⑴ 中国校服是否真的扼杀了个性
不会的，校服都是一个样式的，不存在扼杀了个性，反而挺人性化的，不会让，学生形成攀比的心理，让学生把注意力都放在学习上，而不是放在校服上，中国的校服，颜值高的人穿着就好看，颜值低的穿的就是一个路人，不过我读了这么多年的书，还真的没有看过谁穿校服很好看，当然是除了电视上面的
⑵ 不穿校服的好处
穿校服的好处：
1.避免攀比，减少学生个人之间和各学校之间的攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡；
2.有养成教育的功能，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；
3.保护功能，穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；
4.校外上网，打架，做坏事，没人知道你是社会青年还是学生。
5.学生穿统一孝服有助于学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象
6.三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。
7.学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。学生，是在学校里从事学习活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。
8.防止校外不良分子进入学校
9.生了买衣服的钱用来买自己想要的东西
10.说明自己有文化，而且我们是学生，年轻！
穿校服坏处：
1.简直分不出男女，穿的都一样。
2太难看了
3.不利于学生个性的培养
4.不利于创新精神的培养
5.穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。
6. 天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，不利于学生对知识的理解和掌握。
7.由于大多数学生不爱护校服（因为太难看了），所以穿校服不利于我国精神文明建设
8.穿校服不利于我国民族服装产业的发展
9.穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
10. 穿校服多为强制执行，不利于我国民主制度的建立
是在想不出了，很辛苦的，考虑，考虑吧用我的
请问：坏处也是要写的“善良”点的吗？
⑶ 校服的设计与发展结题心得
衣服每个人每天都要穿。它可以为我们挡风遮雨，抵御寒冷、摭挡烈日……它保护着我们，而且一直默默无闻无私奉献！从明质文明极端落后地区的原始社会人们用来御寒的树叶兽皮，到物质文明高速发展的今天，服装的质地、外形、分类、功能………经历了无数次的变革和发展。不用细说，如今街上各式各样的服装店，街上行人形象各异的穿着，就是最好的证明。现在人们都有了各式各样的衣服，而在学校里代表学生
⑷ 浅谈如何让学生克服消极情绪
消极情绪，是指在某种具体行为中，由外因或内因影响而产生的不利于个体继续完成工作或者正常的思考的情感。消极情绪包括：忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨等。消极情绪会影响学生身心健康、学习成绩、社会风气和价值取向。因此，控制好自己的情绪，让自己能理智、平静、坦然、乐观的面对生活中所遇到的一切。下面谈谈学生如何克服消极情绪。
一、善于学习
学习是迈向21世纪的护照，学习也是改变消极心态的重要途径。信息化社会是一个知识爆炸的社会，是一个瞬息万变的社会，你不学习，不了解这个多变的社会，你必然会被这个社会所抛弃，产生挫折感。建议找出你近期希望得到的东西，并立即着手去得到它。学习过程中要注意把握适当的期待值。期待值的确定既要符合自己的主观实际，又要有客观可能性，而不是提出不切实际、可望不可及的奋斗目标。追求美好的未来是人的天性，也是人类生存和社会进步的动力。只有经常憧憬美好的未来，才能始终保持奋发进取的精神状态。追求美好的未来是人的天性，也是人类生存和社会进步的动力。只有经常憧憬美好的未来，才能始终保持奋发进取的精神状态。
