第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用，一种象征的作用，一种潜移默化的培养作用。有利于杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。
第二，校服可以产生一种平等感。社会上现在的家庭收入状况悬殊，服饰方面攀比现象比较盛行。一个学校的学生穿统一的服装，可以给同学相互之间平等的感觉，容易形成一种合作、团结、相互尊重的和谐氛围。还可以培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。
第三，校服可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从15、16岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到合适的服装，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为很少有人来关注这个群体。家长单独到服装市场选购，有名牌意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的奢侈要求，学生之间的攀比，会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。一些没有经验的家长，还可能被遭遇商业欺诈，掏高价买假货。
第四，从推进学校工作来讲，学生统一着装对学校校园文化建设可以起到促进和辅助作用。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，培养学生的团队精神。
第五，穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，一种身份特征标识。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等集体道德意识的培养。
『贰』 学校硬性要求穿校服，不穿班级扣分，可是我没有校服，怎么办
买一套呗，为了不给班级扣分，我们都是从那时候过来的，学校的要求不能违背，只能遵守。
『叁』 穿上深圳校服怎么样啊
深圳校服
不过说起来，就算时光真能倒流，我也穿不上这套校服，因为深圳是在2002年才全市统一校服的。但是我仍然认为，这就是深圳的魅力所在。
全国只有深圳是这样，全市所有学校，从小学到高中全部统一着装，没有在着装上把学生分成三六九等，更是杜绝了学生在着装上的攀比之风。
深圳校服魅力
真心觉着深圳的校服好：纯棉的质地，配色看上去清爽干净还耐脏。价格也亲民，校服上衣55，长裤45。全市学生时尚标配：短袖校服上衣+黑色校服长裤。
深圳校服女孩
说起来，我一开始在街头巷尾看到很多女生的深圳校服短袖上衣特别短，还以为是现在小孩长个子快，后来同事提醒我说，那都是学生自己改的。我才知道是自己孤陋寡闻了。
听他说，一般好看的女生（反正就是白富美类型）买校服的时候，都会买140，然后去改短。改短的好处：看起来身材比例倍儿棒，腿超长，身形很瘦。
我问同事，那为什么选择黑色校服长裤？
2005年，当时深圳全市是第一次开始流行小脚裤，很多学生去剪裁裤子，一直以来深圳学生在夏天都是穿冬天的校服裤子，到了2006年，女生不喜欢穿白色的夏季校服，而是穿男生的，并且都穿很长的，盖住了臀，这是那时候学生眼里的时尚。到了2010年，女生重新穿起了白色的夏季校服，并且把上衣改的超短，甚至漏脐，总之就是不盖住臀。
江苏卫视一站到底，深圳校服女孩
在全世界学生的眼里，深圳校服就是最时尚的装扮。我们可以听听来自国外的“深”音：
有一次穿深圳校服在新西兰QueenStreet，居然连续撞衫五次——新西兰奥克兰留学生
有天学校要穿角色扮演类服装，于是我就扮演了一个深圳的中学生——澳大利亚墨尔本留学生
第一次出国是初一的时候，当时去韩国，刚到首尔飞机落地就看到一个穿全套深圳校服的人，然后我们就对视了很久很久很久——美国莱克星顿留学生
深圳校服让人更美
有一次我穿着深圳长袖校服去威斯乐滑雪，在滑道缆车下坡的时候，有一哥们在我后面喊了句：深圳牛逼！当时整个人就流泪了，自豪感爆棚——加拿大温哥华留学生
刚到美国不久的时候，穿了深圳校服到学校，看到有一个中国男生也是穿校裤，当时觉得非常神奇，问他是不是也从深圳来，叫什么名字...是深圳校服帮我交到了国外的第一个朋友——美国新泽西州留学生
