏也看在我急用的份上多撒一层吧。这两个办法很是够用了,免的你朋友之后头痛欲绝。

6. 不会美术怎么在校服上画上手绘 那种动漫人物,或者说贴上 不要说找别人画, 我想

小图案的话有那种布贴 熨烫一下就粘在衣服上了~~我玩儿过~~
大的有那种热转印贴~可以去某宝买~很多的~~

7. 这张照片图片这个穿校服的女生女孩漂亮吗

这张照片图片这个穿校服的女生漂亮,眉清目秀,皮肤白皙,青春阳光。

8. 阅读答案

安宁《光阴里那些手绘的花朵 》阅读训练及答案

①那时我已经开始爱美,会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫,天热的时候,将校服的拉链尽可能低地拉下去,露出那一蓬一蓬散漫开着的花。

②那时的我们真是单纯任性,十五六岁吧,总抓住一切可以不穿校服的机会,放任自己妖娆地绽放。老师站在讲台上,看见谁故意将校服穿得凌乱不堪,就会板起面孔说教一通。而我们,则会在课下凑在一起,七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”,一直讲到心满意足,才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。

③有一次上美术课,老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩,却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了,她转过头来,欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉,还没来得及惊讶于茉的大胆笔法,老师便一脸威严地走了过来,然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。

④惊恐中,我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄,但茉却骄傲地朝老师微微一笑,而后打开校服的一侧,又像鸟儿打开翅膀一样,铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去,这才吃惊地发现,她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去,将衣领内侧也翻开来,竟又是一条长长的青藤!

⑤我依然清晰地记得,这场由茉引起的手绘风潮,在我们的校园犹如一道雨后的彩虹,张扬炫目地挂在天边,让每一个人都渴望走近它,采摘一片,放入背后的行囊。

⑥从那时起,我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言;我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案,而其中蕴涵的爱恨,除了校服的主人,无人能解……这股手绘的潮流,缤纷了原本单调的校服。

⑦昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢,因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑,那些绘满青春符号的校服,像是猎猎彩旗,张扬地舞动,鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。

(选自《读者》原创版2008年合订本,有改动)

1.根据文意,你认为文题中“手绘的花朵”包括哪些含义?

2.本文第④段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应,请展开合理想象,补上这段描写性文字。(60字以内)

3.本文生动地刻画了“茉”这一人物形象,请结合具体语句,谈谈“茉”给你留下的最深的印象。

4.对于在校服上手绘图案这种现象,有人赞成,有人反对,请简要谈谈你的看法。 (江苏淮安市中考试题)

安宁《光阴里那些手绘的花朵 》阅读答案:

1.①满怀激情张扬的青春个性。②活力四射的叛逆个性和独立自我。

2.示例:哇,那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。同学们都为之欣羡。

3.青春活力,有个性,聪明有才气,心灵手巧。

4.我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好,无可厚非,应该加以引导而不是“压制”。

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