二、宽以待人
人与人之间总免不了有这样或那样的矛盾，朋友之间也难免有争吵、有纠葛。只要不是大的原则问题，应该与人为善，宽大为怀。以开阔的心胸包含所有事物，同时也应与各种人接触，学习接受他人的本性，而不要一味的要求他人照着你的意思行事。爱是生理和心理疾病的最佳药物，爱会改变并且调适体内的化学元素，以使它们有助于表现出积极的心态，爱也会扩展你的包容力。接受爱的最好方法就是付出自己的爱！
三、转移情绪
人的内心也是一个容器，当装满了太多垃圾的时候，心情自然就会变得糟糕起来。我们要学会自己倒掉这些垃圾，让自己以愉悦和快乐的心态面对生活，即心情不快要向人倾诉。我们可以向朋友倾诉，把心中的苦处能和盘倒给好朋友，一定能得到安慰，如果朋友是个有智慧的人，在朋友的帮助下心胸会像打开了一扇门一样明朗。
四、自我安慰
有道是：心宽则天宽，天宽则路宽。生活中的一点失意，是微不足道的，它不应影响与左右我们的整个旅途。要知道，生活里，总是要有所不在乎、有所舍弃的，我们需要的是抓住生命中最重要、最有价值的部分。生命很长，生命很宽，一路上我们不可能总是热热闹闹、轰轰烈烈，聚散总有，得失常在，旅途中会有许多亮点，也会有不少阴暗。这时，我们需要学会“不在乎”，次要的、多余的我们都应不在乎，面对不称心的事儿，如果能够乐观的道声：“我不在乎！”那么，我们的生活一定会从容许多，轻松许多，美丽许多。当你不断重复：“我很坚强”，“平静，没什么大不了的”等等信念时，你会在不知不觉中坚强和平静起来。
五、拓宽兴趣
人的兴趣越广泛，适应能力就越强，心理压力就越小。特别是体育锻炼，缺乏锻炼的人情绪的不稳定性远比经常锻炼的人高，由于经常锻炼，其思维的敏捷性也相对提高，很容易意识到自己在哪方面存在了缺陷，又由于处在运动之中，会把令人烦恼的东西丢在一边，转移了注意力，从而改变不良的情绪。运动不仅是一种肌肉的锻炼，也是一种情绪的放松。要让你的身体和你的思想一样保持活动，以维持积极的行动。
六、认清本质
很多恐惧和痛苦都是我们假想出来的，据心理学家统统计，我们焦虑的事情，最后真正发生的机率还不到10%。很多时候我们之所以恐惧，是因为我们人为地去放大了事情当中的某些负面环节，结果产生了“牛鞭效应”，最后事情的结果似乎变得不可收拾。任何事情，只要透过现象对本质和真相进行深入的分析，我们往往会发现，很多时候，我们看到的都不是那么回事，很多事情本质上是件小事，只是现象上看起来像件大事而已。比如我们把事件的背景放大，放大到整个人生，很多我们认为严重的事情，实际上都是生命中的一件小插曲而已，正如周国平所言，很多事情我们之所以如此在意，归根到底还是因为我们站的高度不够。
七、升华自我
面对负面情绪，最最关键的是要有一颗勇敢的心。当你勇敢而平静地面对后，你会发现慢慢的自己会逐步适应它，到一定的时候，自己的内心会源起一股战胜它的力量。当我们的情感或心理受挫时，设法将消极心理转化为积极心理的过程，升华就是利用强烈的情绪冲动，把它引向积极的、有益的方向，使之具有建设性的意义和价值。是否记得信乐团的《海阔天空》里一句歌词：“谢谢你们曾经看轻我，让我更精彩地活”。著名心理学家弗洛伊德把升华看着是最高水平的自我防御机制。我们要从更深、更高、更广、更长远的角度来看待问题，对它做出新的理解，以求跳出原有的圈子，使自己的精神获得解脱，就能把精力全部集中到自己所追求的目标上。
⑸ 中学女生穿上校服更让我喜欢，这是为什么
这就是女生的闷骚。
女生这样就是为了让别人亲近她，看起来更有魅力
⑹ 为什么好多人都觉得中国的校服很难看
中国校服难看的一塌糊涂，你看看人家国外的校服，对比一下就知道了。
校服从一面来说是象征着学校的形象，是意义重大的，能够显现出学生特有的气质，
然而中国的校服清一色运动式，主色调要么红与黑，要么青和蓝，松松垮垮的穿在学生身上病怏怏的，难看死人了。