上次聚会的时候下意识地穿了深圳校服，然后聚会来了很多人，有住在校外的同学把自己的室友带来了。一个女生一见到我就开始惊讶地大叫，然后就
『肆』 学生为什么要穿校服
校服是陪伴学生求学生涯的重要装备，承载着每个人在校期间的美好记忆。校服既是表明学生身份的标识性服装，又是校园文化的载体之一，它所反映的是一所学校的文化品位和精神面貌。随着教育事业的发展，校服越来越引起人们的重视，校服不仅是一套服装，也是学校的文化符号，承载着文化传播及育人的功能。重视校服设计，从文化建设角度挖掘校服的价值，让校服成为学校行走的文化符号，满足学生的文化需求，应成为整个社会的共识。
1. 统一着装的展示学生的个性，增强学生的归属感，培养学生的自我约束力，彰显校园文化内涵，树立良好的学校形象。
2. 校服可以展现学校文化气质。通过富有特色的校服彰显学校特色，这种特色不仅能引起社会的关注，更重要的是能让学生通过校服产生对学校的归属感、认同感和自豪感；同时让学生通过校服约束自己的行为。学生身穿校服，他的一言一行不仅代表本人，也代表学校，所以他的一切行为准则不仅要对自己负责，也要对学校负责。让学生穿出校服的文化力量，充分发挥校服的育人功能。
3、防止学生之间的攀比；家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。4、方便外出学生安全的身份识别；比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走
『伍』 中国校服怎么样
我感觉中国校服是最好的情侣装了。
在我们那个美好的上学的年代，我们最喜欢的就是校服了，因为每个人穿的样式基本上都是接近的，尤其男同学和女同学穿着同样的格式的衣服站在夕阳西下的校园里拍一张风景照，那真的是太美了。
校服也是给了我们一种不惧攀比的心理，因为每个人穿的衣服都是一样的，所以说不在乎什么，特别高档或者是价格够低。
校服那是学校里面一种亮丽的风景线啊。
『陆』 五河苏皖学校小学穿不穿校服啊
你好，
苏万学校小学当然穿校服的。
『柒』 学校要求买校服，周1到周5要穿合法么
这个问题我年轻的时候也问过，没有答案，
强买强卖是不合法的，但学校不是卖方，校方只是统一购买，而且不盈利，所以也就说不上违法
如果确实有很大的差价，那也没有必要上升到法律层面，因为求证这种事情没意义
倒是可以和教育局反映
要求上学期间都要统一穿校服，这也没什么违法的，因为这已经成了潜规则
向上级部门反映一下就可以啦，但不会有结果
最后，祝你好运
『捌』 哈尔滨市道里区初中生卖校服地方在哪
教育部，财政部，人事部，财政部发布了一个完美的津贴，在偏远地区的困难
中国外交部发[2006] 61号文下发文件：>
BR /
黑龙江省人民政府：
完美的，由国务院批准，这是非常困难的，在边远地区津贴制度实施计划公布遵照执行的实施 BR />
边远地区津贴制度，充分体现了护理政治局委员，中共中央政治局常委，国务院和照顾的困难，干部职工，边远地区的政治局的改进的硬件支持，它是非常困难的，在偏僻的区域干部增加工资和工人的合理调控将起到重要的地区的工资差距。总体而言，各地区，各部门要高度重视，加强领导，以及组织和有效的思想政治工作，必须严格执行的补贴标准和相关的规定执行，不得擅自扩大范围和提高类别或标准，以确保这项工作的顺利实施，在偏远地区的国有企业，国家人事部，教育部，财政部和边远地区津贴制度难以执行，教育部加强工作人员的指导下，在各级财政部门的监督和检查本行政区域内的实施，监督和检查
完美的硬边远地区津贴制度实施方案，
国家公务员服务工资改革委员会“（国发[2006] 22号），制定实施计划。
一个完美的努力在边远地区津贴制度的原则
（一）科学评估。相当困难的，根据问题的程度和类型的偏远地区，努力建立评价指标体系，远程津贴评估。合理调整
（B）经济区的动态调整（C），调整和社会发展，同时考虑到目前的政策性因素的范围和输入之间的工资差距</ />适时调整范围和类型平衡的财政状况在世界上？调整标准的基础上，定期评估，监测评价体系，？总督津贴范围和类型。内容项目
（ D）在偏远地区的努力提供一个更科学的系统的规则
理想的津贴制度，加强管理，不断改进管理... /> BR /（一）建立在偏远地区的评价指标体系。
群岛
马的马和生活环境，全县的工资，薪金收入的发展环境，文化和自然特征影响机关和努力的基础上的自然和地理环境对人体健康的指标：
1高海拔地区，主要反映
