韩国秋季初中校服

① 这是韩国哪个学校的校服

我看 这个衣服 不是 韩国男学生 校服 因为韩国校服 右胸 花纹位子是 写名字的地方 都有名字 没有名字 进不去 学校的

② 介绍一下韩国的校服款式特点

韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。

1.校服款式的西化
尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。

韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。

2.校服已形成特有品牌
韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。

目前韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环。

③ 韩国中学的女生校服是怎么样的（我求图片。）

http://hiphotos..com/sandglass777/pic/item/df286c246d2ff23f8744f9cc.jpg

④ 韩国大多中小学和高中学生必须穿校服上学，她们有哪些奇葩校规

最近韩国大多中小学和高中生必须穿校服上学的新闻引起了不少网友们热议，这让很多网友都觉得韩国的学校要求实在是太过于严格，甚至有些不近人情，因为孩子正处于天真烂漫和爱美的年龄，所以特别喜欢各种各样的衣服，让他们穿着自己的衣服上学，自然也能够更好的展现自己。

所以对于韩国学校里面严格的要求有很多人都觉得不能够接受，那么在韩国学校里面的奇葩校规是不是只有这些呢？当然并不是这样，事实上在韩国31所女校之中，对于学生的内衣颜色也有着非常严格的限制，在夏季的时候校服衬衣内只允许穿白色的内衣。

事实上我们国家现在有很多学校也已经开始采用这样的方法来对孩子进行一定程度限制，虽然在一定程度上会影响到他们的心情，但是从长远的角度来看，对于孩子帮助作用还是比较大的，我们也希望通过这样的教育手段能够让孩子在学校里面多学到一些有用的知识，对于自己未来的发展能够起到更大的帮助作用。

⑤ 急求韩国校服比较有名的牌子~

比较有名的就是smart和JVYclub
神起和SJ都做过代言

⑥ 请问韩国高中生和初中生体育课校服什么样

肯定不一样

⑦ 青岛市从哪一届开始初中生穿韩国校服

同感……我也讨厌裙子，尤其是校服裙子，小学的就很难受啦、
不过初中穿韩国校服我没有听说过，大概不会吧【其实如果会的话韩国校服怎么说也比中国校服好，LZ不要太悲观，小小的期待一下吧……】
另外，咱也马上要升初中了，你是哪所学校？说不定我们还会是同学呢！！

⑧ 请问韩国校服一般来说价格是多少

韩国校服不和中国一样,并不是全国统一的
并且没个学校的校服都有一个专门的服装场,而每个服装公司又都有对应的代言明星.
他并没高级普通这一说法,要不然学生之前都会有攀比了.

一般学校的校服价格约为3万韩币,折合人民币大概200左右,是分为一个季度的一套.
全季度的3套校服(裙,正装,冬装)总共是8万韩币,折合人民币大概600多.

⑨ 韩国最近流行什么校服

中国; 校服款式单一，结构松垮 目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。 没能体现出年龄、性别上的差异 纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。 质量存在较大问题 校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康—卜分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准，如中华人民共和国行业标准“FZ／T7302l—2004针织学生服”，希望能对校服质量的提高有所帮助。 购买方式单一且不透明 国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。因而，许多家长质疑，学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上 日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。 与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。 1.人文决定了日本人对校服的重视程度 日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。 2.时尚化的款式设计是日本校服的优势 日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。 日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。 随着社会的不断发展，日木中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。 3.校服销售方式多样，销售状况良好，各种校服配套产品为社会带来良好的经济效益 日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。 近年来，校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。 东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。 韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。 1.校服款式的西化 尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。 韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。 2.校服已形成特有品牌 韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。 目前韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环参考资料： http://e.northeast.cn/system/2006/09/04/050538134.shtml

⑩ 韩国的入学时间及学期分布。

1. 韩国中学：开学时间为每年3月份，通常一个学年分为两个学期，每年3月份和9月份为两次入校时间。

2. 韩国多数大学：开学时间是每年的3月份，部分大学每年分3月和9月两个开学时间。韩国大学通常一个学年分为两个学期。春季学期为每年三月份上、中旬到六月左右结束；秋季学期为每年九月上旬到十二月中、下旬结束；六月中、下旬到八月下旬为暑假；十二月下旬到二月下旬为寒假；暑假和寒假大约五个月时间。

(10)韩国秋季初中校服扩展阅读：

韩国教育制度

第二次世界大战后，教育面临的首要任务是彻底铲除日本帝国主义的殖民地奴化政策及其影响，加强民族教育，培养民族人才。文教部成立教育审议会，经反复讨论，制定教育政策。1949年12月公布《教育法》，强调全面实施教育自治，以郡为单位设置教育区，特别市设特别市教育委员会；确定小学 6 年、初中 4年、高中1年～3年、大学4年～6年、初级大学2 年～4年、师范大学2年～4年。

1951年3月又部分修正，改为六三三四制，并沿用至今。1985 年实施九年制义务教育。儿童 6 周岁入学。高中分普通高中、职业高中和综合高中。普通高中基本以升学为目的，职业高中以就业为目的，综合高中既开设普通高中课程，又开设职业教育课程。职业高中分为农业高中、工业高中、商业高中、水产海洋高中和技术高中。1985 年，普通高中与职业高中的比例为 4∶6。自 1984 年起，又建立科学高中，向大学输送科技人才，至1988年，共建5所。

高等教育设有四年制的专科大学和综合性大学，五年制的广播大学和函授大学，两年制和四年制的开放大学（1981 年创立），四年制的师范大学和教育大学。大学毕业合格者可获得学士学位。研究生院设硕士课程和博士课程。与普通学校体系相对应的是技工学校和高等技工学校，目的是对学生进行专门的技能训练。初等和中等公民学校目的是培养学生的读、写能力。自实行九年制义务教育后，这类学校逐渐消失。