我不哈韩也不哈日，但是人家的校服确实好看啊，给人一种特有的魅力，试想，有这样的校服，学生们当然对校园生活充满期待了。而中国学校却以各种各样奇怪的可笑的原因（例如“学生应把心思放在学习上”“太花的校服容易产生早恋现象”等）坚持自己难看的校服。
“早恋”“成绩下滑”“不注重内在美”只不过是学校意淫出来的，是癔想！
要学生注重内在美，没错，但也不能这么糟蹋孩子的外表啊，可怜的中国孩子，唉~
⑺ 为何学生一定要穿校服
校服是你在这个学校就读的象征，可以在集体活动的时候增加集体荣誉感。
⑻ 怎样设计校服
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发挥校服的审美导向功能
校服的款式、风格是直观、具象的视觉元素，校服设计者在校服上体现出正向、积极的美学元素将会对学生形成审美标准产生不可替代的作用。在社会流行文化中的负面内容对校园带来影响的现状中，校服设计者可以尊重学生追求美、探索美的需求，用具有符合学生身份的美学设计、彰显经典美学元素的款式外观对学生进行吸引和引导，从而使学生认识到美学规律、形成审美标准，进而形成健康的审美趣味。
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配合学校的校园文化主题
在各级各类学校纷纷开始注意学校形象和品牌建设的今天，校服设计中必然要考虑学校定位、办学理念、历史沿革等文化背景，并将其体现在校服的整体风格中，使校服成为校园文化工程中的一部分。例如选用与学校硬件设施风格契合的颜色、在胸前加入经过设计的校徽校训、适合学校定位的领结丝巾等装饰细节等，让学生在穿着校服的过程中，牢记学校的精神传承、提醒自己的学生身份，让校服成为对外展示学校形象、同时对内塑造精神品格的重要工具。
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传承国家和民族传统文化
我国是一个历史悠久的多民族国家，无论是华夏文明中的服饰美学和礼仪文化，还是各民族传承千年的经典服饰元素，都是需要新一代学子了解并传承的珍贵财富。而在国家的青少年教育工作中，文化自信和中华复兴成为重点内容，我们的校服设计中必然要体现出传统服饰美学的元素和理念，这样才能让青少年在潜移默化中对传统文化的魅力产生兴趣并进而传承下去。例如莘茂设计师就发掘出了传统服饰工艺中的刺绣、云锦、结绳、图腾纹样等经典元素应用于部分校服产品中，经过现代设计理念提炼和现代服装工业技术配合，传统美学在学生身上重新焕发
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小编认为，重新发掘校服美育功能与文化传承功能才是打造未来中国校服的必由之路。加入盘扣、流苏等传统服饰元素的“国粹经典”和“民族精粹”校服作品。
⑼ 浅谈怎样引导学生克服自卑超越自我
首先学会分析学生自卑心理产生的各种原因。何为“自卑”，就是指自己看不起自己，或者过低的评价自己的一种心理状态，是性格不健全的一种表现。主要来源是过分地看重自身的短处，而对自己的长处，则缺乏足够的认识。青少年学生产生自卑心理其原因是多方面的。一般自卑感强的学生，其自尊心也很强，但是，他们在对待自卑的问题上，不是通过积极进取以获得自尊，而采用消极退避的方式来保护自尊。为了使自己的自尊心免受伤害，他们不愿坦率地与人交往，害怕在别人面前暴露自己的弱点。他们在行为方式上常常表现出这样一些突出的症状：①对集体性或富有竞争性的活动总是采取躲避的态度，表现为犹犹豫豫，拘谨不安。②想与别人来往，但又怕遭到拒绝而不敢向前。③想得到别人的关心和帮助，却因害羞而不敢亲近。④想在学业上有所成就，但心里总是蒙着一层凡事不如人的阴影。⑤对许多问题想提出自己的见解，但又怕别人耻笑、讥讽，因而只好人云亦云，放弃自己的主见。总之，自卑如同一根无形的绳索，严重的束缚着一些学生聪明才智的发挥，使他们不敢探索，不敢创造。