2地基系数，主要反映了生产和生活条件，土壤和水资源，以考虑的差异，不同土壤类型和土壤荒漠化和喀斯特地貌因素。3主要反映了该国的水资源，水资源，考虑的因素，如湿度，降水和排水系统密度适用性。
4表面持久的工作和生活条件，主要反映了地形的影响。
生活气候指数，主要反映了气候是合适的，考虑到其他因素的高和低的温度，风速，太阳辐射强度和规模。...... / A>
人文科学和社会发展指标：
1远程指数主要反映了一定程度的远程控制，交通，通讯等因素，被认为是基本
2人类发展指数，主要集中在公共服务领域，如卫生，教育，文化，财政收入。
考虑上述因素的县级行政评估指标是一件非常困难的事是什么？难偏远地区，以确定补贴范围，以量化评估的范围，遥控器，和类型的基础
BR />（b）确定的范围和类型。
的范围和品种
马津贴的基础上努力在偏远地区的县级行政区划，合并后的整体政策因素的影响和定量评价的结果评价指标体系，确定一个平衡的基础上，对现有机构在偏远地区，边远地区津贴，津贴，退休人员的努力下，四种类型的硬盘驱动器六大类，从低到高类，二类，三，四，五，六（省执行上的困难附件津贴范围在偏远地区和类别的列表）。BR />
（三）调整津贴标准
难以适应标准的GRANT在偏远地区：一区在所有地区70130元个月。每月230元，400元，人均面积人均有两种类型，680元，1000元，人均面积六，三，四，五的平均位置（位置），适当拉开差距。类的65元和130元一个月的时间，在第二阶段，在5类型的面积从640元到120元和240元,215-380元三个月，四个方面的每月370-680元至1050元，6月，区950-1400元不等（见附件二，三）。
在 />（d）建立动态调整机制。
马马周围的自然地理环境和社会发展五年评估的实施进行了调整，调整范围和类别年1月1日，今年国家的经济发展和区域马
/稳压器，以及偏差的补贴偏远地区之间的工资差距的努力是马难确定的财政能力边远地区津贴合理的监管标准硬盘驱动器。
困难的边远地区津贴范围，建议调整的类别和批准的标准教育部，财政部，国务院人事部门，相关政策的实施..... / A>
马
>
（一）个月后的调整是难以评估的结果，需要调整的范围和性质的补贴，包括一系列新的变化，在偏远地区，边远地区，发现了调节范围一类新的补贴标准实施，停止在艰苦条件津贴。
（B）县（市，区），其中包括行政区划的省部财政部，教育部，财政部，人事部和省（自治区，直辖市，中央直属政府人事部门评估）工作在边远地区津贴，退休
（c）执行。
了
马员工退休县（市，区）在我单位，并努力改善退休费用的退休职工，退休人员，退休人员的比例在远程地区6月30日，补贴标准增长，地方税，标准的服务津贴，服务津贴，退休人员，85％的地方税增加成本的最终金额。
国办发[2001] 14退休人员费用津贴的规定实施例中，它仍然是困难的边远地区的县（市，区）的困难，偏远地区和单位在允许范围内，2006年5月1日，分类，调整补贴调整的标准和要求，退休人员的费用</ 马退休的单位个县（市，区）津贴的计算是困难的，在边远地区津贴更高的成本或搬迁困难的偏远地区，不属于范围内实施的边远地区的退休工人，从明年开始一个月停止执行的？类的补贴标准类别调整的变化在县？？员工成本（市退休人员）。
<BR /（四）努力在边远地区津贴的县（市，区）或移动转移从硬盘转移到县（市），县（市实现地区）打开一个月的津贴标准;在偏远地区，边远地区津贴类别的困难县（市，区），因此很难提前实施本月初派出一名工作人员津贴
（E为实施中部各省（自治区，直辖市直属中央政府），市（地，州，盟）的补贴标准执行难的边远地区的补充标准的单位的工作人员，在偏远地区的县（市，区）远程）地区县（市，区）为单位。
（F）不同的县（市，区），包括批准的保留区域努力在偏远地区，原国家工资补贴，临时补贴和生活津贴高原的分类系统实现成本范畴之日起停止执行的地区津贴实施计划的实施。
/ A>
资金来源是偏远地区的困难的中心的必要的财政资源，政府的补贴
>;
马马杜·5
负责组织的辛勤工作，在偏远地区的区域组织，省级人民政府财政部门，中央人民政府和有关部门（自治区，自治区，直辖市直属中央政府，自治区，直辖市，中央直属的政府特殊津贴），执行
/>偏远地区，单位的人事部，财政部协调相关部门（单位）的组织和实施。BR /
实施方案，7月1日由财政部负责
马远，规划和实施的有关规定，而不是利益的解释，该计划的实施，实现一个
了...... />配件津贴范围和类别列表：黑龙江省努力在偏远地区;BR /> <BR /附件：标准的远程表领域辛勤工作的政府工作人员特别津贴
>
