『壹』 绣湖中学校服来历
中国义乌是一座闻名遐迩的国际商贸城，在这座商贸城，义乌人民打造出了一所文明优质而渊源久远的品牌学绣湖中学校——义乌绣湖中学。 义乌绣湖中学源于1638年的绣湖学社，绣湖书院。1969年开设初中部，1984年与小学分开始称稠城镇初级中学，2001年5月更名为义乌第十一中学，2003年1月再次更名为义乌市绣湖中学。 绣湖中学现占地面积100亩（规划160亩）拥有48个教学班，212名教职工（2名外籍老师），2600余名在校生。是义乌市最大的初级中学。 学校环境幽雅，是园林式单位。拥有400米跑道的标准田径场，能容纳3000余人同时就餐的师生餐厅，两幢10000平方米的新教学楼，一幢6000多平方米的新的师生公寓。实验室、科技楼、艺术楼，宽敞明亮，电脑室、语音室、演播室、电子阅览室等现代化设施一应俱全，每个班配备了多媒体教学平台，闭路电视系统、教科网、广播网已联通各教室和办公室。教学仪器达省一类标准，图书藏书量8万余册。 学校建立了一支英才济济，相对稳定的师资队伍，形成了以高级老师为学科带头人，以中青年老师为骨干，以外籍老师为补充的优秀团队。 学校以人为本，创造适合学生发展的教育，学校素以优良的校风和优秀的教学质量而著称，教育教学成绩居全市前茅，从1991年以来培养了11位中考状元，各级各类竞赛成绩在义乌市遥遥领先，近三年来，获省级奖励的学生达123人次，获国家级奖励的学生22人次。 学校以教育创新、发展特色、全面提高学生素质为目标，把办学特色与特色课程建设结合起来，使之具有开放教育、创新教育、特色教育等特征。学校越来越重视国际交流，从2001年开始连续8年成功举办与澳大利亚、英国、美国的英语夏令营并与澳大利亚昆士兰语言学院结成姊妹学校，2004年新西兰教育专家曾来我校讲学，2003年暑期我校兴趣办了英语村，美国等许多国家的外教来校指导英语，我校是浙江省获得政府批准的具有聘请外籍教师和招收外国学生资格的学校之一。我校是国家级外语实验学校。学校先后荣获金华市文明单位，浙江省城镇示范性初中、浙江省卫生先进单位、浙江省模范职工之家，浙江省科研兴校百强学校、浙江省教科研先进单位、浙江省首批现代教育技术实验学校等市级以上荣誉称号100余项，成为华东“师大新基础教育”实验基地，北师大心理健康教育实验基地。办学效益受到各级领导、社会群众的一致称赞。
至于校服真的不知道了
可能只有内部人才知道吧
『贰』 国家加强中学校服管理
国家加强中学校服管理。是明智之举。也是广大人民群众迫切希望的。因为中学校服存在乱收费现象比较严重。让许多家长。非常有意见。正规的校服可以有。但是不能打着换校服的旗号，乱收费。严重形象了学校的形象。希望国家能早点动手。加强对中学校服的管理。
我就是积石山人，具体待遇是不是属实不好说。不过有一点情况我很清楚：积石山学习稍好一点的学生都去了临夏中学或是临夏中学，确实不行的也会去土桥中学。留在县中无疑是等死。
到此你应该明白吧，那是一个土匪中
『肆』 为什么大多数中学都还在用经典的蓝白校服，而不更新换代成运动款式的校服是因为腐败吗
看来衣服让你想多了。。。问题的地方在哪里
『伍』 每个国家的中学校服的特色
中国; 校服款式单一，结构松垮
目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
没能体现出年龄、性别上的差异
纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
质量存在较大问题
校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康—卜分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准，如中华人民共和国行业标准“FZ／T7302l—2004针织学生服”，希望能对校服质量的提高有所帮助。
购买方式单一且不透明
国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。因而，许多家长质疑，学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上
日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。
与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。
1.人文决定了日本人对校服的重视程度
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。
2.时尚化的款式设计是日本校服的优势
日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。
日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。
随着社会的不断发展，日木中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。
3.校服销售方式多样，销售状况良好，各种校服配套产品为社会带来良好的经济效益
日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。
近年来，校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。
东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。
韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。
1.校服款式的西化
尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。
韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。
2.校服已形成特有品牌
韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。
目前韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环
『陆』 甘肃省白银市平川区有多少所高中
靖煤公司一中（黄土岘） 教学质量 好
平川中学 （平川中区） 教学质量 中
中恒中学 （平川中区） 教学质量 不清楚（毕业太久，我们毕业的时候还没有这个学校，现在有
时候回家听说不错，但是具体不知道）
宝积中学 （黄土岘） 教学质量 下
白银五中 （水泉） 教学质量 中
『柒』 海南省琼海市嘉积中学的校服款式今年会换吗如果换的话，会换成什么样呢
童鞋 你太积极了 反正不会失了你学生的本分
『捌』 延安中学初一校服是哪里买的
初中有，而且有N多套，高中的话，就是天热军训的时候有两套替换的短袖长裤~，每年的颜色不一样的~
基本上说来是刚开学那几天会要求你穿~以后么就不管了~
但是延安中学唯一不好的是……高三开学前也有军训……那种8月底热了要死的天气~高三有军训的估计只有这个学校了……
我自己就是延安毕业的……
『玖』 甘肃白银平川区宝积乡响泉口村李长衡手机号码
在这个城市中，很多人都成为了金钱与物质的奴隶，很多人每天都在为着这些目标追逐与奔走，其实很多人已经累得筋疲力尽了，他们很想休息，但是面对自己的上司与客户，他们表现得精神很饱满，好像永远都是随时可以战斗的士兵一样。这不过是自己欺骗自己而已。房子、车子都成了很多年轻人生活中的第一压力与目标，总是觉得买了房子就代表有了家，总是觉得有了车子就代表自己活得和普通人有了区别。其实有一天，他们会明白很多，原来房子并不代表家，原来车子并不能够代表自己生活有品味。