其次，针对学生产生自卑心理的不同原因有的放矢，因人施教。由上述原因分析可知，学生产生自卑心理是复杂的，即决定着其转化工作的艰巨性。首先对这些学生做到知心、贴心、热心、关心，做他们的.良师益友，建立起亲密的师生关系。必要时与家长或监护人取得联系耐心帮助和教育他们，让他们从自卑心理逐步走向健康向上的心态。具体地说，要使他们克服自卑、超越自我可采取以下的办法：
1、教育学生用积极的态度对待自身的不足，克服消极的自我暗示。有的学生之所以产生自卑的心理，主要是因为他们过分看重自己的缺陷和不足，并以此进行消极的自我暗示，全面否定自己。针对这种现象，首先，要让学生知道，任何人都有自己的长处和短处，世界上没有只有短处的人而存在，关键是如何正确对待自己的短处。如果一个人老是把自身的短处当成包袱背在身上，那么就会压得透不过气来;相反，如果一个人把短处作为动力，那么就会激励自己发愤进取，走向自信和成功。另外也可举一些残疾人也能为国家作出贡献直至成为名人，比如，伟大的哲学家苏格拉底相貌丑陋，伟大的音乐家贝多芬是个聋子，伟大的物理学家爱因斯坦少年时代曾被看成“低能儿”等举不胜举，但并没有影响他们成为跨时代的伟人。其次，班主任要经常鼓励学生发扬自己的长处和优点，让学生懂得“寸有所长，尺有所短”，个子矮的人可能智力较高，口吃的人可能文字能力很强，智力低的人可能是个体育健将等。同时，注意发挥他们的优势，通过教育和引导，使学生学会正确对待自身的不足，将消极自我暗示转化为积极的自我暗示，然后鼓起勇气走自己的路，让别人说去吧。
2、帮助和培养学生用乐观的态度去战胜挫折。有一些学生在生活中遇到某种挫折或不幸，产生了自卑心理。对这类学生的教育工作，从总的方面来说，班主任应帮助他们战胜挫折和不幸，培养他们乐观的生活态度，但还应根据不同情况，采用不同的方式和方法。①如果学生自卑的原因来自家庭，那么，班主任就应做好以下三个方面的工作：首先要做好家长的思想认识，使家长改变他们不当的教育方式，给孩子以温暖。也要做好学生本人的心理疏导，逐步改变他们对家长的敌对情绪，争取做家长喜爱的好孩子。并要做好全班学生的思想工作，使同学们主动接近有自卑感的学生，伸出友谊之手帮助他们，给他们以温暖和体贴，在集体中逐步培养他们乐观的生活态度。②如果学生自卑的原因来自过去遗留下来的心灵创伤，那么班主任就耐心开导他们，让他们明白自己年龄还小，今后的生活道路还长，不能一直停留在过去的苦闷中，应当鼓起勇气，坚定的告别过去，重新扬起生活的风帆。
⑽ 为什么大学生不喜欢穿校服浅谈穿校服的好处。（原创）
现今的大部分大学生都不喜欢穿校服，都认为已经是大学生了，可以不穿校服了，可以展现自己的个性了。为什么会出现这样的情况？因为在小学，初中，高中都是天天穿校服的，如果不穿就会被批评教育。终于到了大学阶段，大部分人都欢天喜地，因为可以自由了，可以不受校服的束缚了。 我曾经看过一则报道，报道说：有一家机构对日本东京的学生做过调查，问学校里最流行什么？结果大多数学生都回答说是校服。校服对学生来说不仅是学校的标志，还是时髦的象征。有的学校把好几套设计方案集中在一起，由学生试穿投票，决定最终校服款式。他们认为，学生们穿着自己喜欢的校服容易激发学校荣誉感，会更加自觉自律。看完之后不仅感慨，为什么中国的学生不喜欢穿校服呢，甚至是讨厌校服。因为他们觉得校服颜色单一、款式落后、质量差，比不上自己充满个性的衣服。 其实我认为，穿校服的利是大于弊的。第一，如果人人都穿校服可以体现一所学校的精神面貌，给人一种团结的感觉；第二，如果人人都穿校服就可以避免学生之间的攀比，人人都一样，没有人特殊；第三，校服是学生的标志，也是学校的标志，学生和学校是相辅相成的，学生穿校服不仅体现着自己，同时也体现着学校：第三，穿校服可以体现一种集体感，在外界看来是一个团结向上的集体，让学生自己时刻注意到自己是集体的一部分，有利于培养学生的集体意识；第四，人人都穿校服，也能方便学校的日常管理，宣传学校。 由此看来，穿校服的利是大于弊的。穿校服不仅是学生的体现，也不仅是学校的象征，更有更加深刻的意义，所以穿戴校服是十分必要的。