附件：硬质标准表津贴机构在偏远地区。<BR /配件
“
黑龙江省边远地区困难津贴范围和类别名单（104个县，市，区）
（32）
BR />哈尔滨市，尚志市，五常市，方正县，宜兰县，宾巴仁花木兰，通河延寿...... / A>
齐齐哈尔市，黑龙江省，根据安，扶余
BR />肇州肇源县，大庆市，林甸县
宜春
/>市，铁力市，佳木斯市，富锦市，桦南县，桦川县，汤原县BR /
双鸭山市，友谊县
</七河市勃利
/ /县商会，黑龙江省，绥化市，安达市??？？，北林，海伦，牡丹江市，海林市，宁安市，林口县 BR />
BR清港庆安绥棱县
> BR />类型（67）
建华区，齐齐哈尔市铁锋区龙砂，昂昂溪区，碾子山富拉贰级区，梅里斯达斡尔族讷河，甘南，克山病...... /> BR /> BR /百泉县县克东县
>黑河爱辉北安市五大连池市，嫩江县<br,
杜尔伯特蒙古族自治县，大庆市，BR / BR />伊春市伊春区，南岔友好区，西林区美溪区屯门区金山翠峦五营区乌马河区，汤旺河，新青区
/带岭嘉荫县，上甘岭区，夷陵区，乌克兰红星BR /
兴，工人和农民，鹤岗市南山区，北京市朝阳区，南山区，兴安区，东山区，萝北县萝，补贴...... / A>
佳木斯市，同江市抚远县
BR />双鸭山市尖山脉东，鸡西市茄子河区</
四方台，宝山区，集贤，宝清，饶河
七的丘陵台河桃子呢？新兴市场城子河市，恒山区，鸡冠，梨，马山，虎林，密山冀东
绥芬河，牡丹江市，穆棱市，东宁县
绥化市，兰西，明水BR />
区（5）
该黑河市逊克孙吴... /
大兴安岭呼玛县塔河县，漠河县
困难附件
政府工作人员在偏远地区津贴标准表/> </台湾：元/月。
标准的工作...... /> / A>;
（工业级）
区BR />
</ II三种类型
BR />五个区域
/ A> A> 130
240全部
局
/ A> 200 / A>
110 / A>
/一>
380
680
/级A> BR /> 1050
BR /> 1400
90
170个县
BR />
BR /> 300
530 BR />
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75
140 / A>
/ > 245
>>>
430
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>
1050
BR /> / A> BR />
65
120
215
BR / > 370
640
950人被困在偏远地区的BR /
附件BR / BR /政府工作人员的补贴标准表/> </单位：元/ 1月
标准BR />
岗位等级
BR /> <;/
/ 4 3
> BR />
5
BR />
6型区域的一个或两个管理职位，专业技术
>
/ A>
130
240 BR />
2至4管理职位，专业和技术职位 / a>
110
/> 200
BR />
1050
/> 380
/ A> /> 680
1400 BR /> 90 BR / 655专业技术职务管理职位，在未来五至六年
/ 17 /> / A>
300 / A>
530
1200
/ A>
850 17-8各级专业技术职务，管理人员，技术工人
/ A> 245 140
75
430
/ A> 1050
720
管理职位，9月13日，10日，于2015年5月，工人和普通工人，11个专业技术职务
65
120
BR /> 215
BR />
370 BR / >>
640 / >>
950
『玖』 为什么学生必须穿校服上学
上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着过星期天，当然也盼着可以不穿校服。长大后才知道原来穿校服有这么多的作用。
1、防止学生之间的攀比。家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。
2、方便外出学生安全的身份识别。比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走失。
网友二：
我觉得学生穿校服是很有必要的，在校园内学生统一校服，可以一眼识别出未穿校服的外校人员，避免社会闲散人员进入校园，有利于保证学生安全。而且校服是一个学校精神面貌的体现，可以彰显学校精神；另一方面，统一校服，可以增加全校学生间的集体感，提高学生间的凝聚力。
学生正处于青春期，容易被社会上一些不良风气影响，比方说一些受非主流或者一些混混们的影响，穿衣打扮会受到他们影响，穿校服可以让学生保持一个学生应有的正气。穿校服的作用有这么多，都是在现实学校管理中摸索总结出来的经验，所有的经验背后都是一个个血的教训中。有些人说穿校服不利于学生的个性发展，其实不穿校服带给学生的是更多的不安全的因素，更多的心理发展阻碍，更加不利于学生的发展。
网友三：
首先，天天穿校服可以让学生们有一个学习的氛围。我们试想一下，如果一个班级穿的衣服着装不同，五颜六色，那么很多同学的注意力都会被吸引到衣服上，课堂上就没有更多的心思放到学习上了，那么天天穿校服也是为了班级的服装统一，让同学们能更有精力的去学习。
其次，天天穿校服，还有一个优势就是避免同学们的虚荣心，因为孩子都是在不断成长的，如果说在孩子的成长阶段给孩子穿一些不一样的衣服，就会造成同学之间的攀比，可能同学看另一个同学穿的比较好，就会向父母索要，这样的话，久而久之就会形成了不良的风气，那么天天穿校服也就避免了同学们的攀比心。
最后，天天穿校服的原因也是让学生们把更多的精力放到学习上，如果说学校要求不穿校服，大多数同学会利用很多的时间去思考，去研究今天到底应该穿什么衣服，穿哪件衣服会更漂亮，这样无疑影响了学生的学习时间和学习质量。天天穿校服的话，就是这一件衣服，也不需要去思考，学生反而就会把更多的时间放到学习上。
网友四：
学生穿上校服，就相当如持有一个特殊的“身份证”，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生一言一行都代表学校的形象而有一种约束，从而增强自律意识；可以消除学生攀比心理，逐步减少因为“家里有钱的孩子穿名牌，家境困难的孩子穿冒牌”的现象而带来的一系列的攀比之风，培养学生勤俭节约的美德。统一穿上朴素美观、简约大方的校服，彼此都会产生认同感，在一定程度上消除了学生的攀比心理；杜绝学生穿奇装异服，形成正确的审美观；学生是处于身体发育期的重要时期，宽松、舒适的校服便于学生生长发育。
网友五：
我根据自己这多年穿校服的经验总结得出，学校必须让学生穿校服的原因：
一、代表学生的一种身份，走在路上更安全；
二、可以防止学生之间的攀比，逐步减少因为“家里有钱的孩子穿名牌，家境困难的孩子穿冒牌”的现象而带来的一系列的攀比之风；
三、穿着校服，代表学校的形象，在外在内都会维护学校形象，增加学生的荣誉感；
四、校服宽松，适合孩子生长发育；
五、长大后看到母校的学生穿着你熟悉的校服，你会有好多种情绪涌出。
『拾』 六一学校统一穿校服吗
会的， 第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用，一种象征的作用，一种潜移默化的培养作用。有利于杜绝学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。
第二，校服可以产生一种平等感。社会上现在的家庭收入状况悬殊，服饰方面攀比现象比较盛行。一个学校的学生穿统一的服装，可以给同学相互之间平等的感觉，容易形成一种合作、团结、相互尊重的和谐氛围。还可以培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。
第三，校服可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装，特别像我们中学生，从15、16岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到合适的服装，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为很少有人来关注这个群体。家长单独到服装市场选购，有名牌意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的奢侈要求，学生之间的攀比，会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。一些没有经验的家长，还可能被遭遇商业欺诈，掏高价买假货。
第四，从推进学校工作来讲，学生统一着装对学校校园文化建设可以起到促进和辅助作用。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，培养学生的团队精神。
第五，穿校服对学生有规范行为的功能。统一着装，一种身份特征标识。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等集体道德意识的培养。